历史探究总结 第1篇

本人xxx，现是xx市xxxx实验中学历史教师，XX年xx省骨干教师省级培训历史班学员。我于XX年6月28日至7月7日参加骨干教师省级培训第一阶段理论学习。通过培训学习，开阔了视野，增长了知识，使本人的教育理论和专业水平也得到了不同程度的提升。在培训中，遵守各项规章制度，学习态度端正、积极、认真、刻苦，积极对照检查学习，认真完成培训班布置的各项任务。带着疑问和求知的心情讲座。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教授们的思路积极思考。做到虚心好学，遇到不懂的专业理论知识主动向老师请教，与同行探讨，从中得到了不少启示。

xxx主任的《阳光心态与幸福人生》的讲座，我感触颇多。由于来自社会、学校、家庭等方面的压力，使我们的不少教师出现了严重的心身疾病，从而降低了自已的生活质量，埋葬了人生幸福甚至导致终身遗憾。我们应适时调整人生的终极目标，懂得适时释放压力，保持健康的身体和乐观的心态，提高自己的素质，不论是在工作上、学习上、还是生活上都要看到自己的优势，接纳自己的不足，在实践中积累经验，适度冒险、勇于创新、勇于承担责任，增强自尊心；要赢得学校领导的肯定，同事、朋友、家人的认可，要学会自我控制，提高自己的人生幸福感。“天生我材必有用”！每个人都有自己的人生价值，在人生中也会遇到困难或挫折，但我们要保持乐观心态，笑对人生，追求人生幸福。

xxx教授的《人性、人权、教育》的讲座对我启发很大。生命来之不易，来之可贵。我们要敬畏生命，善待自己的生命。要正视人性的弱点，包容弱点，我们要有一颗宽容的心、敬爱之心、仁爱之心去善待我们的学生；通过人性教育xxx生的个性，给他们自由发展的空间，使学生更充分地认识自己的重要性；尊重人性，保护人权。

高广方教研员作的《生体教育的理念与实践》讲座，对她的观点我深有同感。生命是可贵的，做人就有健康地、有尊严地过着幸福的生活，教育学生健康的灵魂，帮助学生拥有尊严的底蕴，帮助学生获得过幸福生活的能力与品格；成就自己的幸福人生，爱是老师德与智的核心；对于教学观，要学会把教转化xxx学；学习是主动的过程，不要剥夺学生学习的'权利，学生不是被动的容器而是鲜活的生命体。

xxx教授的《中美基础教育的观察与思考》讲座，使我知道了要认识美国的教育首先必须从美国中小学的教学教育目标说起，了解了美国中小学的教育教学目标，很多困惑就可以找到答案；美国的基础教育不侧重于基础知识和基本技能的培养，而是侧便于“会学”而不是“学会”；会学的重点不在于获取知识和信息而在于培养学生思考能力，在于培养质疑、发现问题、提出问题和解决问题的能力；在于培养学生的自尊心、自信心和兴趣；美国的教育侧重于能力导向的教学目标，中国的教育侧重于知识导向的教学目标；美国对学生的教育评价定位于学生的思维是否活跃、思维能力提升等方面的评价。美国教育是“人”的教育、人本教育，重视人格、独立的、有思想、有尊严、有情感的培养，把人当人看，实现了课室里的民主，实现了教育的公平与民主。

xxx教授的《教育与教师写作》、xxx教授的《中学历史教育研究的基本方法》、xxx教授的《历史研究论xxx写作方法概论》等讲座，进一步提升我的教育教学论xxx的写作理论水平和写作能力，受益匪浅。。xxx教授的《中国古代xxx沿问题研究》、xxxxxx教授的《中国近现代xxx沿问题研究》、林xxx教授的《西方人xxx主义的基本内涵》、xxx教授的《中学历史教学中的史学理论问题研究》、xxx教授的《中学历史教育前沿问题研究》等讲座使我了解了学术研究动态，提升我的专业理论水平。陈xxx海教授的《高师历史教育改革研究》、xxx老师的《中学历史多媒体教学研究》、xxx老师的《中学历史教育研究方法示例》、xxx民老师的《xx省中学历史教育研究的现状》等讲座增强我的信念，使我更坚信新课程改革的必要性、长期性、艰巨性。

总之，通过这次教育培训我学到很多新的教学理论和新的教学方法与模式，提高了我教学的各方面能力，xxx我终身的教师生涯习创造了更好的条件和基矗我认xxx只有不断挑战自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成xxx适应二十一世纪一个合格教师。

历史探究总结 第2篇

面对着新课程改革,作xxx历史教育者应该怎样去做呢?这是每一位一线教师一直思考的问题。目前的教学工作总是提到要紧扣课程标准,围绕大纲展开教学工作,同时还要体现新课改的理念,这就无形中给教师增加了巨大的压力。一堂历史课究竟应该怎样上才能发挥出学生的主体优势,才能在45分钟内最大限度地激发和调动学生的积极性,让每个学生参与到教学中去,同时又能在以后应试教育中取得良好成绩呢?下面是本人在教学中的一点感悟:

第一:语言关

作xxx授课教师要注重自已的语言,讲一堂好的历史课,必须具备良好的语言素质,要使语言精炼、有穿透性,力争做到几句话说出之后即能感染学生,激发学生的求知欲。

第二:心理关

不同的学生,在不同的阶段心理特点是不相同的,这就要求教师学会把握各时期学生的心理变化,调整自己的授课风格来适应学生的心理需要,就能在教学工作中达到事半功倍的效果。

第三:结构关

传统的教学模式是教师讲,学生听,听后背的教学模式,这就压制了学生思想的发挥,也就违背了新课标理念中提出的以学生xxx主体了,而以教师xxx主体了。那么新课标要求下我们应构建读--讲---剖---感---练五环的课堂结构,下面介绍一下就该课堂结构。

(1)读:课上在教师的引导下,要求学生利用8—10分钟阅读教材,把握历史课本中的主要内容,也就是通过读书让学生总整体上感知全xxx。

(2)讲:在的读书的基础上,选1—3名学生讲解课xxx的主要内容,对学生在讲述过程中出现的错误之处,请其他学生改正;其中,前两个环节是在培养学生的概括能力与表达能力,同时也给学生提供了一个自我展现的平台,真正让学生变成学习知识的主动者而不是被动接受者,使学生感到我学习我受益,我参与我快乐。

(3)剖:剖析中考的考点,做到教学有针对性,同时要设置一系列具有探究性的问题,激发学生的求知欲,让学生感到历史知识不再是枯燥、乏味的老古董,而是有生活乐趣的学科,让学生在一系列的问题中轻松度过,对于积极参与回答问题的同学给予鼓励(赏识教育),此环节的目的在于让学生巩固知识,如何运用知识,xxx以后的应试做准备。

(4)感:以小组讨论的方式感受所学的知识,对待知识,努力有自己的想法,即把知识生活化。也就是通过学习历史事件,让学生对历史有所感悟和认识,使学生真正体会到学史可以使人明智,从而培养学生的情感态度价值观,达到教育者的最终目的——让每一位学生思想健康,xxx国家的建设服务。

(5)练:选择精题当堂训练,以达到知识的巩固。这就要求教师课下要多做题、选精题,学生少做题、做精题,以减轻学生的负担。

以上的教学符合感性—理解—巩固—运用的教学过程,同时上面五个环节环环相扣不可分割,能真正体现新课标的要求——以学生xxx主体,教师充当导演的角色。

第四:情感关

教学过程中要注重对情感的把握,要善于抓住历史事件中有情感的事件,能够激发学生的爱国主义情感,也能弥补现实教学中的不足之处——学生缺乏“情感”,最终也达到了以“情”致“动”的良好效果。

最后,教师教学水平的提高,不仅要多听课,多评课,更重要的是要多钻研,渐渐形成自己的特色,形成学科思想,去引领学生学习。

总之,有思想的课堂才是有生机的、成功的课堂。

历史探究总结 第3篇

我教历史课也只有几个月，简单谈谈我的经验吧：比起传统的教学方法，我可能比较有个性一些。我讲历史课会穿插很多小故事，还会联系到其他科目。比如，讲到《秦xxx扫六合》以及《伐无道诛暴xxx之前，我会给学生读语xxx课中的《过秦论》，先从六国联纵到xxx一灭六国，再讲秦朝强盛时的情况，这样学生就渐渐明白当时的形势。同时我还给学生看有关xxx兵马俑的纪录片，片中有情景再现，讲秦的暴政，以及秦二世时的黑暗。又讲“指鹿xxx马”这个成语的含义，具体让学生明白xxx短命xxx朝结束的原因。同时，我还联系诸子百家思想中的法家，讲到秦的刑罚残酷，并结合商鞅变法与焚书坑儒事件来评价秦朝。当然，也评价秦xxx在经济，军事方面的有效措施，以此，客观评价xxx的功与过。

我曾经去一些地方旅游过，也会给学生讲自己的见闻和当地的历史。在讲商朝时，就给他们讲到安阳的殷墟，讲述青铜器和甲骨xxx这些足以让我们中华民族自豪的xxx化旅游资源。在讲三国的xxx时，我特意讲到南阳的诸葛庐，诸侯祠，让学生对xxx的了解更xxx深刻。此外，我把《出师表》也拿出来给他们翻译一下，借此让学生知道xxx的忠心和献身国家的志向。在讲到佛教和道教时，给他们讲洛阳龙门石窟和山西大同云冈石窟的一些情况。还讲到湖北武当山这个道教圣地，还结合《西游记》给他们讲道教中神仙的位子排列。讲远古人类时，也会给他们提到北京七日游就含有周口店远古人类遗址这个项目。学生听我的课就比较有兴趣。有时，我还拿出来地理书，给他们穿插一些城镇的历史故事。

在教学中，我发现学生还是很喜欢我这个新老师的，但是，他们喜欢我讲课，喜欢听，不喜欢动脑。每次考试，学生的成绩都不理想，我开始思考我的教学方式。后来，才了解到，学生虽然喜欢历史，但是，历史对我们现实生活太远了，一些成语典故，一些著名战役他们都没有听说过，在写连线题时，总是张冠xxx戴，朝代和人物都混淆了，鉴于此，我用了两节课，总结了春秋战国时期，三国时期的一些历史故事，将给他们听，然后又让他们复述一遍，这样，学生对每个故事发生的时间，年代，地点，人物，揭示的人生哲理也进行了掌握。比如：在讲“纸上谈兵”时，我告诉他们，这个故事形容没有真才实学，只会夸夸其谈。后比喻一些人只注重理论而不切实际导致失败. 同时也告诉他们学习不要过于张扬，不重注平时的学习，而导致止步不前。在讲到“乐不思蜀”时，告诉他们不要安于现状，乐而忘本。在讲到“xxx惊人”时，告诉他们平时没有突出的表现，喜欢默默无闻的学生也不要小看他们，因xxx他们xxx则已，关键时会做出惊人的成绩。这样，学生既了解了这个成语的大意，也知道是关于哪方面的道理，还学会了做人的道理。在学习评价历史人物时，我让学生各抒己见，列举自己喜欢的历史人物，并说明喜欢的原因，还总结这个人物身上有哪些值得我们学习的精神。学生们讨论发言都很积极，我又做适当的评价，不至于让他们的观点过于偏激。我想这对于他们学习历史也是有帮助的。

xxx了使历史课堂不再枯燥，我每堂课找一个学生讲一个与本单元有关的历史故事，像三国里的，还有兵书上的三十六计。学生讲完我还进行点评，有时再把这个故事引入到本课教学中，学生在得到充分肯定后，学习兴趣很浓，课下收集资料也很积极，这样也丰富了他们的见闻和知识。学那些名人轶事，生活中的歇后语，也是我们经常开展的活动。当然，我知道，基本的知识还是要掌握的，xxx此，在讲课时，我让学生总结本节课有哪些典故和流传至今的名言。在辅导学生写同步训练时，我引导他们多看历史年代表，尽量不看课本就能理出年代顺序和朝代更替中发生的一些重大事件。在复习中，我单独将知识分类汇总，哪些是有关战役的，哪些是关于改革的，哪些著作是xxx学的，农学的，医学，书法，及科学的，还专门把诸子百家的思想列成表格去学习，这样，引导学生从整体上感知教材，再分类掌握，学生在这种比较中不容易记混淆。

讲历史课，我还需要经验，怎样能让学生在听的过程中掌握教材知识，是我今后努力的方向，也希望同仁们给些建议。

历史探究总结 第4篇

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作xxx年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德xxx本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的`品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，xxx培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作xxx教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。xxx提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!本学期，我适应新时期教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，xxx使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

历史探究总结 第5篇

公园旁边有座已经荒废了的祠堂，祠堂的广场全部用条形青石板铺就，一踏上麻石时，脚步声由地

xxx风貌

面往下传送，回音沉闷悠长，让人从心里油然生出虔诚来；祠堂里高高的柱梁，给人造成无形的心理暗示，不能不以一种朝圣的心情面对里面的事物；祠堂的石板缝里长满杂草，里面没有任何摆设，正堂上的雕花素雅自然，墙壁间仿佛写满了光阴的故事；祠堂高翘的屋檐，依稀可见当年雄伟俊俏的风采。这一切都引发着我们对先民们生活的想象，他们在重大的节日里聚集在祠堂中，或祭祀神明祖先，或商议村中事务。

村里最奇特的建筑是蚝壳屋，建筑材料主要是蚝壳，是从沙堤里就地取材的，以两两并排的组合方式，再拌上黄泥砌成，是岭南曾经“沧海桑田”的见证物。蚝壳屋至少已有五六百年的历史，证明xxx村所处的地方以前是一片。原来这里的蚝壳屋是有一百多间的。经长年累月的风雨侵蚀，蚝壳已全部外露，坑坑洼洼的，但是整座房屋给人特别的震撼感觉，能从中领悟到古村民的智慧。那时他们住在这样的房屋里，过着冬暖夏凉、日出而作日落而息的农耕或渔民生活。

xxx村

本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据xxx准。

xxx村河道环绕，巷巷相连，古木郁郁葱葱，河中停泊着小木船，河水经年累月拍打着古码头。只是在这代表岭南水乡特色的小桥流水、青砖青瓦的淡雅画卷里，却跳跃着众多新式艳丽的现代楼房。xxx位于广州市海珠区东南端，南临珠江南河道，xxx与番禺相望，东临牌坊河，峙对官洲岛和仑头，

xxx村礼堂

西北与土华村相接。xxx是珠江几千年来冲积形成的，面积达6013。8亩，境内河涌长达10公里。村民世代以种果xxx生，果树成片，瀛洲生态公园与附近的果林共约2万亩，素有广州“南肺”之称。

xxx村始建于元末明初，是目前xxx止广州城区内发现的最xxx水乡特色的古村寨“xxx”，已被列xxx广州市首批14个历史xxx化保护区之一。并被评xxx广东省生态示范村。

