关于作业总结 第1篇

根据我校教导处工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处对全校所有任课教师作业进行了检查。检查方式为：如任课教师教一个年级的一个班，查其所教学生所有作业；如任课教师教一个年级的多个班级，查其所教某一个班级的所有学生作业；如任课教师教不同年级多个班级的，查其所教每个年级一个班级所有学生作业。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教状态的有效途径。从检查的'情况来看，绝大多数教对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或简笔画评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足，而有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹象。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课后不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等）

关于作业总结 第2篇

根据集团公司《关于开展特种作业人员、特种设备安全大检查的实施方案》文件的有关要求，集团公司所属各单位按照公司的统一要求认真组织开展特种作业人员、特种设备安全监管现状调查和自检自评工作，重点落实特种设备事故隐患的排查整改工作，确保特种作业人员全部持证上岗。通过本次自查自检活动，集团公司特种设备事故隐患排查工作基本到位，现将自查情况总结如下：

一、活动之初，各部门对文件的精神，进行广泛宣传，要求各班组和相关人员认真学习，如海州工厂、机加工等车间通过班前会的形式进行学习培训，并且把文件的纸板张贴在班组学习园地上，油田和安装公司由于现场均在驻外项目，两分公司通过电话或QQ得形式把文件发放到各现场，并要求各现场认真开展学习。

二、通过本次活动大部分部门人员能够做到持证上岗，而且证件都在有效期内，连美公司常年在外从事登高作业，连美达公司根据现场的实际情况，为部分员工办理了高空作业证，弥补了现场高空作业证有不足的现象，为现场的安全生产打下了良好的基础。

三、根据方案的要求环安部和各部门对所属区域的特种设备登记和年检情况进行检查，4月份以前公司所属特种设备均

经过登记，而且在复审有效期内，活动期间生产部和机加工还组织相关人员对特种设备进行有针对性的点检，在对管罐机加工的检查中 ，发现机加工的行车点检记录保存三年，每月做到两次点检。

四、通过本次检查，公司大部分 都处于安全完好状态，在检查中发现的问题都得到很好的整改，如海州工厂对到了使用期限的四个储气罐进行了更换，并在质监部门办理了相应的使用手续，其次通达工厂还对所有损坏行车大钩保险卡进行了更换。由于厂区管道标识老化、脱落的现象，4月中旬集团公司还按照GB7231-20xx的标准，对损坏的管道标识进行了整体更换，如蒸汽管道、压缩空气等。

五、特种设备安全管理工作

安全管理制度的落实情况比较到位、管理制度健全，

六、下一步工作

1．为了更好的做好安全生产工作，进一步加大特种设备安全法律、法规及规章的宣传力度，不断提高特种设备管理使用人员的专业水平、安全意识和法律意识。

2．认真落实特种设备安全责任，强化部门和相关人员的安全责任意识。

3．加强对特种设备档案的不断更新，加强特种设备动态管理，及时更新设备数据库。

关于作业总结 第3篇

经过一段时间的线上教学，很是怀念在学校的日子。

在教室里面对面教学是便于我们老师与学生的交流、沟通的；线上教学有点像微课的感觉，自问自答，一开始时自我感觉很搞笑，等待学生的.时间会更长，等待思考的时间、等待回答的时间等等。（需要家长把回答的问题以文字输入）

作业的检查：在学校我们把孩子的作业统一收上来，统一批改，方便、错题易整理易讲解；线上作业不好批改：每个孩子交作业时间不同，虽然有截止时间，但个别孩子因为家长上班原因不能及时上交（理解），手机批改作业看的眼疼、点的手疼，个别学生需要一对一的语音讲解。

讲解易错题：在学校，我们可以当堂讲解，不理解的还可以一对一；线上教学虽然可以通过直播、视频等方式，但还是有点欠缺。

特殊时期，特殊对待，不管以什么样的方式进行教学，我们要尽我们最大的努力做好我们的本职工作。

关于作业总结 第4篇

根据学校的安排安排，9月15日教导处对语文、数学、英语作业进行了检查。本次检查的主要目的是对老师们开学以来的工作做一个记载，同时发现好的做法及时向大家推广，发现问题及时纠正。本次作业检查，大部分老师非常认真，能按时送交，并且说明每班送交多少本作业，如果人数不齐都能说明原因。

作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：

⒈作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。⒉注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

⒊许多教师在认真批阅作业的同时，能将学生的错字圈出让学生及时订正。

存在的问题：

⒈学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大。⒉有些教师作业批改鼓励性评语较少。有的.教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会，特别是作文批改过程中较为突出。

⒊有个别老师对于学生的订正没有做到及时的二次批改。英语作业没有做到及时批阅

总之，本次作业检查比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。这样，才能提高教育教学质量。

关于作业总结 第5篇

一、多学习与时俱进

二 、做好学生的心理疏导工作，让学生在家安心学习。

很多学生在学校学习时，自律性就很差，老师一直催才会完成作业。在家期间，有的学生不听家长的话，不管是作业，还是学校布置的各种任务，一律视而不见，给我们的教学和工作都带来了困扰。线上培训之后，我针对不同的学生分层布置的作业，让每个学生都能体会到成功的喜悦。这样就让大部分学生都能学到知识，都有所提高。

关于作业总结 第6篇

为强化学校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。9月25日在校长xxx的组织和安排下，范县龙王庄镇于楼小学举行了备课、作业，检查、展览评比活动。

一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校常规工作的重要性，希望今后全体老师不断创新，不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改好每一次作业，耐心帮助每一位学生，让每一个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每个学生的人生因我们的付出而精彩。

本次检查主要是对语文、数学、英语等学科老师的备课和全体学生的作业进行了深入、细致的检查，并做出公正评阅

备课方面，主要从教师的批注，修改，反思等方面进行评价。从备课中可以看出老师们认真研读教材，准确定位目标、重难点，用不同颜色的笔对教案做出了不少的增添、注释、勾画，使教案更具有完整性和有效性。

虽然本学期三至六年级的老师不用写教案了，但是大家对待打印出来的教案还是很认真的，不仅有了封皮，还设计了统一的封面

作业方面，主要从作业布置合理性、作业量是否符合学生年龄特点，学生的书写、老师的批改以改错复批等方面进行全面检查。检查中发现老师批阅认真及时，评价方式各具特色，尤其是爱心评语给学生指明了方向，xxx老师和xxx老师的优缺点分明、旁批、段批的作文批改方式受到了xxx校长的.大力表扬，更是值得我们其他老师在批改作文方面值得学习的 。

经过详细查阅，xxx校长对每位老师的作业及备课做了考核，并对各位老师的作业和备课分别做了点评，对作业备课中做得好的方面进行了表扬，并要求其他老师学习和借鉴；对存在的问题和不足提出了中肯的建议，希望老师们能及时改进，使自己的备课更加精益求精，学生的作业更加认真规范。

关于作业总结 第7篇

1、多集群作业管理功能分析

是一个典型的多集群作业全局调度模型。多集群作业管理在调度时首先依据全局资源状态选择某个或某些合适的集群，称为全局调度然后作业被分配到本地某个具体的集群，按照本地的资源管理器进行作业调度，称为本地调度作业进入本地调度阶段后，按照本地原有的队列和调度规则进行资源分配，最终在集群各CPU上执行。多集群作业管理的主要功能包括：用户与权限管理、资源信息监控、作业全局调度与管理、数据传输与管理。

