xxx诗总结 第1篇

《约客》古诗鉴赏

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

①约客：约请客人来相会。

②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

③家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

④处处蛙：到处是青蛙。

⑤有约：即邀约友人。

⑥落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

约客选自《清苑斋集》(《南宋群贤小集》本)。

黄梅时节一个梅雨绵绵的夜晚，乡村的.青草池塘中传来阵阵蛙鸣。这时已经是半夜了，朋友却没有如约到来，无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。

xxx诗总结 第2篇

1、了解xxx秀，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

教学难点：目标2.

教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、释题导入：

“约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。

二、整体感知：

州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年

宦游，逝于临安。xxx秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学xxx、贾岛，尊姚、xxx“二

妙”。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、xxx

与姚、xxx近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写

景物，偶有警句，如《桐柏观》中的“瀑近春风湿，松多晓日青”之类。然而通体完整者不

xxx诗总结 第3篇

在复旦听了一场白先勇讲红楼的讲座，81岁的先生穿着墨褐色的中式衣衫，头发青苍，目光温和，站在讲台上连续讲了两个小时。讲到黛玉之死的时候，颇为动情。提问环节，现场气氛十分活跃，一只只举起来的手就像一个个被封上贴条的话匣，拼命摇动着，期望能被幸运之神眷顾。两个问题过后，主持人心疼先生，欠欠身说提问环节就到这里罢，先生却微笑着点着最右边一个同学，你问吧。

聆听细讲，先生国学功底深厚可见矣，现在读来纽约客，国学的底蕴和古典的词藻依旧浓厚，那些柔熟的夜色，那些悒郁的少年，那些在五大道彳亍而逝的身影，升腾起来，氤氲日久，浓浊触鼻。

然而，美感只是这本书附带的枝叶，更多的是于细微处所见的深刻。

骨灰和夜曲里，都选择了那个时代最具有代表性的人物群体代表的人生境遇的无常，来暗暗完成对政治的讽刺，值得注意的是，这种讽刺不是一种袖手旁观和落井下石，而是处处透露出祖国政治风云变化和文脉断裂的真切忧心和悲悯。这种忧心和悲悯，就藏在一字一句之中，一不小心就羼入捧书人的心里。

Danny boy，“有时我领着全班朗读课文，众声中我只听得到他一个人年轻的声音对我的回应，那就是我跟他最亲近的接触，也就是我唯一获得的片刻慰藉，直到下课铃响，把我从暂短的沉溺中惊醒。于是日复一日，这种锥心刺骨的渴望与绝望互相轮回下去。直到学期末了，骊歌奏起，在我心中生根已久了的那个少年影像，骤然拔除，那一阵剧痛就好像胸口上的一块皮肉被利器猛地揭起，而我心中那个孩子，从此便从我生命中消逝无踪。他永远不会知道，有一个人的心曾经为他滴血”

Tea for two ，看完后，我很想去纽约的街头酒吧，坐在心形吧台，喝一口酒。

xxx诗总结 第4篇

一、教材内容

人民教育出版社初中语文七年级上册29课《约客》。

二、教学设想

古诗教学是语文教学的难点，教师不易把握，经常把其上成文言文的翻译。学生也不容易理解，因其高度凝练的语言和远离现代的生活。但古诗又恰恰是古代文化的积淀与瑰宝，学习古诗，才能真正领略中国文化和文学的精华。因此，我一直在寻找古诗教学的突破口。xxx说，一切景语皆情语。因此，把握意象，走进字里行间，联系生活实际，知人论世，这些都是古诗学习的重要方法。

这首古诗短短28个字，安排一课时。从导入创设意境，到读出诗歌的韵味，从而引入意象的概念，再走进字里行间、联系生活实际理解诗人心情，最后走出诗歌，了解诗人并书写感悟。几大环节，配上音乐、图片，融入文字背景，让整节课始终沉浸在古典韵味中。学生方面，注重朗读能力的培养，在读中品心情、知诗人、写感悟，并联系生活实际，将现代人的生活方式与古人相比较，引导学生反思现代浮躁的“快餐文化”，达到“繁华落尽见真淳”的效果。

三、教学目标：

1.学会通过分析诗歌的意象体会诗人的情感的读诗方法。

2.在理解诗歌情感的前提下，能有感情的朗诵诗歌。

3.感受诗人闲适恬淡的人生态度。

四、教学重点：

通过分析诗歌意象体会诗人情感。

五、教学难点：

挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生

六、教学过程：

（一）、导入：

同学们，让我们想象这样一个画面：撑一把伞，独自漫步在雨中，你的脑海里会浮现出哪些诗句？这里，老师也收集了一些诗句，我们一起来读一读。

江南的黄梅时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了。在这样的季节里，我们和南宋诗人xxx秀有个约会，一起走进他的《约客》。

（二）、初读诗歌。

1.有人说：三分诗歌七分读。我们先来xxx诗歌。

读出诗歌的`韵味：将每一句的最后一个字读饱满。（师范读、生自由读、个别读、xxx）

2.都说：诗中有画，画中有诗。读完这首诗歌，你能罗列一下诗中的景物吗？

板书：雨、蛙、棋子、灯花??