历史探究总结 第6篇

一、资本主义萌芽的缓慢发展

1.明朝产生

(1)出现原因：社会生产力和商品经济的发展

(2)出现地点：江南地区

(3)出现部门：纺织部门

(4)出现标志：“机户出资，机工出力”的机房出现(雇佣关系)

2.清朝发展

清代资本主义萌芽继续发展的表现

(1)手工工场规模扩大

(2)分工更细

(3)雇工数量增多

(4)部门和地区增广

3.对明清资本主义萌芽的认识

(1)明清资本主义萌芽的出现，代表了中国社会进步发展的总趋势

(2)资本主义萌芽只出现在少数地区的少数行业当中，是稀疏而又微弱的

(3)资本主义萌芽发展非常缓慢，自然经济仍占统治地位

二、“重农抑商”政策

1.首倡商鞅变法，xxx后来的朝代所推崇。

2.推行的目的：

(1)直接目的.：确保赋役的征派和地租的征收。

(2)根本目的：巩固封建统治

3.明清两代“重农抑商”政策的具体表现

(1)明清两代继承传统的专卖制度。

(2)对民营商业，不断加征商税。

(3)歧视商人，限制商人的社会地位

(4)组建庞大的官营手工业，压制民营手工业的发展

4.关于对明清“重农抑商”政策的评价

(1)积极作用：重视农业保护了农业生产和小农经济，促进了农业的发展。

(2)消极作用：阻碍了工商业的发展妨碍了国内市场的扩大，违背了历史潮流。

三、“海禁”与“闭关锁国”

1.“海禁”的直接原因：担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及明朝的统治

2.“海禁”的表现

民间贸易：明初实行“海禁”，禁止民间贸易;明中后期重开“海禁”允许民间贸易

官方贸易：积极开展官方贸易，官方贸易一直不断

3.“闭关锁国”的含义：严格限制对外贸易

4.“闭关锁国”的直接原因：xxx了对付东南沿海人民的抗清斗争

5.“闭关锁国”的表现：清代初年，厉行海禁、迁界，海外贸易陷入停顿;xxx晚期，禁止商人前往南洋贸易;乾隆开广州通商，特许“十三行”经营管理对外贸易

实行“重农抑商”、“闭关锁国”的根本原因：自然经济

历史探究总结 第7篇

本学期，本人任教初一年级245、246、247、248四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、本学期实施的措施及成效

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。xxx了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成xxx学生的良师益友。

3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

6、按质按量完成了本学期24课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、政治、xxx化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史xxx化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

历史探究总结 第8篇

自今年x月起参加《“国培计划20xx”――湖南省农村中小学骨干教师远程培训》以来，至今一晃已是两个月了。我所在的班级是xxx中历史班，有100来学员，不少学员相当积极，他们的学习进度给我不少加油的动力。通过这次学习，我收获很多，学习了一系列有利于我日常教学的好方法、好经验，提升了我个人的教育教学水平和个人素质，参加本次国培益处多多。回头来看，这次学习真让我受益匪浅，值得认真来加以总结回顾。

一、本次课程的设计相当用心。

作xxx教学一线的一名教师，需求什么，要怎样来学，有哪些困惑，本次培训均用心在进行着设计，让我们学起来轻松有用。来看看本次“看课”栏的设置，课程分成了四个模块来进行。先从“小研伴你学”切入，手把手地教，让我们一下能快速进入学习，知道要干什么，要如何来操作，其如亲人般向我们学习者进行交代，杜绝了不少生硬介绍，便于我们快速进入学习，亲切自然生动，从一开始就抓住了学员的心，乐于接受本次学习，万事开头“不难”了。

进入学习模块后，第一模块即xxx计算机方面知识，这是我们教师在进入信息时代日常教学需求大且用得多的一个方面，也xxx后面的学习使用计算机作了一个极好的铺垫。无论是powerpoint、word还是

excel这些办公软件的使用，还是internet的应用，哪怕是实用工具软件，都xxx我们提供了相当好的点悟。我虽有一定的计算机使用基础，仍对其中的知识实用介绍而感茅塞顿开，从中又学到了不少有用的东西，对我的教学、对我的日常工作生活均有较大帮助。第二个模块从教师培养与发展着眼，对于处于新课程改革过程中的我们来说，对政策层面的知识需求，于我们的指引来真是太有用了；而且该模块花了较大篇幅对师德进行了重点介绍，这关于“师德”有五个专题，与时下社会对师德的要求形成了密切配合。的确，正人先正己，我们一直强调“身正xxx范”“行xxx世范”，师德教育显得尤xxx重要，因我们有什么样的言行举止是直接关联着学生的，要我们不都出废品，就要求教师必须自己有端正的师德师风，这一模块切中肯綮。模块三谈教学，谈课堂，不流于形式，不是高堂讲授，从一个个方面娓娓道来，让我们从自己的教学中发现自己的不足，由初中到理论，形成一定的方式方法，总结他人的经验xxx我所用，真好。模块四更缩小到我们的历史教学，更具体更有操作性，专业性也更强，也是我们参加培训更xxx需要的。

通过四个模块的学习，我真是xxx成长起来，从如何做一名教师到如何做好一名教师，如何做好一名历史教师，培训者可谓用心良苦，相信也会有极佳效果。

二、本次学习的吸引力相当强烈。

作xxx一名教学一线的教师，日常的教育教学任务相当繁重，从我过去参加的某些培训来看，感觉压力大，有怨言，有时就不知不觉地

流于形式了，那些培训变成应付式，要么不学，要么只当走过场。本次培训学习却是一改过往做法，从看课情况而言，该培训是进行了充分的调研的，是从实际情况来进行设计的，是站在受培训者角度出发的。每一节课，都是实实在在的收获。从整个的学习来看，每一节学习都是用心在设计，让我们受培训者感觉适合我们的需求，每一节课都是那么的有吸引力，让人一听下来就欲罢不能。哪怕其设置了多次人需要验证码来防范“噌”时间者；我相信，这个设置无非是卡了那些“伪”学习者，对于绝大多数接受培训的学员而言，课程的吸引力已是相当之强，它的魅力让人无法抗拒。从我的听课情况来看，有些课我是一遍又一遍的看了，还将其中内容作了笔记，并对有些内容与别人进行交流。只可惜所有学习内容，除极少数xxx字外，那些PPT，那些视频内容无法下载下来，否则还可随时进行再学习，那该多好，但愿学完之后仍能随时登录学习，以便温故知新。

三、本次内容的选择切合教学实际。

重要方面。

再回头来看课程设计，先从最基础的计算机知识，很多已知晓，学习无压力；再到新课改、教师专业标准来转向师德师风建设，用心其可鉴；一个师德报告，四个师德案例，杜绝了空洞的说教。然后是组织课堂教学，xxx来，有备课上课、教案设计、教学教师基本功培养、如何来看待观察一堂课让教师进行反思，并通过两节历史课的授出走进实践之中。最后落脚到历史学科上来，从整体上高屋建瓴的来教我们。这些内容学下来，本次培训达到了其预设的.效果，在我，更是大大走出了我参训的预期。

四、本次培训的参与设计好。

网络培训，学员自己通过计算机来进行学习，面对的屏幕，如何加入团队，如何与大家交流，将虚拟变成现实，本次培训也进行了有益的探索，xxx我们搭建了一个很好的交流平台。

且不说作业的可选择性与难度的降低，也不说资源的上传与共享，单是与其他学员的交流，就有“话题”“评论”“活动”三个阵地，这些让我们能真切感到大家都在一起，都在面对面的交流一样。哪怕是“看课”“作业”，都可进行评论，都能有交流，这是多么好的一件事啊。挺喜欢这样的设计的。而且整个培训下来，似乎上述这些学完，仍只占总培训成绩的70%，还有30%需要其他来完成，我希望自己能得到一个较好的分数，以圆满完成本次学习。

总之，这次国培学习，让我庆幸，有这么好的一次学习机会，没有错过它是我最大的收获。我一定在教学实践中去努力运用所学，以

一名优秀历史教师的身份来要求自己，在自己专业成长的道路上迈出更稳健更有力的步伐。对于培训，我只有倍加珍惜，并将不断学习以让自己教育教学更成熟。

历史探究总结 第9篇

智者学派：xxx格拉认xxx“人是万物的尺度”。xxx底：认xxx“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”，而教育可以使人认识自己已有的美德。xxx艺复兴的核心是人xxx主义，要求肯定人的价值和尊严。其实质是：资产阶级反封建的思想解放运动。xxx艺复兴开始于意大利，首先在xxx学艺术领域表现出来。xxx艺复兴“xxx学三杰”：薄伽丘，短篇小说集《十日谈》;但丁，长诗《神曲》;彼特拉克，代表作《歌集》，被誉xxx“人xxx主义之父”。德意志的xxx路德发表“九十五条论纲”，拉开宗教改革的序幕。主要思想：①只要有虔诚的信仰，灵魂就可以得救;②每个_徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。影响：人xxx主义得到进一步的发展。

启蒙运动的核心是“理性”。

法国：(领袖)伏尔泰——君主xxx、天赋人权、法律面前人人平等。xxx鸠——三权分立、法律不能违背人的`理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。卢梭——天赋人权、人民主权、社会契约、人类不平等的根源是财产的私有。

启蒙运动在法国达到高峰，之后，又传播到其他国家。

德意志：xxx——强调人的重要性、主权在民，自由平等是天赋人权、人要自律。启蒙思想的进步意义：①是资产阶级反封建的第二次思想解放运动，冲击了欧洲的封建_统治;②法国爆发了大革命，建立了资产阶级统治;③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

历史探究总结 第10篇

一、带着情感教学，调动学生学习历史的兴趣。

历史教学，切忌照本宣科。中华民族五千年xxx明史是如此的灿烂和厚重，既有汉xxx盛世的辉煌也有近代百年的屈辱。教师在讲授不同历史阶段或者不同历史事件的时候，要有意识地通过生动的语言、丰富的表情等身临其境的感觉感染学生，潜移默化地引导学生正确认识历史，正视学习历史的重要意义，逐步培养他们学习历史的兴趣。

二、政史不分家，引导学生用_结合_的方法学习历史。

_今天的历史是昨天的`政治，今天的政治是明天的历史_，要把历史和政治的这一关系给学生讲透，引导他们用政治学的知识分析历史，用历史学的知识检验政治，相互印证，相互促进。

在这一过程中，初学历史者可能感觉很难，但不必急于求成，只要有意识地用这种方法学习，随着历史知识和政治知识的不断积累，这种学习方法的效果就会逐步显现出来，而且历史知识和政治知识积累得越多效果越明显。

三、正确认识记忆与理解的关系。

在历史学科的学习中，需要学生记忆的知识点非常多，需要理解的知识点也非常多，如何认识二者的关系非常重要。很多学生因xxx记不住或者记住了却不知道怎么用而厌恶历史学习。事实上，历史学习中，记忆是基础，理解是催化剂，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上理解，不可死记硬背，更不可脱离记忆空谈理解。学习是个积累的过程，历史知识的学习更需要积累，教师要引导学生加强历史知识的积累，并在学生所学历史知识的范围内通过课题设置等方法帮助其理解和消化。

记忆历史的一些方法：

记忆历史是我们学好历史的前提条件。因此，学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是很必要的，下面我给同学们介绍记忆的方法。

1)图示记忆法：用各种图表、图形进行历史知识的记忆，这种记忆方法形象、直观，效果比较好。如学习到xxx派这一内容以后，我们已学了很多的派别，这样我们就把洋务派、顽固派、早期维新派和维新派、革命派和xxx派的出现的时间、代表人物和xxx成一个简表或知识树等图形，并留些空位给以后学到的新内容那就更好了。

2)数字归纳记忆法：①如数字本身的特征来记，如1919年的五四运动，②间隔等差数字记忆，如19XX年武昌起义，19XX年二次革命，19XX年护国运动，1917年护法运动……③一数多项联记，即同一年中发生了哪些事情，如1861年清政府设总理衙门，xxx设安庆内军械所，俄国1861年农奴制改革，美国南北战争爆发……

3)关键词语记忆法：对于一些知识点我们也可以利用句子中的关键词来帮助记忆。如辛亥革命的功绩：我们可以借助_推翻_、_建立_、_打击_、_深入_、_创造_、_推动_等关键词来提示我们。

4)利用关键词和谐音法记忆不平等条约：如1842年xxx《南京条约》主要内容：首先挑选关键词依次xxx_割地、赔款、开口岸、协税_。其次，用谐音法记xxxxxx赔五(双)鞋_，解释：xxx_──谐_割_音，指割地;_赔_──赔款;_五_──五口通商;_(双)_──辅助记忆，无实义，下同;_鞋_──谐_协_音，指协定关税。又如：1860年xxx、中法《北京条约》主要内容，首先，挑选关键词xxx_认天约、开天津、割九龙、准华工、增赔款_。可用谐音法记xxx_准(许)天天陪酒_，解释：_准_──准许华工出国;_天天_──清政府承认《天津条约》有效，增开天津xxx商埠;_陪_──谐_赔_音，指对英、法两国赔款各增至800万两白银;_酒_──谐_九_音，指割让九龙司地方一区给英国。

大家在平时的学习考试中一定要谨记上面介绍的建议，同时建议各位考生在考试以前多做一些题目，顽固自己复习的内容，争取在中考中取得更高的分数。

历史探究总结 第11篇

科举制的影响

1、改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2、促进了教育事业的发展，士人用功读书风气盛行。

3、促进了xxx学艺术的发展，尤其因xxx进士科重视考诗赋，也大大有利于xxx诗的繁荣。

4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年才被废除。

“和同xxx一家”

xxx朝时，xxx太宗和xxx在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府和北庭都护府。

一、西南──吐蕃(松赞干布和xxx成公主)

1、吐蕃人是今天藏族的祖先。

2、7世纪前期，吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。

3、xxx太宗把xxx成公主嫁给松赞干布，密切了xxx经济xxx化交流，增进了汉藏之间的友好关系。

4、8世纪初，xxx朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹。至此，吐蕃和xxx朝已经成xxx“和同xxx一家”了。

二、北方──回纥的勃兴

1、回纥是今天维吾尔族的祖先。

2、8世纪中期，xxx封回纥首领骨力xxx怀仁可汗。后来，回纥改名xxx“回鹘”。

三、东北──靺鞨(“车书本一家”)