(1)用户与权限管理模块。多集群作业管理系统是运行在本地HPC集群作业管理系统之上的，本地HPC集群必然有自己的用户系统，而多集群作业管理平台也有自己的用户系统，必须在两个用户系统间设计一种用户映射的方式，同时还要设计权限控制机制。

(2)资源信息监控模块。资源信息监控管理是作业全局调度的基础，全局调度系统在做出决策之前，必须要事先知晓各个本地集群的CPU负载和内存占用比例等状态信息。因此，需要设计全局的资源监控系统，负责管理和维护系统中各个集群负载的情况，为作业管理调度决策提供支持。

(3)全局作业调度与管理模块。多集群调度的基本目标是协调和平衡集群间的工作负载。需要设计全局的作业管理和调度器，作业调度器根据各个集群机身负载信息做出调度决策，调度用户作业到相应的本地集群，并提交给本地集群作业管理系统。同时还要为用户设计作业状态的订阅及通知机制。

(4)数据传输与管理模块。由于用户作业可能被调度到任意地理位置上的集群上运行，因此，作业输入参数和计算结果需要能够在整个系统中透明的传输。同时，还要为用户提供输入参数上传和计算结果下载功能。在设计机制实现透明传输文件的同时，还必须保证该文件传输的可靠性和稳定性。

2、多集群作业管理设计思路与技术方案

2．1消息中间件JMS

2．1．1JMS特点及基本组成

JMS可使分布式系统的通信松散连接，即发送信息的客户端只需要负责发送信息，接收信息的客户端接收信息，两个客户端之间没有必要是同时可用的，甚至发送客户端都没有必要知道接收客户端的信息，只需要发送到接收信息的服务端。同时JMS还具有以下两个特征：

(1)异步的，服务端可以发送信息到一个客户端，客户端不需要为了收到信息而请求信息。

(2)可靠的，JMSAPI保证了服务端所有发送的信息最少发送一次和只发送一次。JMS由提供者、客户、生产者、消费者、消息、队列、主题七个部分组成。其中，提供者指JMS的实现，可以认为是JMS消息服务器JMS客户指生产或消费消息的基于xxxa的应用程序或对象JMS生产者是指创建并发送消息的JMS客户JMS消费者则是接收消息的JMS客户消息指可以在JMS客户之间传递的数据的对象另外，JMS队列指一个容纳那些被发送的等待阅读的消息的区域，这些消息将按照顺序发送。一旦一个消息被阅读，该消息将被从队列中移走JMS主题指一种支持发送消息给多个订阅者的机制。

2．1．2JMS的通信方式xxxa消息服务应用程序结构支持两种模型：点对点或队列模型、发布/订阅模型。

(1)在点对点或队列模型下，一个生产者向一个特定的队列发布消息，一个消费者从该队列中读取消息。在这种模式下，只有一个消费者将最终获得消息。同时，生产者不需要在接收者消费该消息期间处于运行状态，接收者也不需要在消息发送时处于运行状态。

(2)发布者/订阅者模型支持向一个特定的消息主题发布消息。该模型如图2所示，对某个消息主题感兴趣的订阅者可以订阅并得到该主题的所有消息。同时，在发布者和订阅者之间存在时间依赖性。发布者需要建立一个订阅(subscription)，以便客户能够购订阅。订阅者必须保持持续的活动状态以接收消息，除非订阅者建立了持久的订阅。在那种情况下，在订阅者未连接时发布的消息将在订阅者重新连接时重新发布。图2JMS发布－订阅消息模型

2．2本地集群作业管理

PBS、LSF是已有常用的单个集群作业管理系统，采用多种本地集群作业管理系统，在减少设计复杂度的同时，还可以充分满足不同本地集群管理多样性的需求。PBS的主要特点有：代码开放，免费获取，提供完整的API。LSF特点是拥有强大的可用性和资源管理功能。

2．3基于FTP的文件集中统一管理方案

关于作业总结 第8篇

教学工作无小事，作业作为教学工作的一部分，不仅能让所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。结合下乡调研情况，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点总结如下：

一、主要优点

1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有的则用“优、良、中、差”及给分数的形式来激励学生，有的教师还通过批语和学生交流，语言有亲切自然，能增强学生的自信。

二、存在问题及建议

作业是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识与能力的深化与发展，因此，作业的设计与运用时影响教学实效的关键点，部分教师布置作业量大，学生除了要完成课本习题外，还要做大量的形形色色的课外习题，继而表现出应付、交差的被动作业态度，大大降低了做作业的效率。为此，特针对作业中存在问题提出如下建议：

1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。平时要让学生养成良好的学习习惯。

2、切实把作业设计纳入集体研讨中。一个级段最好统一设置作业，这样可避免班级之间差距过大的现象。

3、作业的内容要精练。

首先要关注数学作业的作业量，太多而且机械性重复的内容不要成为作业的内容。作业应结合课堂所讲内容精心筛选，尽量兼顾作业的典型性和系统性，在作业的布置上要考虑由易到难、循序渐进的原则，要注意体现巩固性性原则，切忌信手拈来，滥竽充数的作业布置方式，也不能布置好xxx、偏难偏怪的的作业，充分发挥作业应有的效能。

4、关注差异，因材施教。

教师改变作业单一化的现状，设计和布置适宜不同层次学生的分层作业，让学生自由选择，对学习有困难的学生，可以适度降低作业的难度和作业量，以理解、掌握基础知识为主；对学有余力的学生，则侧重于在解决基础题的基础上，提倡举一反三、一题多解、一题多变。

5、批改作业的方法应多样化。

布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。

除了正常教师的批改之外，也可以：

1、随堂批改作业。新课后，简单的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。

2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。

3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。

关于作业总结 第9篇

为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案、学生作业进行了第一次较细致的检查。现将具体情况总结如下：

一、查的时间和范围

本次教案检查和学生作业检查历时2周，教案检查涉及语、数、英、综合，作业检查涉及1-6年级语文、数学、美术作业，3-6年级英语作业，老师们积极配合教导处的检查，较好的完成了本项工作。

二、教案检查

基本情况：本次教案检查分2次进行，3月1号主要检查了学科计划，3月8号主要检查了教案、教学反馈、二次备课。总体检查情况良好，语文、数学、英语代课教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，以指导自己的教学实际。综合科学科计划制定不及时。写的较好的老师有：语文xx、xx；数学xx；英语xx；综合xx、xx、xx。

优点：

1、大多数教师都能按时制定好学科计划，并及时交到教务处。学科计划定制详实，尤其对xxx的转化做足了功夫。

2、每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰，二次备课充分。大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。板书合理、简洁。

不足：1、教学反馈表填写不详细，停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在反馈表上，学生反馈的内容则在下一节课上处理。在为数xxx的优秀反思中，老师们也确实做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。特别要提出的是此次教案检查也不难发现几位教师的优秀教案，如数学组的xxx老师，语文组的xxx老师。望各位老师学习她们的经验，改进自己的不足。

2、部分教师封面书写不完整，望各位教师写清“姓名、班级、学科”。

3、个别教师学科计划中有错别字，望老师们注意。

4、大多数教师把二次备课写成了课后小记。二次备课应记载课前、课后自己对本课的调整、修改，以达到更好的`上课目的。

三、作业检查

基本情况：总体情况良好，各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有语文:六（1）、二（2）；数学：一（1）；英语：三年级；美术：四（2）。