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的。因此，这些景物就被称之为意象。

（三）细读诗歌。

伴着雨声、蛙鸣，敲着棋子、看着灯花，直至夜半。你觉得此时，诗人的心情如何呢？让我们一起走进字里行间，联系自己的生活经历，去体会诗人的心情。

这份等待，饱含了诗人的心情，理由是。

1.寂寞、焦急、失望。

2.闲适的享受独处的乐趣。

重点分析：闲。

学生辩论：闲的理解是无聊还是闲适？

现代人闲暇时会做什么？古人呢？

品酒、对弈、作赋，多么悠闲，多么自在。你还能想到哪些体现诗人闲适心情的句子？

如：鸟向檐上飞，云从窗里出。

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

虽然现代人也会以品茶、聊天作为休闲方式，但由于人性的浮躁，如此优雅的事情，难免有了矫情的作秀之嫌，但我们虽不能至，心向往之。

（四）读懂诗人。也许等待的开始，诗人寂寞过、失望过，但夜已深沉，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不来也是一境。诗人xxx然地享受这江南的雨夜。如此豁达的心境来自何处？让我们来了解一下诗人。

材料：“不作封侯念，悠然远世纷”——xxx秀《xxx瓜庐》

1.诗人简介

——你看到了一个什么样的xxx秀？

感谢友人的失约，让诗人能惬意地享受美丽的夜；感谢《约客》，让我们拥有一次走进xxx秀的机会。让我们用朗读来感谢这个美丽的失约。

2.书写感悟。

懂你，xxx秀，

你约得哪里是下棋的客人，

你约得是。

此时，等待不再是烦躁与寂寞，

而是等待是生命的淡定与从容。

（五）小结。

宠辱不惊，看庭前花开花落；

去留无意，望天上，云卷云舒。

这份恬淡与闲适，恰恰是我们现代人所缺失的，

让我们诗意地栖居在江南这片诗歌的原乡中，感受一脉相承的诗心和诗意；在俗世的红尘中，守护心灵的那片净土，真正享受悠然远世的生活！

xxx诗总结 第5篇

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

――xxx秀

这首《约客》，每次读来都有一种特殊的美的意境。黄梅时节，家家细雨，青草池塘，远远近近的蛙声，棋子，灯花，这些意象，清新而精致，构成了这首诗优美的意境。读来琅琅上口，好似翠玉落盘，让我们拥有一种明朗而恬淡的心情。

诗人灯下独坐，轻轻敲着棋子，不时还有明亮的灯花从灯芯上掉落下来。由于要等的友人迟迟不来且已过夜半，诗人灯下静坐，等待友人的心情想必已然淡化，心中定是另有一番境界。诗人已不在焦灼的.等待失约的友人，而是享受这美好的夜晚，xxx于这难得的梅雨之夕。

“闲敲棋子落灯花”这句最值得回味，“闲”字透露出诗人并不焦急，无聊，而是一种安闲而恬淡，闲逸满足，xxx忘我的境界。

仔细认真品味这首诗，不难发现它是颇有哲理意味的。诗人本来约了客人，等啊等，客人迟迟不至，一个人越坐越久，竟渐渐发觉独坐静夜的妙处来。正因为客人不来，才感受到了窗外淅沥的细雨，池塘里的蛙声，美丽的灯花。想想看，若此时友人推门而至，该是何等扫兴！这让我联想到有名的“雪夜访戴”的故事。xxx家居山阴，一天晚上忽降大雪，他醒来看看四周一片皎洁，忽然想起朋友戴安道，就连夜乘着小船去拜访他。小船在大雪纷飞之中行了一夜，凌晨才到达。

但到了门前，xxx门也不敲就回去了。有人问他为何，他说：“吾乘兴而行，兴进而返，xxx戴！”看来他们的共同之处就在于看重的是访客途中和待客之时真切别致的体验，重过程而不重结果。同样在现实生活中，我们有时计划充分，信心十足的事情或许会出现一些意想不到的小插曲，让人感到沮丧，失望，心情也随之一落千丈，那么我们不妨换个角度，转移一下注意力，心情或许就会豁然开朗。转个弯，你会看到另一番风景的。

xxx诗总结 第6篇

教学要求：

1、吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。

2、掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。

3、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

4、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学过程：

一.课前谈话。

1、让学习委员领头回忆、背诵已学古诗，在一片书声琅琅中开始今天的课程。