1、7世纪末，粟末靺鞨部首领大祚荣统一了周围各部，建立_。

2、8世纪前期，xxx封大祚荣xxx渤海郡xxx，加授渤海都督。从此，粟末靺鞨_以“渤海”xxx号。粟末靺鞨有“海东盛国”之称。

3、xxx理东北边疆的机构是渤海都督府和黑水都督府。

四、西南──苍山洱海间的南诏

1、六诏居民是今天彝族和白族的祖先。

2、南诏首领皮罗阁统一六诏，xxx封他xxx云南xxx。

民族活动地区与xxx朝的关系今何族的祖先

吐番西南和同xxx一家：松赞干布与xxx成公主，尺带珠丹与金城公主通婚。藏族

回纥西北xxx封骨力xxx“怀仁可汗”。维吾尔族

靺鞨东北xxx封大祚荣xxx“渤海郡xxx”。满族

南诏西南xxx封皮罗阁xxx“云南xxx”。彝族白族

民族吐蕃回纥靺鞨南诏

地理位置青藏高原一带色楞河流域东北松花江、黑龙江云南苍山洱海

生活习俗游牧、农耕、纺织和xxx平高崇尚勇敢、作风淳朴骁勇强悍、能歌善舞建筑艺术高超

杰出首领松赞干布怀仁可汗渤海郡xxxxxx

与xxx关系xxx成公主、金城公主和亲xxx封其首领xxx怀仁可汗xxx封其首领xxx渤海郡xxxxxx封其首领xxx云南xxx

对外友好往来

隋xxx对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来。xxx朝在世界上享有很高的声望，各国人称中国人xxx“xxx人”。

一、xxx日本的关系──遣xxx和鉴真东渡

1、xxx，中日两国交往密切。贞观年间，日本有很多遣xxx、留学生和留学僧来xxx学习。

2、遣xxx回国后很受重用，他们以xxx朝的制度xxx模式，进行政治改革，还参照汉字创制了日本xxx字，在社会生活上至今都保留xxx朝人的某些风尚。

3、xxx朝赴日本的使节和僧人中，最有影响的是鉴真，曾六次东渡日本，在日本传播xxx朝xxx化。

二、xxx新罗的.关系

1、方式：①派遣使节和大批留学生到xxx朝学习;②新罗商人来中国经商，新罗物产居xxx朝进口首位。

2、表现有：仿xxx制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天xxx、历算等科技成就。

三、xxx天竺的关系──玄奘西游

xxx朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，他从长安出发，前往天竺。回国后，专心翻译佛经，还写成著名的《大xxx西域记》。这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

思考：根据所学知识，结合教材内容，说说xxx朝时期对外交往的特点吗?促使xxx朝对外交往活跃的因素有什么呢?今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，xxx朝的对外交往情况对我们有什么启示?

特点：①对外交往比较活跃，与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来。②xxx政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动。④xxx朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人xxx“xxx人”。

因素：①国家安定统一;②经济xxx化繁荣;③对外开放政策;④对外交通发达。

启示：第一，必须有稳定的_面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济xxx化。第三，学习xxx朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进xxx化的同时，要善于吸取其精华，xxx己所用。

辉煌的隋xxxxxx化

一、科学技术

1、建筑：

特点：规模宏大，气魄雄伟，整齐而不呆板，华美而不纤巧。

代表：①隋朝xxx设计并主持建造的xxx是世界上现存最古老的一座石拱桥。七百多年后，欧洲人才建成类似的桥。②xxx都长安是当时世界最大的城市(大明宫含元殿)。

2、印刷术：①我国在世界上最早发明印刷术，印刷术是我国古代的四大发明之一。②xxx期，已有雕版印刷的佛经、日历和诗歌等。③xxx朝印刷的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

3、医学：“药xxx”xxx《千金方》。

二、xxx学：诗歌

1、xxx朝是我国诗歌创作的黄金时期，流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌。

2、代表诗人：

①xxx(盛xxx)──“诗仙”(《早发白帝城》、《蜀道难》)

②xxx(盛-衰)──“诗圣”“诗史”(“三吏”“三别”)

③白居易(中xxx)──《秦中吟》《新乐府》，诗歌反映现实。

三、书法：“颜筋柳骨”

1、颜真卿：创立雄浑敦厚的新书体，称“颜体”，是继xxx之后我国书法史上最有成就的大书法家，代表作xxx《xxx家庙碑》《多宝塔碑》。颜真卿。

2、柳公权：博采众长，别出新意，成“柳体”，其字方折峻丽，骨力劲健。代表作xxx《玄秘塔碑》。

四、绘画

1、(xxx朝)xxx：擅长人物画，代表作xxx《历代帝xxx图》《步辇图》。

2、(xxx朝)xxx：“画圣”，开后世写意画先河，代表作《天xxx送子图》。

五、艺术宝库

代表：甘肃敦煌莫高窟(大部分隋xxx开凿，壁画和彩色塑像，堪称世界最大的艺术宝库之一)

六、xxx腾的乐舞

1、xxx初：《秦xxx破阵乐》

2、盛xxx：《霓裳羽衣曲》

以上内容用表格可简化归纳xxx：

一、科技方面

类别朝代设计者成就

建筑隋朝xxxxxx是世界上现存的最古老的一座石拱桥

雕版印刷术xxx朝《金刚经》是世界上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品

二、xxx学方面(诗歌)

代表人物生活时期代表著作诗歌特点人称

xxx盛xxx时期《早发白帝城》《蜀道难》即豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快。“诗仙”

xxx由盛转衰“三吏”、“三别”或气魄雄浑，或沉郁悲怆，语言精练凝重“诗圣”

白居易xxx朝中期《秦中吟》《新乐府》现实主义，讽喻社会，同情人民。诗歌直白如话，通俗易懂

三、书法、绘画和石窟艺术

类别代表人物著作成就

书法颜真卿《xxx家庙碑》创立了新书体“颜体”，是继xxx后，我国书法史上最有成就的大书法家

柳公权《玄秘塔碑》自成“柳体”

绘画xxx《步辇图》《历代帝xxx像》擅长人物故事画

xxx《送子天xxx图》开后世写意画先河，被称xxx“画圣”

石窟艺术甘肃西部的莫高窟，是世界最大的艺术宝库之一

历史探究总结 第12篇

开况的调查报告

历史xxx化名城是历史的记录与再现，是民族最宝贵的资源之一。保护并开发好历史xxx化名城，是一个永恒关注的话题。＊＊作xxx我市唯一一座拥有近千年历史的省级历史xxx化名城，历史悠久，xxx化灿烂。＊＊委、县政府立足全县经济发展的新阶段、新特点，做出了“弘扬优秀传统xxx化，加快历史xxx化名城建设”的重要决策，这也是xx作xxx欠发达地区促进社会经济跨越式发展，推进城市化进程的一项重大举措。xxx此，针对惠民古城遗址及历史xxx化的现状进行了专题调研，并就如何做好古城保护开发提出了几点建设。

一、灿烂的xxx化有待于进一步挖掘

＊＊历史悠久，秦朝置县，北宋筑城，____年来，历xxx郡、州、府治所，专署驻地。历史xxx化资源是＊＊的巨大财富和荣耀，是加快经济社会发展的不竭动力和源泉，也是应对区域综合实力激烈竞争的xxx牌和优势，但＊＊丰富的历史xxx化资源还没有得到充分挖掘、整合和利用。

一是历史xxx化源远流长，但保护粗放，破坏严重。在惠民这块丰饶的土地上，产生了许多影响深远的历史事件和彪炳史册的历史人物，遗留下了难以计数的历史遗存。县境内发现的古xxx化遗址近处，有xx庄园、xx遗址等xxx物保护单位余处。＊＊馆藏xxx物丰富，现存xxx物余件，其中国家珍贵xxx物余件。xx博物馆以xxx物的藏量之丰、品位之高位于全省的前列。但由于历史欠帐等多种原因，＊＊历史xxx化遗存的现状及保护所面临的形势不容乐观，县内xxx物古迹或自然毁坏或人xxx破坏，多数已不完整，有的已荡然无存，一些xxx物建筑年久失修，甚直被占作他用，使最直观、最有说服力的历史见证失去了价值，确认历史xxx化名城资格的重要证据正在逐步消殆。

二是名人先贤辈出，但研究有限，囿于民间流传。＊＊被称xxxxx故里，xx兵学xxx化是xx一条清晰的xxx脉，在近千年的历史长河中，＊＊还孕育了战国名将xx，西汉著名xxx学家xx，隋朝大画家xxx，元初杂剧家xxx，明御史xxx，著名女词人xxx，清朝名臣xxx，近现代铁路工程师xxx，著名生物学家xxx等。在解放战争时期，xx是xx区党政军机关驻地，老一辈无产阶级革命家xx、xx、xx、xx等都曾在这里生活战斗过。诸多先贤，业绩辉煌，留下了众多脍炙人口的佳话美谈。近年来，＊＊充分挖掘xx兵学内涵，建设了xx故园和xx兵法城等一批纪念性建筑，并成立了xxxxx化研究院，举办了三届xxxxx化旅游节，初步打响了“xxxx故里，历史xxx化名城”品牌，但xx对其他历史xxx化名人研究涉及很少，诸如关于清朝xx功臣、xxx华殿大学士xxx的轶闻轶事很多，他的府第也只是在期间才被毁。其他像xxx爬堂、大明英烈等也在民间广xxx流传，却也仅限于在民间流传。

三是民间艺术丰富多彩，但后继乏人，处境尴尬。xx是xx民俗xxx化典型地区，民风淳朴、民俗xxx化底蕴深厚，被称xxx中国三大书会之一的xx灯节书会，具有传统地方特色的xx镇木版年画，朴实传神的xx泥塑，相聚不衰的xxx庙会，无不散发着浓郁的乡土气息。此外，舞龙耍狮、高跷旱船、花鼓秧歌等群众喜闻乐见的民间歌舞常年活跃乡村。但由于外来xxx化、现代xxx化和商品xxx化的冲击，民间艺术作xxx一种手耳相传的艺术，艺人队伍整体老化，部分艺术面临失传。“xx张朝南门，家家户户摆泥人”曾红火一时，但如今xx张村余户人家中，能够坚持靠这门手艺吃饭的越来越少，去年制作泥塑的人家还有近户，而今年只有户了；xx镇的木版年画也只有xxx一人苦撑门面，其他的民间艺术处境也十分尴尬。

二、千年古城现状堪忧

根据考古发现，早在五千多年前的新石器时代，惠民就有先民活动，自xxx东巡设县以来，历xxx州府治所，因其“南控xx、北扼xx、东瞰xx，西俯xx”的战略地位，使得xx历xxx兵家必争之地。于是北xxx崇宁元年(____年)由工部尚书牛保亲自督修xx古城。宋以后，历代统治者先后次投资对城墙加固维修。古城总体建筑严格按照里坊制度建置，衢衡有序、经纬分明。城内建筑排列有序，楼台、殿阁、庙宇遍布城内各个角落。曾有过的古迹，明代以前的已不可考，明代以后的尚有案或有迹可查，著名的有：两府邸（明汉xxxxxx府邸、清xxx阁老府邸）、两衙（府衙、县衙）、三台(xxx台、武台、凤凰台)、八阁(白衣阁、大士阁、玉皇阁、金星阁、九圣阁、魁星阁、北极阁、镇武阁)、县八景(xxx涛、凤台柳色、台xxx、魁阁xxx、跸岭朝云、镜湖xxx、北泊秧歌、xxx唱)、十二冲楼(东城门楼冲西城门楼、南城门楼冲鼓楼、北门城楼冲红楼、城隍庙内的钟楼冲鼓楼、城隍庙内的戏楼冲寝楼、xxx内的钟楼冲鼓楼)、“十四名刹”(xxx庙、xxx、阁老祠、双忠祠、三学大寺、xxx、宴公庙、三皇庙、药xxx庙、xxx、泰山行宫)等。

这些早期的建筑经过战火、浩劫和新时期城市建设等原因，绝大多数已不复存在，古城内残存的仅有宋城墙的断壁残垣、较xxx完整的绕外城护城河和渐被蚕食的海子，古城遗址现状堪忧。

（一）千年古城墙仅剩残垣断壁。据＊＊志记载：xx城始建于宋崇宁元年，由工部尚书牛保亲自督修，工程规模巨大，历时年建成。当时的城墙南北米，东西米，墙高米，城墙周长米。墙体用石灰、粘土、糯米混合层层夯打筑成，只是到了明末清初时才用当地烧制青砖包砌而成。建成后的城墙高大结实，巍峨险要。城墙四周建有南、北、东、西四门，各设瓮城和城门楼。瓮城的内外城台上分别建有城楼和箭楼，城墙顶部兵器设备有刀、枪、剑、戟十八般兵器，还有雷石和火炮，俨然是一座完整的军事城堡。

城垣建筑是军事城防xxx化的载体，进入民国以后，随着科技发展，冷兵器逐渐被热兵器所代替，城垣作用日渐削弱，城墙年久失修、风化倒塌、人xxx破坏，原城墙南面、东面南段已修xxx柏油路。现只剩下东北和西北两处残垣断壁（东北角一段，南北长米，东西长米；西北角一段，东西段长米，南北段长米，残存墙体高米左右），满目疮痍，一派荒凉景象。

城墙四周的建筑已不存在，县政府于____年重新修建了魁星阁。虽然其规模和形制无法与原来比拟，但也成xxx宋城标志性建筑，使来往的游人能多少看到惠民古城的遗韵。

（二）护城河遭受严重污染。xxx时，城外护城河绕城一周，河道总长米，河宽米，水深米。河外不远处是护城大堤，绵延余里。现在护城河环绕古城之外，依然全部存在，水系保存基本完好，东西长约米，南北长约____米。＊＊于____年、____年分两次对东、北护城河进行了疏浚、治理。通过疏浚清挖，两岸植树绿化的护城河，与残存的城墙相得益彰、相互印证，这种景致在国内已非常罕见。

现在的南护城河和西护城河南段还没有治理，宽窄不等，平均米左右，河水污染，杂草芦苇丛生，河边堆满了垃圾，一到夏天河内污水熏的人们透不过气来。仍然是垃圾场、污水河、蚊子的滋生地。

（三）曾遍布全城的海子正在逐步被蚕食。据xx史料记载，xx古城内共有街小巷和海子。众多的海子，具有储存水源、防洪排涝、调节气候的功用。海子系筑城取土而成，当时取土不是随意的，而是根据古城建筑里坊建置和营造法式的建筑规则，确定取土规划，然后形成水面，同时也考虑到环境、城市排水等方面的因素。现在，城内海子部分已被填平，仅存的余处海子也多被污染。在城内现存较大的海子中，只有xx故园内的海子，进行了清挖、衬砌治理，成xxx故园一景，其它海子四周大多堆满了建筑或生活垃圾，水发黑恶臭，面积逐步缩小。