优点：

1、作业评价语丰富、多彩，每句话都透着对学生的鼓励。让学生更有信心完成好自己的作业。

2、作业全批全改，且批改认真、细致。极大的让学生重视起自己的作业，让作业的作用最大的发挥。

3、作业内容涵盖面广，最好的是一（1）班的数学作业。

4、美术作业色彩鲜艳、有创新。

5、英语作业较以往进步大，批改规范，月号都写在了三栏四线中。

不足：

1、多数作业层次性较差，作业内容单一，望老师们能根据学生的不同，布置不同层面的作业，最大程度的发挥作业的作用。

2、有些教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

3、部分学科仍然存在误判、漏判现象，个别班级学科存在着，作业先集体订正再统一批阅现象。

4、部分班级作业纠错还停留在表面，没有细化到每位学生。四、建议

1、建议老师们在教案书写时结合教学实际，切实选择适当的教法学法，避免完全照搬教案集。

2、认真对待课后反馈，力争在学生、教师反馈的过程中认识不足、改进教法、提高能力。

3、教师应切实把学生的作业做到规范化，只有这样学生才能形成较为规范的学习习惯和作业习惯。

4、希望老师们在批该作业时还要认真仔细，尽量避免错判、漏判。

5、在对学生进行等级性评价的同时，应尽量多加一些激励性语言、评语。对xxx也不要放弃，多鼓励，激励他们不断进步。总之，本次教案、作业检查整体效果较好，我们希望好的做法我们要保持下去，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

关于作业总结 第10篇

1、小学英语作业检查小结

为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。5月5日，英语组进行了作业检查。

一、总体情况：

教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。

二、值得表扬之处：

所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。(突出的教师：xxx、xxx、xxx和xxx迎秋)。

三、建议改进之处：

1.个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。

2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3.勾的位置要在每行最后，不要居中。

4.个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。

5.中年级2号本作业设计有待多样化，有效化。

建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。

2、小学英语作业检查小结

为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下：

一、总体情况

教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/great/excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。

二、值得表扬之处

1.作业次数充足，全批全改。

2.作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。(突出的教师：xxx、xxx、xxx)

3.作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观;中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。(突出教师：xxx、xxx)

4.大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。(突出教师：xxx)

5.在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。(突出教师：xxx、xxx、xxx)

三、存在问题

1.个别学生作业不够平整和整洁。(五年级1，2班，)

2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求(表现在低年级)。

3.错题改正的批改不及时，个别学生的'订正有漏批现象。只有等级，没有日期(表现在活动手册的批阅上)。

4.个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。

5.建议高年级开始可有习题作业。

四、今后的改进措施

1.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。

2.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。

3.勾的位置要在每行最后，不要居中。

4.督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写,注意字迹工整。

3、小学英语作业检查小结

本学期的作业检查，总体情况良好，从作业中可反映出教师能认真、及时批改作业，并督促学生及时改错，教师们尤其重视单词听写和写句、写作。

关于作业总结 第11篇

一、作业成本法原理

作业成本管理是指以客户需要为出发点，以作业分析为核心，以不断降低成本、提高企业价值为目的，通过对作业链的不断改进和不断优化，从而使企业获得竞争优势的一种系统的、一体化的方法。

作业管理包括两个维度，一是成本维（作业成本法），提供有关资源、作业和产品成本的信息，目的是提高成本分配的准确性。这一维度有助于产品成本核算、战略成本管理和战术分析。二是流程维（流程价值分析），提供有关作业内容、作业原因、作业价值以及作业实施结果信息，目的是降低成本。这一维度提供了参与和记录持续改进的能力。

作业成本法（Activity-Based Costing，简称ABC），是一种以作业为基础，通过对所有作业活动进行动态追踪，根据产品和服务所耗用的作业量，将成本进行合理分配，并评价作业业绩和资源利用情况的成本计算和管理方法，它是对传统成本计算方法的创新。

在作业成本法下，成本计算程序分为两大阶段：第一阶段是将制造费用分配到同质的作业成本库（同一成本），并计算每一个成本库的分配率；第二阶段是利用作业成本库分配率，把制造费用分摊给产品，计算产品成本。

作业成本法相对传统成本习性分析的主要优点在于成本计算和分析分配更加准确，更能发挥决策的参考作用。传统变动成本法分析以成本性态分类（将成本划分为固定成本与变动成本）为前提，将与产量变动无关的成本作为期间成本，与产量成正比例变动的变动成本作为产品成本。在作业成本法下，由于非产量基础变动成本（批次、产品、工厂级成本）概念的提出，使许多不随产量变动的间接成本可以明确地归属于各产品，产品成本不仅随产量变动，而且随相关作业变动。随着科技进步，工程技术的改变，间接制造费用在成本中的占比越来越大，推行作业成本法，提供更加准确的成本信息，在经营决策中发挥的作用越来越明显。此外，传统的相关成本决策分析往往将固定成本作为非相关成本而在决策中不予考虑，在作业成本法下，许多原本与产量无关的固定成本因与作业成本动因相关，在决策中由非相关成本变成相关成本，更进一步提高了相关成本决策的正确性、科学性。

流程价值分析是实施作业管理的关键步骤，包括动因分析，作业分析、作业业绩计量和寻找和改善途径四个环节。它是一个以作业为基础的管理信息系统，经过对所有与产品相关联作用的跟踪，为消除不增值作业，优化作业链和价值链，增加需求者价值，提供有用信息，促进最大限度的节约，提高决策、计划、控制能力，以最终达到提高企业竞争力和获利能力，增加企业价值的目的。

二、实施作业管理的必要性分析

（一）基本情况

1.生产工艺现状。XXX公司根据从国外公司引进的燃煤电厂脱硝催化剂制造技术，建立了脱硝催化剂生产线，生产工艺分为进料及混合、挤出成型、干燥、煅烧、切割、检验及装配、性能检测等七个环节，具体如下：

（1）进料及混合。根据产品设计要求，将催化剂的原材料分别经过相应的固体和液体计量系统，分批次加入混合器内，并在一定的温度、湿度条件下，将固体和液体原材料混合均匀。

（2）挤出成型。根据工艺技术规范，将混合好的原材料除去杂质后，经过预挤压、真空挤压等环节，再通过专用模具挤压成型，最后按设计要求，切割成所需要的产品。

（3）干燥。产品的干燥分两个步骤：干燥室干燥、隧道式干燥。干燥过程中，将产品叠放在专用支架上，湿产品通过叉车转运到干燥室内，在一定的温度、湿度条件下进行初步干燥，干燥室干燥后的产品再经过叉车转运到隧道式干燥窑，进行高温干燥。

（4）煅烧。从隧道式干燥窑出来的产品进入煅烧炉煅烧，使其在高温下生成脱硝需要的活性物质，并使产品强度达到设计要求。

（5）切割。经过煅烧炉煅烧后的产品通过机械手自动转移到产品自动激光打码和自动切割（或手动切割）工序，按照产品的设计要求进行机械手自动切割和废品分选。

（6）检查及装配。切割后产品通过机械手搬运到专用输送皮带上经人工目测，外观检验合格后，转移到产品暂存货架或直接输送到产品组装区域，由人工装配成产品模块。

对经检验不合格的产品，由皮带输送机直接转移到废品回收区域，通过磨制系统研磨成可以重复利用的原材料。

（7）性能检测。即对产品进行强度、性能、活性、中毒等性能检测。

综上所述，整条生产线具有以下特点：一是自动化程度高，产品输送、两次切割都通过机械手完成，xxx、挤出、热处理等关键控制工序均通过仪器仪表自动化控制；二是工序控制要求严格，针对不同批次产品有不同的工艺控制要求，对相关资源的耗存在较大差异；三是设备精度要求高，大部分均从国外进口，投资较大，设备折旧及维护费用在成本中占比较大。