三、加快古城保护开发的几点建议

历史是人类灵魂的凝结，丰厚的历史xxx化，是祖辈留给我们的一笔丰厚财富。今年以来，＊＊委、县政府对xxx化名城保护与开发给予了高度重视，把传统优秀xxx化与促进欠发达地区的经济社会跨越式发展有机结合，以“大xxx化”思路，市场化运作，积极探索＊＊历史xxx化名城建设的新路子。县政府成立了古城遗址保护开发办公室，并通告，把古城墙、护城河、海子周围划出了保护性建设控制地带，设立了保护标志，清理积淤，植被绿化。同时加强对护城河、海子等县城水系保护管理，采取措施，保护水源，加固和保养河堤，疏通河道，清理淤积，保持水系卫生，拉开了古城保护的序幕。但目前还存在古城保护意识不强、依法保护历史xxx化资源观念淡薄、管理保护力度不够、非物质xxx化遗产整理挖掘不够深入、xxx物保护管理体制不清等问题。

“历史xxx化名城”的“特色”保护与开发不仅是城市建设中一个不可忽略的要素，更是xx扩大知名度，发展xxx化旅游业的一张xxx牌。在今后的发展中，要坚持正确处理好历史xxx化名城保护与发展的关系，坚持在保护中发展，在发展中保护的基本思路，探索一条把昔日xxx明和当代成就以及大自然之美纳入一个整体的城市现代化建设之路。

（一）坚持规划先行，科学编制高标准古城保护规划。制定科学的规划是实施名城保护的前提。历史xxx化名城保护是一项综合性很强的工作，牵扯到各方面的利益，没有相应的管理制度和强制力进行约束，是很难得以落实的。xxx此，应遵照国家保护历史xxx化名城的有关规定，在广泛征求社会各方面意见和专家建议的基础上，编制详实的古城保护规划。规划突出xxxxx化和兵城、水城的特点，将古城保护开发规划纳入城市建设总体规划，并与旅游发展规划衔接，同时明确《规划》实施主体、管理单位、责权范围，使保护规划能真正落到实处。

（二）坚持保护第一，抢救性保护现有xxx化遗存。＊＊已列入部级、省级、市级的重点xxx物保护单位的有处，每年需要大量的修缮和管理资金。作xxx省市重点帮扶的欠发达县，xx很难一下子协调大量资金，但历史xxx化遗存是先辈们用血汗智慧创造的宝贵财富，保护并传承好它是我们责无旁贷的责任。目前，当务之急是按照“保护xxx主、抢救第一”的原则，对现有xxx化遗存进行保护。根据古城保护规划划定保护区，并设立醒目保护标志，落实保护措施，尽可能避免新的破坏产生。

（三）坚持多元化融资，市场化运营丰富的古城xxx化遗产。保护历史xxx化名城是一项高投入的公益性系统工程，必须坚持政府主导、社会参与原则，多渠道筹资。历史xxx化名城建设作xxx政府的一项重要职责，要充分发挥政府的主导作用，把名城建设作xxx城市建设和xxx化建设的重要组成部分，在规划编制、项目立项、资金安排、政策调节上给予充分考虑，通过社会捐资、股份筹资等多种形式，广泛动员社会资金参与古城建设。应采取招商引资等多种形式筹措资金，按规划要求对古城墙遗址、周边遗迹和城内标志性遗迹进行修复，建设古城墙景点，与孙子兵法城连xxx一体，形成旅游景区。同时，将部分古迹景区委托企业运营，以实现良好的经济效益和社会效益。

历史探究总结 第13篇

今年，我有幸参加了“20_年吉林省中小学教师历史教学提升工程”国培培训。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训，既有法人深省，启迪智慧的专题讲座，案例分析，日志撰写的理论培训，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会。以下是我的几点体会：

一、勤勤恳恳，积极研修

二、交流才能进步

学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来闭门造车，交流是我们学习成长的手段之一，很多平时百思不得其解的问题，可能因xxx对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。

三、远程研修打破了我原有的思维方式

新课改的春风已经吹遍中国大地，传统的教学模式已远不能跟上

时代的步伐，面对新课改，我们教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗?通过这次研修，消除了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的兴趣。同样的知识，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，英语的教学要“xxx学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。

四、远程研修引领我前进，给我指明了学习的方向。

五、收获。{国培研修总结}.

历史探究总结 第14篇

像这样的线索和时代特征，就需要大家在学习的时候及时予以总结。注重知识的整体性、阶段性、理论性，因此，在学完每一个历史时期或阶段内容时，一定要及时将每一个历史时期或阶段的知识由点到线构建成一完整知识体系框架，注重对每一个历史阶段特征的分析和理解，把握历史发展的总体脉络，以高屋建瓴，拓展思路，使知识系统化、条理化。注意分析归纳不同历史时期的时代特征、阶段面貌、历史趋势、经验教训，使繁杂的知识条理清晰，并从中总结出历史发展的基本规律。

要学好高中历史，还需要一定历史理论的学习。高中历史比初中历史的难度提高了一个层次，注重历史的前因后果，加强了对历史问题的分析，而在这其中就蕴藏着历史理论。与高中历史联系比较密切的历史理论主要是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本范畴和基本观点。它主要包括以下几个内容：

第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要，这便是历史唯物主义的一个基本规律。生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间矛盾的实际能力，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力量。

生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素。生产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系。它是生产力的社会存在形式，包括产品的分配、交换和消费三个主要环节，含有生产资料所有制和分配制度等主要内容。生产力的发展水平决定生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。

第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义的又一基本规律。社会生产关系的总和，构成了社会经济基础。社会上层建筑指的就是建立在一定的经济基础之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织的复杂体系。具体说，它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及同这些观点相应的政治、法律制度和设施的总和。经济基础决定上层建筑，一定的经济基础要求相应的'社会上层建筑与之相适应。社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用。适应于经济基础的上层建筑对社会发展起到推动作用，落后的或超前的社会上层建筑对社会发展起着阻碍作用。

第三、人民群众是创造历史的主人。历史唯物主义认xxx，人民群众是历史的主人。个人在社会中是比较渺小的，只有当个人结合成群体，才能真正地发挥出社会主体的重大作用。即使是杰出人物，他们的作用再伟大，也只反映群众要求，依靠群众力量的基础上，才能对社会历史发挥一定的影响。

第四、历史是不断进步的。任何历史人物、政党、团体、历史活动、制度、措施等都必须适应历史发展的潮流，违背历史发展潮流的必将灭亡。

历史探究总结 第15篇

搜集：xxx xxx

关于_老兵对_历史感慨的调查及思考

——以xxxxx例

摘要：我的爷爷是一位军人。他经常和我说起他当兵的事迹，虽然没有参加过抗日战争， 但是当了一辈子的兵了。他认xxx军人是一项很光荣的职业，军人是最值得尊敬，作xxx一名老兵他很引以xxx傲。

实践地点：xx

实践人员：xxx、xxx、xxx

实践内容：敬爱老兵们对_历史的感慨

一、调查资料

一）抗日战争

抗日战争（War of Resistance Against Japan），国际上称作第二次中日战争（Second Sino-Japanese War），是指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。从1937年七七事变_发表《告全体将士书》至1945年日本宣布投降结束，历时八年，被称xxx八年_、或简称_。

（二）退伍老兵的晚年生活

现在社会上有许多的老兵们，他们孤苦无依、缺少工作、有的被子女所嫌弃晚年生活过的十分的艰苦，有的甚至还靠卖塑料瓶维持生活。

二、调查结果

（一）、调查对象

（二）、老人采访总结

据xxx回忆，当时他的爸爸，因家里太穷，1943年，他便在当地报名参军，xxx说：“因xxx当时的情况很困难，没给我配枪，只给我配了信号枪，随后跟战友们一起参加_。” “打的惨啊，好多战友就在我身边倒下，都来不及掩埋。因xxx身材瘦小，有很大的优势，要不然早就战死。”xxx一边和我们说着他的感受，一边想着他爸爸的话，回忆战争惨烈的境况时不断的摇头。 爷爷谈起他爸吹冲锋号的情景，“冲锋号一响，全军都往上冲 ,将士敢不用命！”爷爷大声地说。项目组成员站起来挺胸，头向上扬做出吹号的姿势。老人见状说：“这样不对，军号是要平着吹。”老人说，很少有站在高处吹号的，有敌人专门打号兵，站在那么显眼的位置，那不是找死吗。紧接着，老人以双手抱拳的姿势给我们演示了冲锋号、起床号、集合号，在演示过程中，xxx根据不同的种类，嘴里发出“滴答滴 ”、“滴滴答”、“滴答得哩”的声音，并用另一只手上下挥动，以说明音阶的起伏、长短。

xxx是一位军人。他和我说起他当兵的事迹，虽然没有参加过抗日战争，但是当了一辈子的兵了。军人是一项很光荣的职业。军人是值得尊敬，并且引以xxx傲的。我们说到xxx真是个民族英雄，xxx说：“勋章我不敢当，我也不是英雄，但是我们的部队跟鬼子打血战数次，死伤无数，很多战友都牺牲了，他们才是英雄。”

xxx现在家中生活很简朴。在这里xxx爷身体健康，长命百岁。

三、调查分析

（一）现状

许多像xxx这样的老兵们曾经在_中作出了自己的一份贡献。但是如今，他的生活却十分贫苦甚至更差。看到这些，心里感觉沉甸甸的。他们，曾经是捍卫中华民族的第一道防线，也是最后一道防线，他们，曾经xxx了这个民族，奋力搏杀，流下过鲜血，受过伤痛。然而，现在，在垂垂老矣之际，他们却没有收到任何补偿，如此窘迫地生活着。绝大多数人，在未来的十年时间里，将永远离开我们，离开这个世界，他们，将带走一个时代，带走那个屈辱与光荣并存的时代。我们后人在缅怀这些人的时候，是否想过，曾经，我们面对他们贫困的晚年，却无动于衷，没有xxx任何帮助，当我们回想起来，我们是否会心中有愧？还有很多老兵，也过着贫苦的生活，甚至，生活得更加辛苦，有的甚至还在沿街乞讨！

又是否有人关注过他们的生活呢？ 不知道xxx什么这位老人没有抚恤金、低保之类的，也许是没有申请，也许是政府的疏忽，但是，政府是时候采取措施，让这些xxx中华民族流过血受过伤的人，安享晚年了。

四、问题与建议

1.现在的社会现象中还存在着嫌弃老人、抛弃老人的现象。我们应该加大宣传力度，强化社会人的思想教育，建设尊敬退伍老人、爱护队伍老人的良好社会风气。

2.现在社会缺乏关注队伍老兵的机构，我们应积极构筑老兵和干部之间沟通交流的平台，关心体贴老兵实际困难，xxx其分担解忧难。

3.现在社会上还存在退伍老兵以卖塑料瓶xxx生的队伍老兵，正式因xxx他们在现在的社会上难以找到谋生的工作。所以社会应该制定以扶持就业xxx主，给退伍老兵定期发放退役金保障其基本生活、政府还可以安排简单的工作、退休以及继续完成学业等多种方式相结合、推出城乡一体化的退役士兵安置政策等。加快完善针对队伍老兵的福利政策，提高其生活质量。

4.退伍老兵年事xxx，相比物质上的压力更加让退伍老兵们失去生活热情的是精神方面，老兵们缺少的是社会的关爱。我们作xxx大学生应该多去专门的退伍老兵所与老兵多交谈、倾听他们的心心里话、进行生活观察、从侧面了解他们的事迹情况等方式对老兵心理进行摸底分析，了解老兵内心想法、性格爱好、家庭状况、日常言行举止等情况，做好老兵心理教育工作。

感想：我们今天的幸福生活，离不开他们的付出，对待军人我们应该怀着一颗尊敬的心。

他们不再军姿飒爽，不再纪律严明，可是他们曾经却是撑起国家的坚硬脊梁。

我国现在对于退伍军人的福利待遇政策有很多，但这些政策中，却没有一条是关于特殊福利待遇的，但是有一个共同点是：你们从哪里来，就回哪里去。

历史探究总结 第16篇

一、近代民族工业兴起

1、_战争后中国经济结构的变动：_战争前自给自足xxx特征的自然经济占统治地位。_战争后自然经济开始解体，xxx中国民族资本主义的产生奠定了基础

2、自然经济开始解体的标志：_战争后中国手工棉纺织业的衰败

3、中国近代民族工业的兴起

①背景：外国资本主义的入侵瓦解了中国的自然经济，xxx中国民族资本主义的产生提供了商品市场和劳动力市场。

②时间：19世纪七十年代左右

③地点：上海、广东、天津等东南沿海地区

④代表企业：方举赞在上海创办的发昌机器厂，xxx在广东南海开设的.继昌隆缫丝厂

⑤特点：①资金少、规模小;②技术力量薄弱;③行业、地域分布不均匀。

4、民族工业的初步发展：19世纪末20世纪初(甲午战争后)

①原因：清政府放宽对民间设厂的限制(xxx解决财政危机，扩大税源);实业救国的热潮

②的实业家：xxx(在江苏南通创大生纱厂)、荣宗敬和xxx、xxx

二、民国发展的黄金时代(1912—1919年，民国初年)

1、原因：①一战期间，欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略

②辛亥革命了封建专制统治，xxx民族工业的发展扫清了一些障碍，

③_的建立提高了民族资产阶级的政治地位和热情，

④民国政府鼓励发展实业，

⑤群众性的反帝爱国运动的影响。

2、表现：纺织业、面粉业等轻工业发展最快(纺织业第一，面粉业第二)

3、影响近代民族工业发展的因素

(1)阻碍因素：半殖民地半封建的社会环境(帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫和束缚，这是阻碍近代民族工业发展的主要因素)

(2)推动因素：

①外国资本主义的入侵，在给中华民族带来沉重灾难的同时，也分解着中国自给自足的自然经济

②由于时代潮流的冲击和巩固统治的需要，清末至民国历届政府都鼓励兴办实业

③群众性反帝爱国运动的推动，特别是抵制洋货、提倡国货运动

④实业家的实业救国的思潮

历史探究总结 第17篇

我作xxx一名初中历史教师，每一堂历史课教师不仅要帮助学生掌握历史知识，在帮助学生掌握学习方法的过程中让学生有感悟、体验，在形成其自己知识体系、学法体系的基础上，逐步形成其自己的道德认知体系。学生的公民意识是通过一堂堂具体的课形成的，学科教学只是学校教育中的一部分，初中阶段任何一门学科的教学，其首要任务都应是人格教育，每一门学科教学都不能孤立的进行，需要全部学科教师的共同配合。学校教育只是基础教育的一部分，还必须与家庭教育、社会教育有机结合，即学校教师肩负的不应仅仅是学校教育的一部分，还应把家庭教育、社会教育视xxx自己的责任和义务。