2.产品特性。催化剂产品按立方米进行计量，按孔数，分为多种规格，同时，由于电厂的煤种不同、烟气条件不同、锅炉反应器装置不同、烟气流场不同，催化剂的设计参数存在较大差异。故催化剂产品实际上是订单式产品，每一批产品从原材料配方比例、产品规格、强度、理化性能指标等方面均有不同要求，需要进行专门设计，生产工艺控制、作业组织形式等方面都要进行差异化管理。

（二）作业管理现状

成本计量方面，公司目前采用的是传统成本核算方法，采用平行结转分步法进行成本核算，根据生产工艺流程，共分六个步骤，每一步在产品和完工产品成本采用约当产量法进行分配，间接制造费用按产品（在产品）方量进行分配。

成本管理方面，由于生产时间不长，加上为新兴行业，无可参照标准，目前主要对直接材料成本按“投入=产出”方式进行管理，对超出定额范围的差异进行原因分析和考核，对其他成本（主要是间接费用）按预算进行控制，预算主要参照历史数据，并进行相应修正后计算确定。

成本改进方面，目前主要通过技术革新、质量分析、编制和固化业务流程形成SOP等途径得以实现。由于采用传统的成本计量系统，未开展以作业为基础的流程价值分析，故成本改进系统性较差。

（三）实施作业管理的必要性分析

1.现行成本核算方法存在严重不足。现行成本核算方法存在的主要不足之处：一是由于不同项目（批次）对产品的要求不同，工差范围有大有小，对产品合格率影响大，各项目单位产品实际对能源、模具、设备、质量检测等资源耗用存在较大差异，采用约当产量进行费用分配导致成本信息失真；二是将所有间接制造费用分摊计入了完工产品，未反映产能闲置损失，影响营销决策。

2.成本进一步降低的要求迫切。受脱硝催化剂市场陆续启动的利好信息驱动，市场竞争参与主体也快速增加，竞争加剧，为巩固和增强竞争优势，需要精细化管理，达到提高质量、降低成本的目的，通过实施作业成本法，对成本进行细分，有利于排查非增值作业及非增值成本，找到成本降低途径。

三、作业成本法实施方案

（一）实施总体思路

在坚持重要性原则的基础上，先易后难，由点及面，梯度推进，在分析调研的基础上建立作业管理实施框架，注重成本效益原则。

（二）实施步骤

1.成立专门工作小组。由于作业成本法、流程价值分析对现有人员是一个全新概念，涉及面广，同时由于工作深度、细致度对作业成本法实施成果影响大，工作推进中需要协调配合的事项多。因此，需要在公司领导的组织下，抽调技术、生产、质量、财务等各部门专业人员，组建专门工作组，梳理工作重点、难点，制定作业成本法实施方案，组织人员培训，明确相关各部门工作原则、职责和接口，组织解决实施过程中出现的问题，建立定期沟通协调机制，对总体工作进行进度控制和质量管理。

工作组工作开展应始终保持与涉及的相关业务部门密切沟通，并实际融入生产经营工作中，工作组应主动参与生产调度会、质量分析会、班前会、QC小组活动等各项重要活动，避免闭门造车，减少因推行作业管理给日常生产经营工作带来的不便，避免各级管理者及工作人员对实施作业管理产生抵触情绪。

2.识别作业，划分作业中心。工作组以会议的形式，梳理公司生产业务各个环节，识别作业类别，明确作业实施的原因，作业对产品生产、经营活动、客户价值的意义，在讨论分析的基础上，划分作业中心。作业中心划分应与生产工艺组织相适应，遵循成本效益原则，确保识别作业正确、作业中心划分准确。

识别作业过程中，要求尽量把生产中所有作业都列出来，明确作业目的，为后期成本改善打好基础。对于大致相同的作业，主要是驱动因素相同，应当建立作业同质组。

3.资源动因分析及选择。根据划分的作业中心（或同质作业组）的工作原则、业务属性、资源耗费方式，与工作对象关联程度等情况，确定成本动因。如：设备耗用工时、模具使用次数、能耗水平、人工工时、作业次数等，作为间接费用分配的依据。

关于作业总结 第12篇

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。

线上教学没有了教室内面对面的'拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字资料、语音资料、视频资料、PPT等教学内容学生可以反复收听收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂氛围更活跃热烈！

关于作业总结 第13篇

本次检查是我校新学期开学以来首次教育教学常规检查，分两个小组进行，检查时间是4月9、10两日，检查内容分教育教学、卫生工作两个大方面，涉及的具体工作有备课、上课、作业试卷的批改、教研、安全常规管理、班主任工作、两操及每天锻炼一小时和食堂、校园卫生等，本次检查主要以各校二、四年级为抽查对象。现将检查情况总结如下：

一、好的方面

1、备课：这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，抄袭教案的现象逐步减少。教师备课有一定的超前量，少数教师的教学反思有自己独到的见解，能体现教师对教材处理的新方法。

2、作业批改：本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时认真地批改作业。大部分教师对学生作业中的错题能及时更改，做到二次作业，二次批改。

3、单元检测：受检的教师都能按计划、按教学进度进行检测，能及时认真地批改，并且进行了等分，未发现按成绩排名次。

4、教研：各校都能按中心学校要求对教研活动做了安排，也按安排开展了听评课活动，教师的听课、评课均有记录，评课意见客观。

5、教导处工作：各校教导计划安排详实合理，并按计划开展工作，对本校教师的教育教学工作进行了有效的督促指导，有检查、有记录。

6、班主任工作：班主任工作手册填写详实，从班主任手册上的记录看，大部分的班主任工作扎实。

7、安全工作：从检查的情况看，各校安全管理工作扎实到位，开学初都上了安全第一课，安全课有教案，绝大部分学校都开展了防溺水、防火、防传染病、防踩踏等主题安全教育，有主题安全教育讲稿、演练图片，晨午检、安全提示等日常安全工作做到了不间断，有记录。村完小都按路队制度进行路队管理，学生佩戴小黄帽整队出校门，路队管理责任到人，有路队安全记录。

8、两操及每天锻炼一小时：各校两操正常进行，安排有大课间，开展每天锻炼一小时活动，教师都能参与并指导学生的锻炼活动，既提高了学生的锻炼效果，也有确保了大课间学生活动安全。

9、卫生工作：有食堂的学校均能按卫生要求管理食堂，做到清洁卫生，购菜、米、油有记录，确保了食品卫生安全，绝大部分学校食堂主要是教师就餐。各校校园环境卫生均能保持整洁，做到了每天清扫，卫生工作责任明确，任务具体到人。

二、存在的问题及整改意见：

1、榨岭小学教师课头较多，任务繁重，对教学质量有一定的影响，需尽快调整师资；篮球架旁边的石头压在篮球架上，存在一定的安全隐患，已当即搬离。

2、灌口小学校园内无垃圾池，为保持校园卫生整洁，应建垃圾池。

3、石城小学语文教师生病，停课，学校应设法复课，确保学生的切身权利不受到丝毫的侵害。

4、龙庄小学厨房、厕所渗漏，无自来水，师生饮用山涧水，应维修好厨房和厕所，对于饮用水应加强卫生监测。

5、河东小学校园西面围墙墙脚需建护坡，确保不发生意外。

6、龙山小学的宣传栏、国旗台护栏损坏，应及时维修。

关于作业总结 第14篇

为深入了解教师的教学工作，规范教师的教学行为，12月10日我校领导班子成员对全校教师的作业批改情况进行了全面检查，现将情况总结如下：

这次作业批改情况与上次检查相比，整体水平稍有提高。上交的作业种类齐全，批改记录齐全。学生作业整洁，字迹工整，作业本保存完好。老师们都能做到按照教学进度，同步布置作业，每次作业批改及时、认真，有日期、有评价，大都能及时纠错，并能予以一些鼓励性的符号，作业量适中，次数多，质量高。作文的批改大有进步，绝大多数老师的批改有分数、日期和评语。特别是xxx几位老师的作文批改非常详细，除了勾出了学生在作文中的错别字及好词好句以外，评语适合学生的年龄特点，并且注重与学生之间的交流与沟通，有实际的指导意义，对学生写作水平的提高有极大的帮助。

在检查中，也发现了一些亟待改进之处：

1、个别班级的作业本没有写上学校和班级。

2、个别教师在批改作业时自己代替学生改正了错别字。

3、个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误，且二次批改不及时。

4、个别教师对学生作业的批改缺乏评价等级。

5、个别教师没有按要求把作业收xxx检查。

6、有的老师不注意学生作业本的整洁，个别学生书写不工整。

7、大作文有的老师没有眉批和日期。还有的老师没有勾出学生作文中的错字和不恰当的词语以及运用较好的词句。

8、有的班级作业规范性训练不足，如语文作业没有大标题，数学不用小尺划等号等。改进建议：

教师要认真填写作业批改记录，要有针对性的对学生作业中的典型错误做详细记录和分析，并提出具体的切实可行的改进意见。

教师在作业批改时，要做到用简短的评语指出学生存在的问题，以鼓励性语言提出改进要求。应根据学生基础和特点采用评语或画简笔画来激励学生，且以作业为平台与学生进行情感交流，如用“棒”“真棒”“优”“好”“有进步”“加油”等激励性评语；或用简笔画“小花、五角星、笑脸”等表扬优秀学生；并且可以用评语与学生沟通，如“把字再写工整一些好吗？”“有补丁好看吗？”“做题要认真呀！”“字要工整，不能有大有小，注意格式呀！”让学生明确了自己的学习效果和努力方向。

作业规范性训练再多一些，这样有利于学生培养良好学习习惯。批改形式要多样化一些。可以有集中批、面批、班级讲评式等多种形式。

教师要提高二次批改的.重视程度，教师可以用不同的颜色笔区分第二次批改情况，老师可以要求学生用不同的颜色笔订正错题等等。

在批改作文时教师要坚持用规范的修改符号，建议使用适合学生年龄特点的鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。通过这次作业批改的检查与评比，学校客观地了解了教师的教学情况，找出了老师们作业批改的一些问题，老师们自己也找到了不足之处。这次检查后我校将加大管理力度，强化教师的责任意识，将我校的教学工作抓实、抓好，争取迈上一个新台阶！

关于作业总结 第15篇

小学备课作业常规检查总结

总结自己的教学，是为了更好地进行之后的教学，下面是小学备课作业常规检查总结，为大家提供参考。

上一周，对各位任课教师进行了备课、作业的检查，现在将检查情况总结如下。

一、总体上看，检查结果令人非常满意。

包括备课中的细节及备课的具体内容等，都处理得很好。作业也较上学期相比有了很大的进步，表现在作业的质量上，学生的字迹工整，出现的错误率极少。尤其是一年级小学生的作业，进步的幅度较大，工整了很多，涂抹的'现象也非常少，这都是与任课教师的严格认真负责分不开的。

语文教师的书备得很好，表现为有教学及学生认知、理解的重难点的批注，简单教程的书写、完善，还有的老师细心地粘贴了重点内容的小页，很棒！

作业方面：语文作业有实际内容，有的班级的课堂笔记是围绕基础知识展开，即字词的巩固，有看拼音写词语、多音字组词，近义词、反义词等；有的语文课堂作业是围绕课文内容理解展开的，作业题内容为课后重点题，都不错！

数学作业能够针对所学内容，围绕教学重难点，布置有针对性的作业。形式多样，有的是各种形式的计算题、应用题，有的是画图题。

二、不足之处也有几点。（都是些细节中的小问题）

1、 学生作业的本夹子最好在最短时间内完善，学生前面的标签要及时完善，有的学生标签上显示还是上一年级呢！个别班的作业批改日期一定要统一。

2、 进度表的填写。语文方面都还不错，表现在数学进度的撰写上。表现为过于简单，如只写了是几单元，具体内容未涉及，然后就是这一周的课时数，看上去不清晰，检查起来不好找。有个别老师的教学进步表未及时粘贴在备课簿的前面，建议粘贴牢固。进度表xxx和累计课时的节数。xxx就是一周的上课节数，包括机动在内。累计节数是里面每一周的实际上课节数的累积，不包括机动节数。

3、 没有填写页码，建议填写完善，便于备课时查找。

4、 具体课题的书写不够完善。表现为语文课题前面没有加上是具体哪课，直接在后面

写了课题内容，这样不便于查找进度对照。数学课题也是直接写单元里面的小内容，而没有在注明注明是哪个单元，这样也不便于查找。当然这只是极个别的现象，更改之后即可。

5、 教案的目录。很多老师都在进度表的后面填写了教案的目录，这样看起来更明晰，

更能够一目了然地查找您教案的相关内容及页码。建议没有目录的老师及时填写。

6、 单元计划要及时完善，在您教学这个单元之前就有一个总体的计划。

7、 教学反思没有填写的老师一定要及时针对上课实际情况予以书写，以便于您更好地

总结自己的教学，更好地进行之后的教学，提高课堂教学效果，向着“高效”迈进！

咱们的老师无论年轻年长，都对自己的工作极度认真负责，检查中出现的小错在所难免，相信沟通之后一定都会有及时的改正与完善。相信我们的老师始终是最棒的！

关于作业总结 第16篇

如果撇开学生们今年上半年将考出来的实际成绩来说，或许这段因为疫情影响，我在家给学生们直播教学，学生们在家线上听课的日子，是老师我和学生们相处最融洽的日子。感谢这段直播教学的日子，让我找到了和学生们相处最合适的距离，因为这段最美的距离，我和我的学生们成为了亦师亦友的关系。

不过不是我泼凉水，这样的线上教学，要是这个学期的学习成绩单发下来的话，或许学生们和老师们都会希望下学期的学习还是回归到线下教学，回到我们亲切的.学校，回到我们熟悉又陌生的教室，去上课。据我对学生们的观察，他们线上教学变得积极，是因为这种形式是他们喜欢的，感兴趣的，并且他们感兴趣的点或许不是关于学习内容的。虽然我也很乐于与同学们打成一片，但学生们与我打成一片时，是把我当成一个朋友而不是老师的，他们对学习不是很感兴趣，他们或许更喜欢的是大家一起玩。说实话，就连我这个老师也很喜欢跟学生们玩在一起，这段疫情期间没有外卖送，但是大家还是组建了一个美食群，每天大家都会课余时间在里面分享美食，甚至也会在上课开小差的时候在里面闹腾一下。我也愿意我的学生们开心快乐，但学习成果可能就不太可能非常理想了。

关于作业总结 第17篇

为了进一步规范教师的教学行为，查找出学校业务管理中存在的问题和不足，总结经验，改进以后的工作，我校组织了一次业务常规检查，现将本次检查（数学学科）结果小结如下：

一、总体印象。

1、各位老师都能认真备课，课时量充足，有的教师已全部备完。xxx、xxx老师等。备课中能注意把握教材编写、编排意图，教学过程设计能围绕教学重点，考虑到教材、学生、教具、板书、练习、作业等多方面因素，结构内容齐全。老师们在备课中注意了更新观念，加强研究，改进教法。大部分老师的教案中体现了以学生为学习的主体，自主、合作、探究的学习方式。如：xxx老师。