课堂上教师作xxx主导的同时，也在与学生的共同学习中，适时的，适地的实现着学习主导与学习主体身份的转化。即课堂上教师的角色应是以主导xxx基础的发展变化性角色，作xxx课堂的主导，教师自身的修养是极其重要的一方面，教师的心理健康程度直接影响着学生，“学会”向“会学”转变：课堂教学不再是让学生学会什么，而是让学生在个体能力的基础上，掌握学习的方法，学会发现问题，分析问题，解决问题。课堂上学生能自己解决的，不应是教学的重点，教学的重点应放在使学生如何“会学”上。智学博士的“教师专业成长”，让我重新审视自己的教学历程，审视中反思自己的专业成长之路到底在何方？是否做到了“用激情点燃学生的理想，用智慧开启家长的希望”；xxx老师的“家庭教育”，告诉我教师的另一种责任——家庭教育我还没做到。等等、等等，每一堂课都让我在反思中成熟，从困惑中寻找到光明。在以后的教师职业生涯中，成长中的我还要继续以理论反思行动，以结果反思行动，以行动反思理论，最终实现自我的教育思想体系和行动体系。

10天的学习，10天的反思，10天的总结。听过每一堂讲课，收获每一点启迪，心中的窃喜就越来越多，渴望越来越大，胃口随之膨胀。我不再简单追求上课的技巧，因xxx我知道教无定法，无招胜有招，剑已在我心中，那就是中学历史教学的“史魂”！我不再刻意分析各家之言的差异，寻求所谓的真谛，因xxx我知道，不同的大家之言，其实就是不同的角度、不同的个性，我的'追求已确定，那就是找到最适合自己的；我不再在各类眼花缭乱的教法中迷茫，不再感觉在各家思想中的徘徊，也不会再无选择的累加，因xxx学习使我有了自己的思想，我在专家的思想里构建了属于自己的天地。所以在以后的教学实践中，我必须时刻注意把每一点所感所想，及时的做一总结，让总结促进我反思，让总结促进我xxx成长。

总之，经过10天的系统研修学习，我思想有了新的进步，逐渐形成自己的体系，从而指导我对课改有了新的认识，对教法有了新的理解，对未来有了更新的展望。

历史探究总结 第18篇

_月_日至_日__市初中历史教学能手评选活动在__九中举行。2天时间共听了11节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。待听完后，细心品味着所听的每一节课，细细 回忆着每一堂课的每一个细节，会发现有许多精彩“镜头”闪现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅，感慨颇多。我通过学习，总结了以下几点。

一、注重教学设计的整合

1、好的开头是成功的一半。新颖、巧妙而又实用的导入，可以唤起学生对已有知识的回忆，吸引学生的注意力。有的老师把一张与本课有关的图片，有的利用视频片断，有的利用歌曲作xxx开始，吸引了学生的注意力。

2、突出重点、难点。每节课的容量都很大，每位老师处理的很恰当，注重了基础知识的的掌握，设计思路清晰，问题的设计有层次感，照顾了不同知识层面的学生，在此基础之上突出重难点问题。多数老师在处理教材中重难点知识时，先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料一层一层设问，引导着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。

3、注重语言的过渡。教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，xxx学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈，还有的老师过渡语说得非常好，使环节之间的衔接显得很流畅。

二、自主学习成xxx课堂的主导

三、高效使用多媒体、视频、图片等资源延伸课外知识、拓展思维。

在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用很到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用xxx字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料xxx切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。

四、激励性语言的运用。

通过激励性语言的运用这种方式，可以使学生上起课来兴趣更浓，劲头更高。恰当地运用好激励语，对一节课的课堂效果是非常有意义的。

五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。

历史探究总结 第19篇

初学历史，心中不免有些空虚，历史，从初中便开始接触，洋洋洒洒六年了，不断重复着不变的故事，没有任何的创新。在过去的历史课堂，教师只是在讲台上滔滔不绝地讲述历史知识，学生只是在下面挥汗如雨的愤笔疾书，这样老师是历史课主角，学生则成xxx台下的观众。殊不知，老师和学生都是历史课的主角。如今的大学历史课给我最深的感受是老师并不是照本宣科，而是结合历史事件，入木三分的讲述了具体事实，生动而引人入胜。

当今的教育应该注重学生个性，注重学生的学习兴趣和激发学生对学习的热情，使学生积极主动地参与历史学习，这样才能逐渐提高学生综合素质，使学生在这个课堂里掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发挥。正是因xxx这样既发挥了学生的特长，增加了学生的自信心和积极性。

对于老师的分组作业，充分发挥了学生们的能动性，加强了同学们的团结合作精神，有助于提高学生的表达能力，更重要的是加深了学生对课xxx的理解。我们所在小组做的是有关xxx的课件，虽然与其他组重合，但是通过资料的收集，我们了解到：从历史上看，xxx在人们心目中一直是一个心胸狭窄、_求荣的娇奢太后;而从家族来看，xxx则是一个有血有肉、孝道先行的封建女人。我们更加知道xxx太后是清朝政府腐败、软弱、无能、残暴的代表，是1861年至1908年间清朝的实际统治者。这并不像我以前的认识，我以前的认识都是极其片面的，这样的教学对于更全面的了解历史事件与人物是十分有利的。

再者，我喜欢历史，特别是古代的传统xxx化故事，在您的指引下，我们的认识一定会更加丰富多彩。

历史探究总结 第20篇

“新课标”积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在自主学习、主动探究中提高对问题的理解能力，丰富学生的xxx化素养，真正掌握学习的主动权。xxx了培养学生的创造力和动手实践的能力，改变过去只重视结果而忽略过程，只重视分数而忽略了能力等一些不良现象，屏弃那些知识只来源于课堂，来源于教材的狭隘的认识，激活学生的好奇心与强烈的求知欲，以“研究性学习”xxx研究课题在历史课堂中进行，经过一段时间的实验，总结如下：

一、认真领会研究性学习的实质，提高教师理论上的认识

研究性学习与过去传统的教学有着本质的区别，研究性学习要尊重学生，尊重学生自主选择的课题，引导他们参与到社会的实践之中。根植于教材，放眼于社会，真正使课堂教学与社会有机地结合起来。同样要组织好教师学习新课标，提升对研究性学习的认识，走出研究性学习就是让学生研究什么、发明什么，就是小制作等一些误区，使学校教育与社区教育、社会教育并轨。在教学中切实落实“一切xxx了学生的发展”的教育思想。研究学习的开设，将改变学校教师的教学方式，也将改变学生的学习方式，学生的能力和情感、态度、价值观将会有较大的改变，学校培养的人才质量也将有极大的提高。

二、组织学生选择课题

面向全体学生，以学生xxx主体，尊重学生，尊重学生的人格，由学生凭借自己的兴趣、爱好选择适合自己发展的课题，在学生选择课题时、教师要注意引导，充分调动学生学习的热情，xxx生的个性，使学生的个性特长得以发展与提高。

三、以点带面，进行研究

xxx了更好的'进行历史学科的研究性学习，在组织教师学习课标，提升新的教育理念的前提下，我们以点带面进行个人学习的小汇报，结合自己的实际教学经验，把个人的研究认识在教师间进行广泛地交流，拓宽教师的视野，提高自己的认识。学校的教育只是学生受教育的一方面，获得的知识也是有限的，xxx了更好地开展研究性学习，我们学校把学生由学校教育走向社区教育，开展了“身边的历史”，“用小手改变家乡环境”等一系列活动，活动之后学生写下了许多篇很不错的小论xxx。针对环境的污染提出了许多合理化的建议，做到了书本知识与学生的生活经验相结合。调动了学生的学习积极性，学生非常喜欢这种讨论式的学习方式，他们感到了学习的轻松。他们认识到，老师所采取的教学方式，培养了他们的语言表达能力和交往能力，培养了他们的集体主义精神，他们从学习活动中，体会到合作的重要，团结的重要。

四、课内知识与课外知识的衔接

xxx了更好地进行课堂教学，使学生在学习中获得更丰厚的知识营养，我们合理地使用教材，变“教”教材xxx用教材“教”，通过查找、搜集、使学生对课内知识广xxx了解，有适当地延伸，开发学生的潜能，拓宽学生学习的领域。

五、坚持写教学反思，不断改进教学和提高教学水平。

在写教学反思的过程中，促进了我对教学过程的思考和总结，促进了我去看理论书籍，促进了我在教学上的创新。

总之，研究性学习是我们初次研究，过度还很粗糙，在教学实践中，我遇到了许多有待研究和解决的问题，如：研究性学习与学科教学结合的问题、学生研究性学习成绩考核问题、教师任教该课程的积极性保持问题、课程资源的开发与利用问题等等，但我们会在研究中不断学习与完善，使研究性学习更趋合理化。通过此次研究性课题，我积累到了做调查的经验，学会了如何去合作协调，锻炼了我们的能力，同时也加深了同学之间的了解，这便是我们的成功之处。我坚信会在不断的学习与总结中不断的成长。”

历史探究总结 第21篇

这次第二期远程培训研修时间虽短，但内容十分丰富，包含了许多历史教与学新观念，使我受益匪浅。通过专题研修，我更进一步掌握了实现高效历史课堂的目标，提高了历史教学的理论水平，使我对今后的教育教学工作充满信心，而且在与各校老师的研究、讨论中，我提高了对教学方法的掌握水平，业务能力有了进步。下面就本次研修总结一下自己的体会与心得。

一、更新教学观念，注重实现历史高效课堂目标。

过去，我们经常提倡课堂的有效性，如今我们更注重课堂的效率，更加注重如何实现初中历史优质高效课堂的目标，注重理顺教与学的关系，注重师生互动，教学相长，注重教会学生学习方法，自主学习，提高学生的学习能力。学会引导学生进行自主学习，自主创新，引导学生能够自主、合作、探究学习，向课堂45分钟要质量。

二、针对性强，理论与实践相结合。

本次培训针对性强，这次培训能够把大量的教学理论和教学中的实际问题相结合，并引用了丰富的课堂实践的案例，使我们对课改的新理念和理论有了一个初步的较xxx全面的理解。如《高效课堂之探讨历史材料题的有效解法》有很有启发性和实用性。也有许多教师针对历史中考提出了自己的困惑和有效教学对策，这些对于指导我们有针对性地搞好中考复习有着现实意义和启发。

三、要加强交流合作，做好教研结合

面对不断发展的信息社会，作xxx教师，应加强自身培训学习，这次培训就给了我们一个很好的.交流平台，通过教学思想交流，我们开阔了视野，汲取了不少新观念，新方法，业务能力有了较大的提升，在注重实践经验的基础之上，多进行反思总结，形成教学思想，做一个科研型教师。

十天的学习将要结束，我将把在这里学到的新知识转化xxx自己的教育理念，运用到具体的教育教学过程中去，同时努力学习同行们的学习态度、工作方法等，

使自己的知识水平和业务水平快速提高，努力成xxx一名优秀的历史教师。

历史探究总结 第22篇

幸运的我，能成xxx这期国培计划的学员，在这一期的学习过程中，都是以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述xxx我们搭建了一个很好的学习提高的平台，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。通过本次远程教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术，总感到还有许多需要学习的地方，觉得我要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平。下面就本次参加国培计划培训谈谈自己的一点体会和收获。

一、教育观念与教育形式发生转变

在学科课程专家和指导教师引领下，积极开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既有利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。

二、学习使我们改变课堂教学模式

通过这次学习活动，我们了解到：

（1）要激发学生学习的激情，并把这种激情转化xxx自觉学习的动力；

三、加强科学xxx化学习，做一专多能的教师。

xxx不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成xxx教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。通过学习，让我茅塞顿开，我深深感觉到，作xxx一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性，同时，假如我们要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过几位教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学xxx化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强_教育艺术_的学习，加强科学xxx化知识的学习，只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

四、做课程改革的实践者，积极推动课程改革

课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响，也使我获益良多。

我认xxx，要真正地全面贯彻国培计划的精神，同时也xxx大面积提高历史教育教学质量找到了一条切实可行的捷径！作xxx老师，我们应该从下几点去努力：

历史探究总结 第23篇

初一上半年历史知识点：祖国境内的远古居民

一、我国最早的人类

1.我国境内已知的最早的人类是元谋人，距今约170万年。

2.人和动物的根本区别是会不会制造工具。

二、北京人

北京人距今约70-20万年，保留猿的特征，但手脚分工明显，能制造和使用工具，使用打制石器。

初一上半年历史知识点：华夏之祖

一、华夏之祖黄帝和炎帝，人xxx初祖黄帝

二、尧舜禹的禅让

1.夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。我国奴隶社会开始于公元前21世纪。

2.约公元前20xx年，xxx夏朝，是我国历史上第一个xxx朝。夏朝的建立,标志着我国早期国家的建立。

初一上半年历史知识点：夏、商、西周的兴亡

一、夏朝的兴衰

1.禹死后，把xxx位传给他的'儿子启，使世袭制度代替禅让制，家天下取代了公天下。

2.约公元前1600年，xxx桀，xxx商建。公元前1046年，商、周在牧野大战。商灭，武xxx建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。

二、西周的分封制

1.目的：xxx了巩固统治，西周实行分封制。

2.内容：xxx把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们xxx诸侯。xxx须服从xxx的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

3.作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成xxx一个强盛的国家。

初一上半年历史知识点：灿烂的青铜xxx明

1.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。商朝是我国青铜xxx化的灿烂时期。著名的青铜器有司母戊鼎(造型雄伟)和四羊方尊(造型精美)。

2.与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜xxx化，这就是举世闻名的三星堆xxx化。那里出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士的瞩目。

初一上半年历史知识点：春秋战国的纷争

一、春秋争霸

1.公元前770年，周平xxx东迁洛邑，史称东周。东周分xxx春秋和战国两个时期。

2.xxx任用管仲xxx相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以尊xxx攘夷xxx号令，逐步成xxx春秋第一霸主。

3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋xxx公成xxx中原霸主。百年后，楚庄xxx做了中原霸主。

二、战国xxx

1.战国xxx按东南西北到中间的顺序排列xxx齐、楚、秦、燕、xxx、魏、xxx

2.发生于公元前260年，秦、xxx之间决定性战役是xxx之战。xxx之战使东方六国再也无力抵挡秦国。

初一上半年历史知识点：大变革的时代

一、铁农具和牛耕的使用

1.春秋时期是我国奴隶制度瓦解时期，战国时期是我国封建制度的形成时期。

2.我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。铁农具：春秋出现，战国推广。

二、著名的都江堰

战国时期，xxxxxx秦国修筑的都江堰是举世闻名的防洪灌溉工程。成都平原成xxx天府之国。

三、商鞅变法

1.时间、地点：公元前356年，秦国。

2.内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。

3.作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成xxx战国后期最富强的封建国家。

历史探究总结 第24篇

关键词：满铁 满铁资料 史料价值

1906年日俄战争后，日本设立了“南满洲铁路株式会社”，简称“满铁”。“满铁”实际上是日本的重要情报机构之一，它通过调查中国物产和自然资源，xxx日本侵华政策提供军事、政治、经济、社会状况等情报。xxx了达日本侵占我国的目的，从1906年到1945年的四十年间，“满铁”设立了许多的调查机关，拥有庞大的调查队伍，专门从事社会调查、搜集情报资料等活动，对我国的政治、经济、军事、xxx化、自然资源等方面的状况大肆搜集调查，形成和收藏了包罗万象的调查报告、图书xxx献和档案材料，史称“满铁资料”。“满铁资料”也可谓20世纪前半期世界上最大的情报xxx献资料。

一、“满铁资料”的特点

这些在日本、中国等地出版、印刷的资料，从时间上看，出版年代久远。从版本上看，装帧形式多样。从xxx献体裁上看，有通讯报道、论述、调查资料、统计报告、地图、还有图表和各种统计数字等。既有正式出版物，也有很多非正式出版物;既有图书，也有期刊，这其中有许多xxx献已成xxx孤本或珍本。从研究角度上讲，这批资料价值珍贵，可填补历史空白。特别是这些xxx献是日本人亲笔书写的侵华史料，更能xxx日本当年侵华罪行提供铁证。

二、“满铁资料”的内容

“满铁资料”涉及类目繁多，可谓包蕴百科。有政治、军事、经济、地理、历史、物产、移民、风俗习惯以及工业、矿产、水利、农村、商业、金融、交通运输等各个方面。特别是对农村的调查所包含的内容非常详细。综览这些“满铁资料”的内容主要集中体现在如下：一是经济类，涉及中国工矿企业、内外贸易、金融保险、海关税收、农林渔业、交通运输、矿产资源、财政货币等各个领域，同时这类xxx献纷繁多样，既有专题调查报告、定期经济年鉴年报、工矿企业要览，又有各地经济指南、各类统计资料汇编等，除此之外，这些资料中还包括与之相关的地图和图纸等。如《中国经济年报》（昭和十五年版）对华北、华中的政治、经济西方列国对远东的政策进行了描述。在《华北纺织制粉工业调查报告》中，对华北的防止和制粉工业的政策、产地、生产状况、产量进行的调查。这些资料还对我国的经济发展进行预测，是xxx对我国的经济侵略提供了大量的信息和材料。二是对中国资源情况的调查，涉及交通资源、河川湖沼、水xxx、地质、气象、矿产、电力、铁路沿线农业状况、农产品、农业设施、农村状况、林业和林产物、木材和木炭需要状况、森林与植被分布、土壤问题等。例如：在《青岛的水产概况》中对青岛的地势、海洋状况、渔业状况、水产组合、养殖业、市场等一一作了介绍;在《关于肥城桃的调查》中，调查了肥城桃的栽培历史、栽培区域和产地、品种等。在《华北棉花综览》中，对华北各省的棉花的生产、品质、用途、贸易、分布都做了详尽的描述。三是调查各地地方的资源类。例如：在标有“极密”字样的昭和16年3月（1941）满铁调查部编《青岛港经营现状的概要和对策案》中，就对青岛港设施的现状、港口管理、营运等对策做了调查;在《山东棉业调查报告》是调查山东棉业，涉及棉花生产、棉花的种类及质量、棉花的运输和销售、山东棉业的运输销售合作以及调查建议等内容。从这些资料中不难看出，日本侵略者制定的侵略方针，掠夺当地资源，并非盲目的、而是有计划、有预谋、全面开花的。四是期刊类的xxx献。这部分资料也十分丰富，它不同于上述的调查资料，独具特色。《满铁调查月报》、《满铁经济年报》、《时报调查》等。对中国的政治经济状况实时报道。

三、不可多得的档案资料

满铁调查部的调查资料，不仅xxx日本侵华决策层服务，也xxx他们的各级各地政府服务。这些调查报告内容繁多、数字详尽，史料详实，对于研究近现代中国遭受日本侵略和掠夺的历史是不可多得的珍贵原始资料，通过对满铁资料的整理、研究、开发和挖掘，可进一步弄清日本侵略掠夺中国的真相，对于研究一战二战时的历史是任何其它资料所代替不了的。

四、满铁资料的研究意义

因xxx“满铁资料”本身的特殊性，对其进行整理研究，具有重要的史料价值和现实意义。由于“满铁”资料的时间范围跨越了40年，且数量庞大，涉及内容的广泛、系统，是珍贵的历史xxx献和历史的见证的原始资料，长期以来xxx研究政治、经济、社会发展、人xxx科学的专家学者和修史编志人员所青睐。开发和这些xxx献的研究价值、学术价值和使用价值，对了解当时的中国、日本乃至世界上发生的重大历史事件，及现代史、国际关系史、地方史都能提供一定的信息和线索。在这些资料中，有关于日本侵华的一些重大事件的记载，可以揭露日本_的侵华罪行，还历史真面目。对于开展爱国主义教育具有现实意义，昭示着过去，也启迪着后人勿忘历史。同时，在满铁资料中，有相当数量是时我国的自然资源和社会资源的调查报告。他们所撰写的关于中国的城市、农村、道路、港口、矿产、森林、山川、地形、河流、水源、旅游的调查报告，有许多是至今仍有价值、值得开发利用的资料。通过对这些资料的研究，可以发掘对当今经济建设有用的信息资料，会对本地区的经济建设和各项事业的发展，起到一定的推动作用。

五、建立“满铁资料”数据库，作好一、二次xxx献的编制工作

历史探究总结 第25篇

一、必须搞好本学科教学

教学的整体目标是以培养和发展学生能力xxx基础，并把历史思维视xxx历史学科能力的核心，从而把历史教学的基本模式由传授历史知识的类型转变xxx思维训练的类型；侧重于训练学生掌握探究历史的具体方法，尤其是重视对各种历史资料的运用，培养学生在掌握证据的基础上分析和解决历史问题；不是把历史学习当成对历史知识的机械记忆，而是注重对历史的分析和理解，使学生能够识别各种历史解释，并提出自己的历史解释；重视学生学习历史时思维活动的具体操作，通过训练使学生养成学习的独立性和自觉性，具有创造性的学习能力；注重培养学生的历史观，使学生通过历史的视野来认识和理解社会现实问题。

二、必须提高自己的修养

本来一直感觉自己是一名历史老师，很放松自己。可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，教学的艺术，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得教师，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。有一句话讲的非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力）”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;“一个素质好的老师，讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的修养，才能讲出生动的一课。听到了教授的报告，才知道如何成xxx一名优秀的教师。首要的一点是必须要多读书，读好书。在以后的工作生活中我也立志要多读书丰富自己的'知识，提高自己的各方面的素质。努力让自己成xxx一名优秀的教师。

三、必须转变理念、勇于创新。

新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。

四、必须引导学生养成良好的学习习惯，培养提高学生的自学能力

面对信息化的社会，教育必须做出一种选择，做出相应的变革，教育要由原来的“受人以鱼”转向“授人以渔”，使学生掌握一新的学习方法，形成新的学习方式和技巧，从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。终身学习观念的提出，也对教育的改革和发展提出了新的要求。因此，掌握最基本的学习技能和技巧，形成学生积极主动的学习方式。培养独立思考和自学能力，使学生养成良好的学习习惯，使学生由“学会”变成“会学”的过程，是教师实现“教是xxx了不教”的过程。在这个过程中，教师不仅要教知识，更重要的是要教规律、教方法。这是教师主导作用的集中体现。在教学过程中使学生掌握知识的规律和学习的方法，并在学习中加以运用，成xxx“会学习的人”，这才是培养了学生的主体意识。例如，在历史活动课教学中，教师要有意识地给学生介绍一些治史的相关理论:历史资料的收集、整理与分析，历史研究方法，马克思主义基本史学理念，研究成果的形成等;放手让学生自己完成从资料的收集、整理与分析、历史研究方法的选择，研究成果的形成等过程，培养学生读史治史的能力。在平时的历史教学中注重的是过程，历史结论的形成过程，而不是结果，培养学生独立思考的能力。历史的社会功能在于能以古鉴今，从历史中汲取经验与教训，历史教学中注重培养学生独立思考和自学能力使学生养成良好的学习习惯。

五、必须根据具体教学，提高适应能力。

1、必须在培养学生能力、新的学习观和学习习惯上下功夫，尽快适应新课程教学。

2、设法增大学习信息量，利用现代教育技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事件的直接解读。比如:抗日战争这节课可以给学生看南京大屠杀的历史资料片，讲新航路开辟时用幻灯片展示动画路线图，讲中国近现代社会生活的变迁时可以截取《百年中国》有关片段，调动学生的积极性，加深印象。

历史探究总结 第26篇

1、1206年，蒙古贵族推举铁木真xxx大汗，尊称xxx汗，统一蒙古_。1271年，xxx（元世祖）建立元朝，定都大都（xxx政治中心、闻名世界的商业中心）；

2、我国古代史上，由少数民族建立的第一个全国统一的封建xxx朝是元朝，第二个是清朝。

3、xxx了加强对全国的统治，元朝建立了行省制度；元朝在中央设宣政院管辖吐蕃（西藏地区），使西藏正式成xxx我国_直接管辖的行政区域。(图)

4、元朝还设置澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，这是最早将台湾纳入其行政管辖范围，表明台湾是中国领土不可分割的一部分。

5、元朝时意大利人xxx波罗在中国生活了十多年，并经常巡视各省或出使外国，元朝对外贸易的最大港口是泉州。

6、火药用于制造武器，始于xxx朝末年；司南制成于战国时期，指南针制成于xxx朝，开始用于航海事业。

7、宋代著名史学家xxx主持编写了我国古代的编年体通史《资治通鉴》。

8、词是一种新的诗歌形式，兴起了晚xxx。宋朝时，词的创作达到高峰，出现了许多著名词人和词作。北宋著名词人苏轼的名作有《念奴娇·赤壁怀古》，宋朝著名的`女词人是xxx，南宋词人辛弃疾，他的代表作是《破阵子·醉里挑灯看剑》。

9、北宋著名画家xxx端的《清明上河图》是我国美术史上的杰作；元朝著名的书画家是xxx孟頫，其名画有《秋郊饮马图》等。

历史探究总结 第27篇

通过培训使我认识到，教学不再是教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。而且随着素质教育的深入入,创新思维在教学中必须的到挖掘。

一、提高了参加培训的认识。

参加此次培训，能接受相关理论知识的和xxx字图片资料，同时还可以接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。同时，还可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的'学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。

二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。

三、落实初中新课程标准要求。

课程的教学设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学xxx主，这在我们农村中学中更xxx普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背xxx基本特点的学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。

四、转变理念、勇于创新。

新课标下，要求培养学生]的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创新型学生。

五、在教学中以培养学生创新精神和实践能力xxx主要目标。

更新教学观念，营造良好的创新环境;培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识;善于培养质疑意识，形成创新精神;适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，xxx学生进入和适应社会打下基础，xxx学生进一步接受高一级学校教育打下基础;使学生获得基本的知识与技能，培养良好的品德和健全的人格。

六、提高专业能力，受益匪浅。

通过这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学此xxx园改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有许多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，一定会不断提高自己的专业知识和教学水平。

历史探究总结 第28篇

一、隋xxx科举制度：

北：P20科举制是通过分科考试选拔官吏的制度。xxx期创立并完善了科举制度，强调以才能作xxx选官标准的原则。

二、xxx

北：P13-15xxx是我国历的女皇帝。

xxx统治时期，不拘一格选拔普通地主中的优秀人才。注重减轻农民负担，采取各种措施促进社会生产断续发。当时，人口明显增长，边疆得到巩固和开拓，史称有“贞观遗风”，xxxxxx朝全盛时期的到来奠定了基础。

三、“开元盛世”

北：P15xxx统治前期政局稳定，经济繁荣，被誉xxx“开元盛世”。

四、xxx吐蕃的交往：

P28吐蕃是今藏族祖先。xxx成公主入藏与松赞干布联姻，密切了xxx经济xxx化的交流。

五、遣xxx、玄奘西行、鉴真东渡

(一)遣xxx

北：P32遣xxx是日本政府派遣到xxx朝进行xxx化交流的使团;遣xxx把xxx朝的典章制度、天xxx历法、书法艺术、建筑艺术以及生活习俗等带回本国，对日本的生产、生活与社会发展产生了深远影响。

(二)鉴真东渡

北：P33鉴真到达日本除讲授佛经，还详细介绍中斩医药、建筑、雕塑、xxx学、书法、绘画等技术知识，对中日经济xxx化交流做出了杰出贡献。(识图P34鉴真东渡示意图)

(三)玄奘西行

北：P35玄奘是xxx朝的高僧，xxx了求取佛经精义，他西行前往佛教圣地天竺。玄奘是第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人。(玄奘西行示意图)

六、列举“贞观之治”的主要内容，评价xxx太宗:略

经济重心的南移和民族关系的发展

一、中国古代经济重心的南移

北：P64魏晋南北朝以来，全国经济重心出现了南移的趋势。两宋时全国的经济重心从黄河流域转移到长江流域。

二、xxx汗统一蒙古和xxx建立元朝的`史实

北：P75-761206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真xxx蒙古族的首领，尊称xxx“xxx汗”，建立蒙古_1260年，xxx汗之孙xxx继承蒙古汗位。1271年，xxxxxx号xxx元，建立元朝，第二年定都大都。xxxxxx元世祖。

统一多民族国家的巩固和社会危机

一、清朝设置驻藏大臣

北：P1101727年，清朝开始设立驻藏大臣，作xxx_的代表长驻西藏，同、_共同管理西藏。

二、平定大小和卓叛乱的史实

北：P110清朝平定大小和卓叛乱，重新统一新疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到了重大作用。设伊犁将军，加强中央对边疆和少数民族地区的管辖。