2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。能从理性的一面去思考自己的教学行为，这必将更快、更有效的促进教师们的专业成长。

3、作业：总体情况较好，作业设置合理，题型多样，作业量适中，难易相当，批阅及时，认真，批语恰当，能针对学生的优点和不足适时进行评价，指导性强。其中较好的有：xxx。但是作业也存在着不足之处，比如有些老师批改作业时几题在一起只用一个对号，较粗略，还有的学生作业做错了，没有及时让其订正。

二、存在的问题

当然，检查中也发现了一些值得我们去思考的问题：

1、教学设计中的新思想新观念体现不够，“有穿新鞋走老路”的现象，个别旧案新备的教师，添加内容少。

2、备课离规范要求还有一定的距离，有的教案还缺乏一定的完整性，过程性的内容有欠缺。

3、教学设计存在“中看不中用”现象：这主要在于一些备课看起来书写认真，内容充实，但仔细推敲起来似乎不够实用，或者很难在课堂上采用它，备课变成是应付检查。

4、新授课和练习课、复习课对比而言，练习课、复习课的设计过于简单。

5、教学反思空洞。教学反思数量上不是很足，但内容的丰富也有待加强。不仅要注重学生知识掌握的情况，更注重反思教学上的得与失，为后续的教学设计提供改进依据。

三、措施和建议

1、认真研究教材，切实做好准备工作，充分利用办公时间和集体备课时间开展研究教材为重点的教研活动，促进教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打下基础。

2、加强教学过程评价，提高备课质量，认真做好教师备课、作业、课堂教学、业务学习等常规业务评价，采取定期检查的方式，督促教师及时备课，认真备课，备出高质量的教案，防止突击备课。

3、学期初应把本学期需要检查的各个项目打印并公布出来，最好每人一份，让老师明确应当做什么，以及如何去做。

关于作业总结 第18篇

一、拓展了教师的学习渠道，开阔了教师的视野。改变了过去教师只能通过课堂面对面进行教学的'传统模式。让线上教学模式更适应现在的形势，更能体现“停课不停学的”主题。更能最大限度的提高教学质量。

二、为教师提供了很好的相互学习平台。可以让教师们更好的学习和借鉴优秀教师的经验和方法，有效的实现了教学资源的共享，也有利于促进广大教师的专业成长，更有利于促进教师教学效果的提升，最终实现教学质量的共赢和多赢。从而有力的推动教育事业的繁荣发展。

三、有力地促进了教师自身的可持续发展。在新形势下，教师一定要树立终身学习的理念，活到老学到老。一定要促进自身的可持续发展。教师一定要善于学习，要把学习的经验和技能转化成自己可持续发展、不断进步的不竭动力。

四、教师要做善于反思的新教师。教师一定要养成勤于反思的良好习惯。教师在平时的教学中可以反思，教师在学习培训中可以反思，通过反思教师可以不断的学习优秀教师的先进的教学经验和方法，通过反思，教师可清楚地看出自身存在的不足和弱点，从而能让教师对自身有一个客观的认识和全面的认识。从而促进教师的良性健康的迅速成长。

关于作业总结 第19篇

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。因此，我们组织了各学科的备课组长于9月26-29号对各位老师开学近一个月来的教学常规工作进行了全面的检查。现由我将本次的检查情况作一个简单的汇报。

本次教学常规检查的内容主要有：备课、作业批改及听课，本次检查的关键是常规工作的规范化。

一、备课力求规范

从检查情况看，老师们都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则，认真做好备课工作。备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成部分。绝大多数主备老师都能按照EEPo的模式，认真地备好共案，做到重点突出，内容详实，任课老师也能结合本班学生的学情以及自己的考虑，修改共案，完善复、续、补。在备课方面，做得比较规范的有以下老师：

这些老师在共案的基础上，作了细致的修改，完善了复续补，并且在知识点、关键点、方法与策略、分层作业等指标边作有明显的标注，让人一目了然，反思内容，紧密结合了课堂实际。这些细节之处都是值得我们借鉴的，能让我们的备课更加规范。另外要特别表扬的是xxx、xxx柳华两位老师，他们备的是详案，内容细致认真，反思比较有针对性。

备课之不规范

有些老师的共案，案头填写不完整，没填授课老师班级和时间，复补续案简单笼统，不清晰；有一些共案，探究问题的设计不明朗，要素的使用和组合跟贴标签似的，形式大于内容。

接下来，我们重温一下林校长编写的二小备课常规歌：

xx县第二小学备课常规歌

课标教材要熟悉，本段要求需牢记；

目标确定应合适，重点难点讲实际；

环节流程逐推进，问题设计有情境；

师生行为看得见，内容方法并出现；

板书设计不能少，作业设计分层巧；

共案复案还补案，案案在心心头安。

二、作业的规范批改。

作业的批改是我们的又一项常规工作，那么要把这项常规工作做得更加规范，我觉得我们要关注以下几点。首先，批改要及时，关注作业的订正情况。不管是作业交上来的首次批改还是订正以后的二次批改，我们都要及时进行批改，这样既能及时地发现孩子对知识的掌握情况，也能起到督促和引导的作用，如果我们批改不及时，或者孩子订正以后不再次批改，孩子对作业的重视就会有所减弱。这方面做得比较好的有以下几位老师：。其次，作业的批改要重视最后的评价。评价的方式可以是多元的，如优良等级评价，还有星级评价，印章评价，以激励学生为目的。作文的评价要注意评语是否有针对性和指导意义。做得较好的是以下几位老师：、第三，作业的批改还要关注学生的书写。书写习惯非常重要，同样为大家呈上几张图片，从中我们可以看出老师重视对学生的书写要求，干净、整洁、规范，改到这样的作业让人心情舒畅。如。

3．听课记录的规范。

听课是一个取长补短的过程，所以在记录时一定要详细认真，并且要有针对性地提出自己的见解和建议。在这方面值得我们学习的有以下几位老师：。

当然在常规工作中也难免会存在一些小小的瑕疵，需要我们共同关注，借《弟子规》中的一句话：有则改，无加警。

当然，教学常规工作细而杂，没有十全十美，只有尽善尽美，最后以这十二个字与大家共勉。

我常规，细而杂；

要做好，靠大家。

关于作业总结 第20篇

一、课堂教学从容应对

和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会。

二、借力同步，感谢洋葱

“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课。

我们也能很好的向名师学习，当决定借助名师课堂的时候，又孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?于是这些同步课堂成了我的备课的阵地。有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的，一次偶然的机会从我正定上高中的小外甥女儿那知道了洋葱学院，发现洋葱学院真是个好东西，于是又一轮的注册验证，还有审核开始了，根据洋葱学院的疫情期间推出的各项政策，我们可以使用绝大部分洋葱学院上的微课，这样一来，我会在上课之前给孩子们放一段洋葱学院的微课视频发现效果非常好，课后还可以给孩子们在洋葱学院布置相关的趣味性作业提升孩子的学习兴趣。

三、关于写笔记和批改作业

在很早的时候就发现了一款能够手写的手机笔记软件叫随手写。

在一次上课过程当中，把他推荐了给了学生，让学生随手写作业记笔记，既节省了资源，又美观大方。有关作业批改我用上了给女儿买的玩具小米的液晶手写板，把答案写在手写板上，对着手机就可以很方便的给孩子们批改作业了，自从钉钉更新了能够圈儿改作业之后，每次都配合着手写板给孩子们进行全批全改。

四、每日教研稳扎稳打

新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。高二数学组线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。由于特殊情况上晚自习集中辅导不是特别方便，我们选择把作业当中较难的题目先录制下来然后分享给学生，开始我用的是课桌APP，但是3月9号课桌APP开始收费，就转战到了cc talk，先进行无人直播，直播完了之后把视频转换成MP4分享给学生。此外，cc talk还可以在晚自习的时候进行答疑。

五、班会课与课堂教学比翼齐飞

作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的`面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上学xxx为主题的班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。

六、专业成长不停滞

这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。

从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。并参加高中数学微专题666每日一题活动，继续丰富个人微媒体xxx数学空间，我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。

祝福石塔中学，祝福美丽的古城赵县，祝福我们伟大的祖国!