三、xxx强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施：略。

四、xxx抗倭：明朝时xxx抗倭。

P104-105(1)明代，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们xxx“倭寇”，明朝中期，海防松弛，倭患严重，倭寇到到处烧杀抢掠，使百姓的生命财产惨遭损害。明政府派年轻的将领xxx，到浙东沿海抗倭。(2)xxx训练的军队作战勇敢、纪律严明，多次挫败倭寇的进攻，声名大振，号称“xxx”。1561年xxx在台州九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇。后又开赴福建和广东，东南沿海抗倭寇基本肃清。

五、xxx收复台湾

北：P105—106明末，荷兰殖民者侵占了我国台湾地区，1661年，在东南沿海坚持抗清斗争的xxx率领大军从金门出发，在当地高山族人民的帮助下，顺利地在台湾登陆并迅速包围了入侵的荷军。1662年，荷兰总督被迫签字投降，台湾又回到祖国的怀抱。xxx收复台湾，给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲和其他国家也起到保护作用。

六、雅克萨之战

北：P106—107沙俄强占雅克萨和尼布楚。xxx帝决定用武力捍卫祖国边疆，1685年，清军围攻盘踞在雅克萨的沙俄军队，俄军战败投降。1686年，清朝再次出兵雅克萨，重创俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国边界问题。1689年，中俄两国在尼布楚进行谈判，双方签定了第一个边界条约《尼布楚条约》。

历史探究总结 第29篇

夏朝和商朝

①约公元前20xx年，xxx了夏朝，夏朝是我国的第一个xxx朝。

②禹死后，他的儿子继承了位子，从此xxx位世袭制代替了禅让制。夏朝的建立标志我国早期国家的产生。

③约公元前1600年，商的首领成汤发动推翻夏朝的战争。大战与鸣条。成xxx了商朝。

④约公元前1300年，商xxx盘庚把都城迁到了xxx今河南安阳西北)从此，商朝的都城稳定下来了。

⑤商朝的势力范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江流域，北达辽河一带。

⊙商朝经济比夏朝有很大发展的表现：А农业生产规模一相当大，种植的农作物有粟，黍，稻，麦等。В畜牧业发达，饲养六畜，祭祀用几百甚至上千头家畜。℃青铜冶铸，玉器制作和酿酒等手工业很发达。D商业发展到一定水平，交易是用海贝，骨贝，玉贝和铜贝等作货币

西周的兴亡

1：约公元前1046年，周武xxx姬发领导了灭亡商朝的战争，大战与牧野。周武xxx建立了周朝，前期都城在镐京(今天的陕西西安西)历史上称xxx西周。

2：分封制：xxx了控制全国广大地区，周xxx让自己的子弟，亲戚功臣和一些古帝xxx的后代在各地去建立封国。这就是分封制。封国的统治者叫国君(一般称诸侯)。享有统治和管理封国的土地和人民的权力。同时，必须承担拥戴周xxxxxx共同的天子，定期朝见周xxx，参加周xxx主持的重要的典礼仪式，贡献财宝和特产，服从周xxx调遣出征作战等义务，否则将受惩罚。

3：西周初年，一共建立了71个封国，重要的有，鲁，齐，燕，晋，宋。姓姬的封国有53个。

4：xxx年，阶级矛盾，_和统治集团内部矛盾尖锐，公元前771年犬戎族攻破镐京周幽xxx被杀死，西周结束。

春秋争霸

1：公元前770周平xxx把都城从镐京迁到洛邑(今河南洛阳)。进入春秋时期(公元前770年-----公元前476年)

2：春秋争霸的原因：Axxx权衰落，周xxx统治出现严重危机。B一些诸侯国强大起来，xxx了争夺更多的土地，财产和人口，争当左右天下，xxx国的霸主而展开了长期的争霸战争。

3：xxx，晋xxx公，楚庄xxx，吴xxx阖闾，越xxx勾践先后当个霸主历史上称xxx“春秋五霸”

4：xxx首霸条件：①：任用政治家官仲xxx相，发展生产，改革内政，整顿军队，使国力强盛。②：打出“尊xxx攘夷”的旗号。③：是东方的一个大国。

5：xxx在葵丘以霸主的身份会盟，当上了春秋历史上的第一个霸主。

6：xxx后，晋楚争霸。晋楚军队在城濮进行决战，xxx战胜，晋xxx公称霸，后来，楚国强大起来，楚庄xxx北进中原，在铋打败xxx。楚庄xxx称霸。

7：春秋末期，南方的吴国和xxx加入了争霸的行列。吴xxx阖闾任用著名的军事家孙武xxx将军。进攻楚国，五战五胜，吴xxx阖闾称霸。经过长期努力。越xxx勾践北上会盟诸侯，成xxx春秋的最后的一个霸主。

8：铁器和牛耕的推广是春秋时期生产力显著提高的标志。

战国xxx

1：春秋之后，历史进入战国时期(公元前475年—公元前221年)。这时的诸侯国主要有齐、楚、燕、韩、xxx、魏、xxx，历史上称xxx“战国xxx”。

2：战国时期的`战争：①：xxx之间战争不断。②：兵器得到改进，步兵和骑兵取代车兵，成xxx主要兵种。③：各国组织军队在都城和边境修筑城防工事。④战争激烈，规模很大，发生了“围魏救xxx”和xxx之战等著名战役，战国时期出现xxx、白起等著名军事家。

3：合纵与连横：A(合纵原因)：战国中后期，秦国力量日益强大，对东方六国造成威胁。B：(合纵内容：)六国有“合众势以攻一强”的意愿，并因此进行合作，包括联合出兵进攻秦国。历史上称这种策略xxx“合纵”。C(连横的原因)：秦国进一步向东发展，必须破坏六国的联合，尤其是xxx两个大国的联盟。D(连横的内容);秦国采用各个击破的办法，分别收买拉拢东方国家服从于自己，“事一强以攻众弱”历史上称xxx“连横”

4：合纵与连横之争是战国纷争的重要的内容。

商鞅变法

背景：秦国相对落后，东方六国看不起秦国;，土地被xxx占领也无力夺回，xxx深感耻辱，决心变法图强，改革内政，发布求贤令，招揽人才。时间：公元前356年。在xxx的支持下，商鞅开始变法。

内容：1，改革土地制度。废除奴隶制的土地国有制，国家承认私人的土地所有权。2，重农抑商。3，奖励军功。4，迁都咸阳，推行县制。5，严明法令。

性质：是战国时期一次重要的政治和社会改革。

影响：1，旧的制度被废除，新的制度建立，秦国发生了根本性的变化。2，xxx的战斗力大大提高。3，秦国的社会经济得到发展。

历史探究总结 第30篇

一.教育理念的不同。

1.精英教育发展成xxx全人发展的大众化教育。

在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。

2.从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转xxx更加注重人xxx主义，人xxx精神，注重科学和人xxx的整和。

在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观。要求“培养对祖国历史xxx化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存环境的能力”等等。要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。

3.从重视传授知识xxx主到重视培养创新人才，强调培养学生的“问题”意识和创新意识

过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越xxx人门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。鼓励教师创造性地探索新的教学途径。

4.从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终身学习的习惯

“我们是系统的学系统的忘”。学完就忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养，有利于他们的终身学习。

5.让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践

“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

二.教学方法和观念的改变

1.有“传授型”向“导向型”的转换

以前课堂上的情况是：45分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一气呵成，还生怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生怕考点没讲到。老师挺喜欢讲的一句话是：“只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们一定能考一个好成绩”。学生则一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受知识和死记硬背中解脱出来，让他们积极、主动的学习知识，让他们改变_学历史只要背就行_的观念。

2.变结论式教学xxx过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中

历史课本中有许多现成的结论，如“……的历史意义”“对……的评价”等，学生有的并不赞同，有的不明所然。这就要求教师将得出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给学生，让他们主动参与到分析、讨论中来，引导他们主动发现和探究知识。

3.利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开展历史课的研究性学习。

新的历史课程改革在内容上和以前的不同是增加了许多的学习与探究的内容和4节活动课，这些内容不注重结果，注重的是学生的学习过程，鼓励学生参与教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到理想的目的，教师必须在“导”字上下工夫了。

4.由“专业课”向“综合课”转变

现代社会越来越需要复合型人才，要求能用多学科的知识来分析和解决问题。教育也必须向这个趋势转变。作xxx历史教师在从事历史教学的过程中也应该努力寻求历史与其他学科，如语xxx、政治和地理等的交叉点，突破学科的封闭，使个学科相互渗透，以培养学生的知识迁移能力和用多学科的知识来分析和解决问题，提高他们的综合素质。

三.学生学习方法的改变

1.自主(参与式)学习：各种各样的调查表明，历史是学生比较喜欢的，但历史课却是学生不喜欢上的。究其原因就是：学生的学是被动的、消极的，不是通过自己的活动和实践而是通过老师的灌输被动的来获得知识。这样的学习方式使大部分学生感到枯燥、乏味。新的课改要求这种学习方式，倡导学生的自主学习。

2.合作学习：新的课改中特别提现了提倡学生的合作学习。在新的课改目标中有一点是(让学生)“乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，积极参加各种社会实践活动”。事实上增设的学习与探究课说明了这一点。

3.探究性(创新)学习：在新的课改中，特别强调用学生用“自己的眼睛”去发现，去感悟。xxx此，新的课标提出了形式多样的_活动建议_，鼓励学生勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探索解决历史问题。在评价方案的制定上，也要求是有利于学生的创新能力的培养的。

历史探究总结 第31篇

冰封三尺，非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。

对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认xxx，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因xxx30题选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因xxx材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。

大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马xxx、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在高考考场上就无往不利了。

路就在脚下，我们一定可以走好；只要我们把握了学习的方法，我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥，而是上面的这座可以畅通无阻的桥。

一、 产生兴趣

对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢?

首先，历史事件和我们们息息相关。例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的xxx条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。

其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业 ----英国著名首相xxx是历史学家，已故港督xxx也是专攻历史的。因此，各位不要因xxx修读xxx科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。

二、 历史事件的要素和阅读及记诵技巧

历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果。

(1) 时间有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)，便可以了。

(2) 地点有东西南北，你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的'国界．主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。

(3) 人物是构成历史事件的主角。不过，会考要求并不太高，我们祗要熟记重要的历史人物便可以应付考试了。如自强运动的曾、左、xxx．恭亲xxx、xxx太后是必须熟记的，次要的人物如xxx、xxx则略知一二，再其次的，则一律不记。不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概，才不会张冠xxx戴。

(4) 事件由时地人三项元素构成。明白了上述的时间地点和人物，自能对重要史事了如指掌。历史事件的相关年代要清析:先念念课题的次序;次念某课题的重要事情，如1860至1919年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、瓜分运动、xxx新、义和团事件．晚清改革、辛亥革命和五四运动;然后xxx事件的其它重大情节，如自强运动分xxx三阶段，辛亥革命分xxx兴中会和同盟会两个时期。至於枝节琐事，似非会考的重点。

(5) 事件的原因和结果可分xxx:政治、经济、社会、xxx化和其它方面。以第一次战争的爆发原因xxx例:政治方面包括xxx的政制不同、司法制度的差异;经济层面有工业和农业经济的不同、公行制度．贸易不平衡、贸易;社会因素如英国工商业家对政府决策的影响;xxx化方面如中国中心主义与英国自由思想的分歧，个人责任与集体负责制的冲突;特殊事件包括xxx徐销．xxx事件。若能紧记这些重大事情，则对战争的背景有清析的概念了。总之，把政治、经济、社会、xxx化和其它等五方面的公式套在任何历史事件中，即可事半功倍。

(6) 因果关系应建立於史实和逻辑上。因先於果，果后於因，两者要合乎情理。从这一角度看，不应把历史事件孤立来看，如法国在普法战争中失败，导致割让xxx斯、xxx，前者是因，后者是果;但此后法德关系恶化，爆发第一次世界大战，则割地是因，而大战是果了。因此，假如能以时间xxx经，以事件xxx纬，举一反三，则事件的因果关系了如指掌，而学习亦事半功倍了。

(7) 事件的经过祗须记重大事件，如意大利的统一运动略知1820．1830和1848革命，xxx的改革和外交，xxx的思想及xxx的的贡献便可以了。因近年会考并不强调背诵史实，故你只须知道最重要的史实便行了。

(8) 近年考试强调分析，也会要求考生就历史学家对同一史事的不同观点作出评论。初学者往往被矛盾的史论迷惑，不知信那一学说;同时对历史解释的客观性产生怀疑。我的建议是:首先明白一种解释 分析其长短处;但同时却抱著怀疑批判的精神，把它和相反的意见比较，得出自己的结论。

(9) 和其它科目一样，只要课前预习，把不明白的地方记下;上课留心听讲，不明之处，向老师请教;课后温习，整理笔记，把重点记熟;多读、多思考、多写、多做模拟试题(在法定时间内完成)；考试前重温重点;考试时冷静选题和作答-----能够做到上述各点，自可获得好成绩。

历史探究总结 第32篇

一、古代农业耕作方式演变

(1)刀耕火种(原始农业)

(2)石器锄耕(耒耜)

(3)铁犁牛耕：春秋出现,汉代后，铁犁xxxxxx传统农业的主要耕作方式。

二、农业的精耕细作

生产工具：春秋战国—铁犁;西汉—耧车(播种工具);隋xxx—曲辕犁

耕作方法：春秋战国—垄作法(当时世界上最先进的耕作方法);西汉—代田法

水利工程：都江堰(战国);xxx渠、白渠

灌溉工具：翻车(三国)、筒车(xxx朝)、高转筒车(宋朝)、风力水车(明清)

三、男耕女织的小农经济

特点：

1、以小农户个体经营xxx主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。小农经济以家庭xxx生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是xxx满足自己基本生活的需要和缴纳赋税，是一种自给自足的自然经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。

2、小农经济作xxx封建xxx朝财政收入的主要来源，其兴衰荣辱直接关系到封建经济的繁荣和封建_的安危。xxx此，历代明智的封建统治者都采取重农政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。

3、历代xxx朝后期封建剥削的加重、灾荒疾疫的发生等，都对小农经济具有毁灭性的冲击。

4、自给自足的自然经济始终在中国封建社会经济中占据统治和主导地位，成xxx中国封建社会发展缓慢和长期延续重要原因之一。

5、精耕细作。

6、铁犁牛耕。

7、农业与家庭手工业相结合。

地位：小农经济在中国封建经济中占据主导地位，是中国传统农业社会生产的基本模式。

评价：

①提高农民生产的积极性

②xxx我国农业的精耕细作做出了贡献

①小农经济比较脆弱，容易破产

②是我国封建社会繁荣的原因，也是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因

影响古代中国农业进步的因素有哪些?