关于作业总结 第21篇

为了提高教学质量，了解教学情况，我校对各科作业进行了检查。我们英语组检查的默写作业总体情况较好。总结如下：

一、作业的优点

1、本面整洁。高一年级特设作业本和作文本，一目了然，作文批改认真详细。

2、作业基本做到全收全改，督促完成配套练习3.都完成了规定的次数，作业量饱满

2、教师批改及时。即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。在批改中，教师给予多种评价方式，（如：A，B，C）这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。

4、学生订正认真，各班的订正要求基本统一。

二、存在的不足

1、订正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。

2、个别学生拖拉订正，甚至不默写不订正。

三、改进的措施

1、加强作业批改，提高批改质量，教师要认真批改，有利于评价学生，认识教学中的不足之处。

2、督促学生书写整洁、认真并及时给予纠正让学生订正，订正作业教师应批改，避免学生在订正中再出现错误。

四、今后的改进措施：

加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，必须抓紧抓实，抓出成效;督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。

关于作业总结 第22篇

依据学校教学工作计划，我校英语科组于20xx年10月25日上午对全校三至六年级的英语作业进行了常规检查，检查的内容有抄写本、听写本、小练笔等。本次检查主要是对教师的批改，学生的书写和作业的格式等进行进一步的规范，发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。通过检查和记录，本次作业检查情况如下：

1、主要优点：

（1）批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出并指正，以利学生迅速查明错误原因。

（2）注重反馈性：作业批改及时，做到：题题有批改；错题有订正；订正有反馈。

（3）整洁美观，抄写单词要求为：单词折四格、词组折两格。

2、存在不足：

（1）作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象。

（2）作业不规范，用多种颜色笔做作业；

（3）订正不统一：有些班级的`学生订正在正面，有些订正在反面，比较混乱。

（4）学生未按要求及时订正

（4）三年级书写字母不够规范。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍一些细节需要我们不断

地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯。应善于运用激励性评语：通过Good，OK，Super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案印章，激发学生的学习热情，只有“亲其师”，才能“信其道”。

关于作业总结 第23篇

本次寒假作业设计，充分考虑各年级学生的年龄特点及知识与技能，结合期末考试情况，有针对性地布置了作业，各科作业适量。

数学学科：主要布置了口算、计算、解决问题等方面，旨在加强学生的口算能力、计算能力和逻辑思维能力及问题意识和解决问题的能力。

语文学科：主要布置了双基训练内容训练：拼音、字、词、句、背读古诗与作文。

英语：主要是口语、单词背诵、默写、句式的运用等。

开学初，学校要求各年级各学科教师要及时收取学生的寒假作业，进行认真细致的批发与评价，并以班级主单位对学生的寒假作业及批评情况进行了总结，上交了总结材料。通过批改发现：

一、优点：

1、本次作业各年级上交的比较齐全、比较完整。尤其是一、二年级。

2、多数同学能认真完成作业、书写认真、本面整洁，家长检查也很认真。

二、不足：

1、一部分xxx家长失去了信心，不管不问，不辅导，导致作业完成不了。个别学生态度不端正，不愿动手、动脑去思考去解决问题。语文漏写词语，作文完成不了。

2、多数学生字迹潦草，书写不认真。

三、措施：

1、在今后的教学工作中，要有目标、有计划地对xxx采取行之有效的帮扶措施，使出现问题的学生能认识到问题所在及危害，及早解决。

2、与家长沟通，使之养成良好的学习习惯，使全体学生德、智、体、美、劳全面发展，将来成为一名“四有”人才。

3、加强对学生写字的训练，提高学生的写字水平。

关于作业总结 第24篇

本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。

最近一个月检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：

教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。

（一）优点

1、备课板书新颖，有的图文并茂。能践行评价标准，灵活处理课堂六环节，穿插使用。能用红笔勾画，写出重点教学内容。能有创新地进行教学环节的设计。学得过程中运用不同教学形式，灵活引导学生自主、合作学习。

3、培养补差辅导范围广。辅导效果显著。辅导内容有辅导痕迹，教师批改痕迹。

4、试卷分析真实反映了考试情况。能抓住重难点习题分析。分析项目齐全。

5、试卷讲评三维目标能结合试卷内容来写。平行性试题起到了举一反三作用。用红色笔写出讲评重点。运用小组合作形式解决错题。根据小组汇报情况集中处理难解决的难题。

（二）存在的问题

1、备课时板书三维目标体现不全面。备课、反思日期不全。有的课文作业没有写出。

2、作业本学生书写有退步现象。目标检测上批改日期批注不全。有的学生写作格式错误。有的学生答题笔色较乱。

3、培优补差辅导方法上欠缺，个别教师辅导日期没都写上。辅导过程写到辅导效果中了。

4、试卷讲评补救措施设计得不深。平行性试题写得少，学法指导不细。

（三）建议

1、备课时板书应最终板书出这课最后要落实的情感、态度、价值观。备完一课及时备出作业。备课时及时批注时间。

2、作业本上加强学生书写。目标检测上及时批注批改日期。写作时要培养学生养成良好的写作格式。学生目标检测答题、改正、补充笔色要统一。

3、培优补差写全辅导时间。辅导过程中方法应体现在内容上。辅导方法加大学生自主、合作学习力度。

4、设计好对答错试题的补救，平行性试题有选择的多写几道，扎实起到巩固知识的作用。精心设计学法指导。

关于作业总结 第25篇

新庄小学自建校以来，一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从教案的检查中及时了解教师教学动态，发现问题，及时解决。3月5日，教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

一、整体检查情况

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素质教育的目标靠拢。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

4、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次撒谎那个可更加完美。在为数xxx的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

二、具体情况

高语组：

1、上交教案的教师及本数：xxx（1本），常有文（1本），xxx（2本），xxx喜洲（1本），xxx（3本），xxx（1本），xxx（1本），xxx（1本），xxx（2本），xxx（本）柴文娟（1本），xxx（2本），xxx（1本），xxx（1本）。

2、高语组的老师备课情况良好，备课认真仔细，书写规范。大部分老师都是备的祥案，教学目标明确、重难点清晰。xxx、xxx、xxx老师的教案做到了教学环节紧凑，注重了教学思想的渗透；部分老师还都写课后反思，如xxx、xxx、宁喜平、任雪莹等几位老师。另外，xxx猛、xxx、xxx、xxx几位老师还都对自己的教案内容进行了详细的批注。

数学组：

1、上交教案的教师及本数：xxx（2本），常立钢（1本），xxx（2本），xxx（2），xxx文娟（1本），xxx（1本），xxx（2本数学、1本品德），xxx（1本），xxx（2本），师明月（2本数学、1本品德），xxx（1本），xxx（1本），xxx（1本）。

2、数学组的老师备课情况良好，教案书写认真、仔细，各教学环节分布合理，对教学中的关键知识有详细的说明，有周计划、单元教学目标、教材分析，如xxx、xxx、xxx文娟、xxx、xxx、xxx。还有几位老师做到了课课有反思，如常立钢、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、师明月。最值得提一下的是xxx和师明月老师，所教的数学教案不仅工整详细，而且品德教案也做到了书写认真、教学目标明确，并伴有反思。

课任组：

1、上交教案的教师及本数：海彩丽（2本），xxx（3本），xxx月（1本），xxx（2本），xxx（2本），xxx（1本），xxx（1本），xxx（1本），白雪（2本），xxx（1本），xxx（4本）。

2、课任组教师教案基本上都按照教案的格式书写，字迹工整，教学内容详细，学法具体，教法灵活多样。课后及时反思教学，对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语老师（xxx、白雪）的全英教案，展示出自己扎实的基本功，为课堂日常用语做了预设。有的老师写了两三本，甚至四本教案，如海彩丽、xxx、xxx、白雪。另外，xxx和xxx老师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案，其中教学目标明确，教学准备充分，教学重难点突出，教学方法新颖。但还是有一些不足之处，个别老师个别课时重难点没有突出出来，有些课后反思深度不够深等，这些都有待于提高。

体音美组：

1、上交教案的教师及本数：周婷（3本），xxx（1本），xxx（2本），xxx（3本），席季娈（1本），xxx（2本），xxx（1本），xxx（2本），阴开端（1本），xxx（1本）。

2、体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。每位老师能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点，还能从得和失两个方面进行反思，达到了教学反思的.效果，逐步提高教学质量，如xxx、xxx、xxx、席季娈、xxx、xxx、xxx、周婷等几位老师。

三、存在的问题

1、在本次教案检查中，虽然备课次数不足的现象消失了，都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。

2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

4、坚持写教学反思的教师xxx，大多数的课后反思过于简单。但不乏有写得好的反思，这需要各位老师值得重视。

四、改进措施

1、组织教师学习如何写好电子备课的教案。

2、教研组要加大检查的力度，教务处要增加抽查的次数。

3、必要时，对个别教师进行个别指导。

4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

关于作业总结 第26篇

我校一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从作业检查和教案检查中及时了解教师教学动态和学生掌握的情况，按照学校原订计划，教导处6月20日，对教师备课和作业进行检查。总体上看，教师备课、作业态度都很认真。

一、教案检查情况

1、大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定学期教学计划，安排好教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，有一定的教学准备，教学过程清晰。

2、无论是采用传统备课形式还是电子备课方式，各位教师的教案基本都能做到形式规范、步骤清晰、内容翔实，都能通过多种方式搜集真正有用的素材应用于自己的备课中，都能认真设计板书。

3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。各位教师教案储备课充足，大部分老师已将教案全部备完。

4、备课检查中也发现了一些存在的问题：

（1）教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思调整改进的作用。比如个别老师教学反思写成了本环节的教学目的或是只注重了知识的总结，这是不全面的，应该多从学生表现反思自己的教学行为。提倡教师上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

（2）个别教师缺少单元教学小结

5、备课检查后，教研组学习时，组内可以进行一次交流学习，大家取长补短，结合自己的教学实践，应用于课堂教学，并且多进行教学反思，修改教案。

二、作业检查情况

1、能贯彻落实新课标，明确目标，把握方向，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全，内容适量。

2、作业能认真、及时批改，做到全批全改，有批改日期，批改比较规范，使用等级评价。老师还使用优+星、优+笑脸对学生表示鼓励，别出心裁。作业中教师能及时让学生改错，学生改错后，教师能及时复批改错题。学生作业中出现一道题数次做错，老师能反复指导耐心的教会孩子。

3、批改形式不拘一格，详评、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。各位语文教师的作文批改表现尤为突出。

4、在作业中，也发现许多值得大家借鉴的地方。如：老师能从课文中挖掘有价值的内容设计成作业，对学生进行训练，大作业形式多样，有形近字组词、多音字组词、看拼音写词、填写形容词、近反义词、好词好句积累、用几个词写句子、素质积累、名人名言等等很多题型。各位语文老师作文批改都很细致，不仅找出了学生习作中的错别字，对学生习作作了一定的.删改，而且对于用的好的词和写得好的句子也批示出来了。老师既有对学生全篇的指导性评价又有针对局部语句的指点。老师xxx生“很好！”“真棒”，给学生指出不足，写到“以后争取”“如果就更好了！”十分注意对学生使用鼓励性评语，学生从老师细心的评语中感受到老师的爱。老师要求学生有专门的听写改错本、词语积累本，大字作业用毛边纸练习笔画，对学生的学习很有帮助。翻开一二年级的作业本，虽然孩子比较小，但是书写比较工整、整洁.老师的批改及时、认真。数学作业，老师能做到逐题批改，学生竖式递等式步骤明确思路清晰，可见老师平时对学生严格要求。老师四年级数学作业，学生画图十分精准.老师五年年级数学作业学生常规很好，每次作业学生都能把年月日星期标注清楚。英语作业，老师对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。

对作业的一点建议：

1、加强作业的规范化要求，封皮按规定填写完整，作业应统一格式，中高年级学生应用同一种颜色的钢笔书写，不要用中性笔

2、继续加强对学生良好书写习惯的培养，保持本子外观整洁，书写要整洁、美观，尽量不要使用修改液改正纸

3、多使用激励性评语

4、毛笔字作业需进一步加强

5、有些老师批改作业喜欢用大对钩，建议给每一道小题都要打上小对钩，这就体现了教师的精细批改。教师批改作业时，书写要美观，给学生以榜样示范。

通过检查，可以看到我校教师都能兢兢业业地做好了自己的本职工作，总结的目的是想让大家能多吸取别人的长处，使自己的工作更加进步。我们相信只要认真学习新课标，探索科学教学方法，调动师生的积极性，采取科学的评价激励机制，把教学常规落实到实处，教育质量就能有效的提高。

关于作业总结 第27篇

作业管理是教学常规管理中一个最基本、也是最重要的环节。作业管理稀松马虎，要么造成学生课堂学习与课后练习的脱节，使“xxx知新”成为一句空话；要么使作业成为学生的沉重负担影响学生的身心健康。因此，完善作业管理制度，在实施新课程的今天尤为必要。

值得关注的几种倾向

一是对作业不重视。认为课上得好就是教学水平高，作业布置不布置、布置多少都无伤大雅，因而在备课时对作业不加研究，作业布置表现出极大的随意性和盲目性。

二是对作业不研究。为什么要布置这些作业，作业的质与量对哪类学生合适，有没有实现作业对课堂教学延伸、补充和巩固的功能，有没有对学生的思维训练起到举一反三、触类旁通的作用，等等，对于这些问题，有些教师心中无数，布置作业只是跟着感觉走。

三是不做“下水作业”。只有下得水来，才能知道水的深浅。教师只有做好“下水作业”，才能掌握题目的含金量，但部分教师直到批改作业时才对照答案匆忙扫一遍。

四是对作业数量不控制。这种倾向主要表现为xxx义、滥订教辅资料。作业数量过多、过滥，学生不堪重负，失去了对教学内容的反刍、内化时间，消磨了学习兴趣，遏制了他们个性化、创新性思维的发展。

五是新理念不落实。部分教师只满足于布置一些书面作业、短期作业、显性作业，而对于新课程理念倡导的与课程有关的实践活动、实验、调查等，置之一边，不加重视。