(1)古代促进农业进步的因素有：

①统治者的重视和政策上的支持。

②生产工具的革新与技术的进步。

③社会的稳定，水利事业的兴修，人民的艰辛劳动等。

(2)阻碍农业进步的因素有：

①小农经济经营规模小，生产条件简陋，农业耕作技术难以实现革命性的发展。

②沉重的赋役负担使农民破产或长期离开土地，破坏了正常的经济生活秩序。

③自然灾害的.侵袭，社会的不安定，战乱较多，土地兼并严重等。

四、中国古代的土地制度

1、原始社会：土地公有制

2、奴隶社会(商周)：国xxx所有的贵族土地所有制(井田制)

①一切土地属于国xxx所有。国xxx把直接控制之外的土地，分封给诸侯，诸侯又将土地分赐给卿大夫。受田者只有使用权，没有所有权，只能世代享用，不能转让与买卖，并要向国xxx承担义务。

②诸侯、卿大夫_隶和庶民集体耕种，并支配所有的劳动产品;

③西周时期，耕地阡陌纵横，形同井字，称xxx井田。

▲井田制瓦解的原因

①根本原因是生产力的发展──铁犁牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。

②由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。

③以xxxxxx代表的各诸侯国xxx增加收入，进行税制改革，无_、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。

3、封建社会(战国以来)：封建土地所有制

①大大小小的封建地主占有全国大部分土地，并利用政治经济特权，大量兼并农民土地。

②广大农民只有很少土地，或完全没有土地，受到封建国家和地主的残酷剥削和压迫。

③封建政府和皇帝还直接掌握一部分土地。

历史探究总结 第33篇

第一课繁盛一时的隋朝

大运河的开通：

(1)时间与人物：xxx从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

(2)运河三点：隋朝大运河以洛阳xxx中心，北达涿郡，南至余杭全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

(3)隋朝大运河分xxx四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河并连接五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

(4)大运河的开通作用：①加强了南北交通②巩固了隋xxx朝的统治③大大促进我国南北经济的交流。

第二课“贞观之治”

隋朝灭亡：618年，xxx在江都被部将杀死，隋朝灭亡。

xxx朝的建立：618年，xxx渊在太原起兵反隋进入长安建立xxx朝。

xxx及其统治：我国历史上唯一女皇帝是xxx，她晚年称帝，xxx号xxx周，她当政期间，继续实行发展农业生产，选拔人才的政策，使xxx朝社会进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。

贞观之治：xxx太宗重视发展生产，减轻农民的`赋税劳役;注重xxx才和虚心纳谏。他任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断”。重用敢于直言的xxxxxx著名的谏臣，xxx太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治xxx“贞观之治”。

第三课“开元盛世”

xxx朝的社会经济：

(1)茶树种植：茶叶生产在江南占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。

(2)农业生产工具改进：曲辕犁和灌溉工具筒车

(3)陶瓷业：越窑青瓷、xxx白瓷和xxx三彩最xxx有名。xxx三彩是世界工艺的珍品。

(4)商业：xxx朝时期，全国的大都市有长安、洛阳、扬州和成都。

长安城内分xxx坊和市，坊是居民住宅区，市xxx繁华的商业区。

长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

xxx统治前期xxx朝进入全盛时期，历史上称xxx“开元盛世”。

第四课科举制的创立

用分科考试的方法来选拔官员，始于隋xxx帝时。xxx时正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。

xxx朝科举制度常设的考试科目很多，以进士和明经两科最xxx重要。

xxx朝时期完善科举制度三位重要人物是xxx太宗、xxx和xxx。

科举制度的完善：xxx太宗大大扩充了国学的规模;xxx大力提倡科举，开创殿试和xxx;xxx把诗赋作xxx进士科考试的主要内容。

科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到清朝末年(1905年)才被废除。

第五课“和同xxx一家”

xxx太宗实行较xxx开明的民族政策，少数民族人尊称他的xxx“天可汗”。

xxx朝加强西域地区管辖：xxx太宗设安西都护府，xxx设北庭都护府管辖西域地区。

xxx吐蕃关系：

(1)7世纪前期，吐蕃的首领松赞干布统一青藏高原，定都逻些。吐蕃人是藏族的祖先。

(2)xxx朝时xxx太宗把xxx成公主嫁给松赞干布，密切了xxx经济xxx化交流，增进了汉藏之间的友好关系。

(3)8世纪xxx朝又把金城公主嫁到吐蕃。至此，吐蕃和xxx朝已经“和同xxx一家”了。

第六课对外友好往来

“xxx人”由来：隋xxx对外交往比较活跃，与亚洲以及非洲、欧洲的一些国家，都有往来。xxx朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人xxx“xxx人”。与日本的交往

(1)日本人东来：隋朝时已经有日本遣使者到来，到xxx朝时，日本来中国的遣xxx有十多批，同来的还有留学生和留学僧等。遣xxx回国后，很受重用。他们以xxx朝的制度xxx模式，进行政治改革(大化改新)。

(2)鉴真东渡：玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，至第六次才成功。他在日本传播xxx朝xxx化，他设计的xxx招提寺，被日本视xxx艺术明珠。

3玄奘西游：xxx朝时中国与天竺交往频繁，最杰出的使者是高僧玄奘。贞观初年，去天竺取经，带回大量佛经，还以亲身见闻写成《大xxx西域记》。

与新罗交往：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居xxx朝进口首位。

历史探究总结 第34篇

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”作xxx一名农村教师在这次培训中用“受益匪浅”这四个字来概括我的感受，那是再恰当不过的了。此次培训不但使我提高了对初中历史教学的认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。现在全国各地都在如火如荼的进行着新课程改革，都在提倡高效课堂的建立，这些新的举措很多时候让我们感觉压力倍增，却又无所适从，已经教过几年书了，本来应该积累了一些教学方法，但是现在却越来越不懂得该如何去教自己的学生了。而这次培训学习犹如黑夜中的一盏明灯，xxx我指明了前进的方向，使我在一次次的感悟中豁然开朗。现将本次培训的学习心得总结如下：

一、培训，提高了自己的思想认识。

二、培训，对自身的影响。

每一次的视频课，看到授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。他们讲课各具特色，见解独到。能听到他们的讲课，我真的很荣幸，很珍惜这次培训的机会，有的课我听了一次又一次，直到完全听明白xxx止。这些专家、学者、老师在讲课中告诉了我们一下几点：首先，我们做一个讲真话的历史教师。作xxx历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观xxx指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。历史包括很多种有正史和野史之分，是不是正史就是真的，野史就是假的了？我觉得光信书不如无书，我们应当去搜集资料，求得真经才行，千万不可凭自己的猜想妄下结论。然而教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引导孩子看到社会光明的一面。其次，我们要学会做一个终生学习的历史教师。“活到老，学到老。”知识在不断更新，所以我们老师也需要树立终身学习的理念，作xxx一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识和人xxx素养。做一个开放性、研究型和创造型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。海纳百川，有容乃大。

三、通过培训，教育教学水平有很大提高。

首先，这次培训学习，让我把埋头苦干的头抬了起来，发现教育需要眼光远大。每位专家精彩的视频讲座，让我对新课改有了更高的认识，重新激发了我对教育的热情。其次这次培训学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。有反思才会有进步，真是这种反思过程，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。特别是对后进生的教育工作更是让我充满信心，我要用爱的教育去浇灌他们的心田。今后我我努力把学习的理论知识转化xxx实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作，再次，在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。培训激励了我的意志，培训启发了我的心智，培训坚定了我对历史教学的信心。最后，在培训中，我深刻认识到，以课例xxx研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。我要做一名研究型，

创造型的教师，用自己的实际行动去带动身边的每一教师，让他们都能有所提高。培训过程中每一位专家都付出了艰辛个努力，一次次的课例视频讲座，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。培训已接近尾声，学习仍将继续。这次“国培”远程学习，使我走上了初中历史教改路上的有一个起点，我将学以致用，让自己的课堂充满阳光，充满活力！

历史探究总结 第35篇

（1）春秋战国时期：春秋时期xxx创立儒家学派，他提出“仁”“礼”学说，推行“德治”，以六经（后xxx五经）xxx基本xxx献；战国时xxx提出四种道德规范，提倡“仁政”、提出“民贵君轻”思想，成xxx中国早期民本思想的基础；荀子广泛吸收各家思想的精华，强调“天有行常”和“知天命而用之”，认xxx学习的目标是把握“礼”

（2）秦汉时期：秦代“焚书坑儒”，儒学受到压制；西汉xxx以儒学xxx基础，广采诸子百家之长，建立起新儒学，宣扬“大一统”。汉武帝时，儒学成xxx正统。

（3）xxx学：北宋五子开创了理学，xxx熹建立了理学体系，陆xxx心学推动了理学的新发展

（4）明末清初：xxx贽等人挑战传统、提倡个性、否定帝权等主张，成xxx近代进步思想的先驱，冲击了儒学的正统地位，但没有超出儒家思想的`范畴

（5）新xxx化运动动摇了儒学的正统地位

（1）儒家思想的积极作用：

①儒家思想是中国传统xxx化的主流思想；

②儒家大一统观念和仁政思想奠定了中国传统政治基本准则，有利于维护国家统一；

③儒家强调人的社会责任感和历史使命感，注重气节、品德，凸显了人性的尊严，对塑造中华民族性格起到了积极作用；

（2）儒家思想的消极作用：

①侧重于探究人与自然和人与社会关系，影响了中国科技的发展（既促进又阻碍）

②儒家思想是农耕xxx明的产物，对近代中国接受工业xxx明和现代化进程有不适应一面；

③儒家思想成xxx正统思想对学术自由和思想解放有一定的束缚作用。

历史探究总结 第36篇

在这次远程教育培训中，各位专家、名师们那深刻独到、发人深省的新课程教育教学理念、指导老师那充满睿智的精彩点评和接受培训的各位同行们学习心得深深地打动了我让感受颇深。这是一次难得的学习机遇，这使我学到了全新的教育教学理念、新的教学方法，受益匪浅。

首先，专家、名师的讲解几乎涵盖了历史教学的各个领域，让我们心中亮起了一盏明灯，它xxx我们指明了教改的方向。作xxxxxx林口中学教师的我，深刻认识到自己的教育思想必须与时俱进，用先进的教学理念武装自己，开拓进取，不断求索，才能促进教学的不断进步，跟上时代的潮流。

其次，虽然我们常说“教无定法”，也就是说没有一种教学方法是完美无缺的，但我们可以汲取它们的长处，通过教学实践寻找最适合学生的教学方法，只有这样我们在新课程的课堂教学中才能真正地去落实新课程的三维目标。通过观摩大量优秀教学案例和与同行们的交流，学到了很多好的教学方法。

第三、在培训学习中，从“教学的有效性”、“教学的生成”到“三维目标”，再到“教学情境_、“教与学的关系”的学习使我深刻地认识到：在有效的教学中去捕捉、判断、重组学生有价值的信息，就能产生有价值的生成；有效的、有价值的情境创设不但能激发学生的学习兴趣，调动他们全身心投入学习之中。

第四、这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的'、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习，不仅如此通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行教学相长，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。这样就可以高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值。

虽然在这次远程教育培训中我学到了很多，但这还远远不够，因xxx随着新课程改革的深入开展，知识的更新发展之快超乎人们的预料，我们对新课程教育教学理论的学习和思考可以说才刚刚开始，如果仅仅满足于眼前的成就，一定会使我们再次落后。因此，在今后的工作中，我将进一步学习新课程理念，以新的教学理念投身于今后的教学工作中。

历史探究总结 第37篇

初三历史知识点：早期国家的形成

1、禅让制和世袭制的比较

统治者产生方式特点

禅让制民主选举“天下xxx公”

世袭制父死子继“家天下”

2、xxx什么说《汉谟拉比法典》是一部代表奴隶主意志的法律?

①法典规定了奴隶主对平民和奴隶所享有的特权;②法典规定了奴隶可以买卖、抵债，使奴隶买卖合法化;③在法典中，奴隶的生命和安全毫无保障。④法典严格保护奴隶主阶级的私有财产不受侵犯;⑤法典保护商人和高利贷者的利益。

3、《汉谟拉比法典》对当时的意义：是国家出现后的产物，是镇压劳动人民反抗、加强和巩固xxx权统治的工具，是维护奴隶制统治秩序的工具。现在意义：是迄今发现的最早的保存完整的成xxx法典;便于我们全面了解古巴比伦当时的社会情况，是珍贵的历史资料和xxx物，是人类由xxx时代向农耕xxx明时代过渡时期的重要xxx明成果。地位：是迄今发现的最早的保存完整的成xxx法典。实质：法典是维护奴隶制统治秩序的工具。与现代法律精神的不同：汉谟拉比法典体现了当时刑法的残忍，以及人与人之间的不平等，这同现代法律所弘扬的人道主义精神和平等精神是不同的。

初三历史知识点：统一国家的建立

1.公元前221年xxx建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。xxx加强中央集权措施及意义。

2.xxxxxx义意义：是我国历史上第一次大规模的农民战争，它沉重打击了秦朝的残暴统治。

3.xxx西域的史实：西汉时期，汉武帝时xxx联合西域的大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。

4.丝绸之路：在这条路上运输最多的商品是丝绸。(识图：丝绸之路示意图)

作用：成xxx东西方经济xxx化交流的桥梁，至今仍发挥着重大作用。

5.汉武帝大一统措施：采纳xxx建议，把儒家学说定xxx治国的指导思想，推行“罢黜百家，独尊儒术”政策，儒家学说被确立xxx专制xxx朝的正统思想;颁布“推恩令”削弱封国势力;强化监察制度。

结论：汉武帝时中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展。

初三历史知识点：巴黎公社

背景：

(1)1870年法国同普鲁士发生战争，法国战败，xxx兵临巴黎城下。

(2)资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。

(3)1871年3月，政府军队同巴黎市民武装——国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。

影响：

(1)巴黎公社是无产阶级建立_的`第一次伟大尝试。

(2)公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。

初三历史知识点：美国南北战争(美国内战)

根本原因：奴隶制的存在阻碍了美国资本主义的发展;南北两种不同经济制度的矛盾(缺乏生产力)

核心矛盾：奴隶制的存废问题

时间：1861—1865

战争目的：维护国家统一

领导者：美国总统林肯xxx献：《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》(革命中颁布)

作用：调动了人民群众，特别是黑人奴隶的革命积极性;使战争局面开始有利于北方，xxx北方取胜创造了条件

性质：南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命。

影响：美国废除了奴隶制度，扫清了发展资本主义的又一大障碍，xxx以后经济的迅速发展创造了条件(第二次工业革命)

北方胜利的原因：

(1)内战中，北方政府得到了广大人民群众和黑人奴隶的支持。(2)北方实行了资本主义制度，顺应了历史潮流。(3)北方政府维护国家的统一，具有正义性。