为人民服务读后感 第1篇

教学目标

1、读读记记“剥削、兴旺、**、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。理解“重于泰山，轻于鸿毛”、“精兵简政”“死得其所”的意思。

2、理解课文，了解文章是怎样围绕中心论点论述的，理解重点句的意思。

3、朗读课文。背诵课文。

4、理解课文内容，受到**人生观的启蒙教育。

教学过程

第一课时

一、介绍导入

1、1944年9月8日，*在***警备团追掉xxx的会议上作了《为人民服务》的演讲，这篇讲话的是深知xxx的经历而有感而发，这篇演讲对鼓舞了群众的斗志，促进人民团结有着特殊的意义。今天我们来学习这篇议论文。

2、简介xxx。

二、自学课文。

1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。会读会写词语“剥削、兴旺、**、哀思、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所” 理解“重于泰山，轻于鸿毛”、“精兵简政”“死得其所”的意思。

2、读通课文。

三、初读课文，整体感知。

1、指明分节朗读课文，相机纠错。

2、再读课文，说说*想告诉大家什么？文章的观点是什么？

四、再读课文，深入感知。

1、自读课文，画出全文的中心句。

为人民服务读后感 第2篇

我学了一篇课文《为人民服务》，让我知道为人民服务要全心全意。本文主要讲了*身旁的警卫员——xxx同志，他全心全意的为人民服务。在一次陕北安县xxx烧炭，因为炭窑塌方，他把同志推出窑，自己却不幸**了。他为了救同志的性命，**他那年轻的生命。*在悼词中讲了xxx的死是重于泰山的，并号召全国向xxx学习全心全意为人民服务。

现在社会风气变了，许多人认为“为人民服务”过时了，一切都为自己着想。车上老人，孕妇没人让座，受了灾难的人没人救助。试想大家都只为自己，一旦自己有难，别人也不会帮助你。想到自己，我为自己做的事情感到自豪。有一次，我乘坐公交车去上学，在车上，人十分拥挤，这时，一民老爷爷**车，到处寻找座位，乘客都假装没看见，无所事事。我连忙站起，把老人扶了过去。

我读完这篇课文，我应该学习xxx，一心一意的帮助别人。为人民服务并不难，从身旁的每一件小事做起，人人都这样做，社会将是一个**的社会，这就是*半个世纪的期望，我一定更好的为人民服务。

为人民服务读后感 第3篇

1、服务顾客，赢得顾客，留住顾客。

2、便民不是 ** ，服务才是目标 。

3、实施农民健康工程，提高农民健康水平。

4、加快龙潭现代服务业发展，打造城乡统筹综合型示范典型。

5、开展便民服务，构建**社区。

6、吃拿卡要可耻，热情服务光荣。

7、用我们真诚的微笑，换取客户对我们服务的满意。

8、服务只有更好，没有最好；满意只有起点，没有终点。

9、以服务为宗旨，以便民为目的，以满意为标准。

10、凝心聚力抓住新机遇，科学发展实现新跨越。

11、服务真诚周到，办事便捷高效，塑造窗口形象，建设文明大厅。

12、用我百分百的努力换您百分百的满意。

13、优化社区秩序，美化社区环境，完善社区服务，形成**的社区人际关系。

14、一见群众问好一张笑脸相迎一把椅子请坐一杯开水暖心一句好话送行。

15、优质、人本、高效、便捷。

16、争创最佳服务单位，争当最佳服务标兵。

17、民政连着你我他，人本服务暖万家。

18、为*和**分忧，为人民群众解难。

19、服务民生，传递关爱。

20、民有所求，我有所助；民有所盼，我有所帮。

21、深入开展民政“优质服务月”活动。

22、亲情服务周，贴心在民政。

23、忠于职守，甘当公仆，求真务实，廉洁高效。

24、提高*员素质 加强基层** 服务人民群众 促进各项工作。

25、服务没有最好，只有更好。

26、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

27、勇于创新，敢挑重担，冲锋在前，无私奉献。

28、甘做服务百姓先锋战士。

29、以我们的热情服务广大人民。

30、以火热之心服务大众。

——为人民服务**优选【1】篇

为人民服务读后感 第4篇

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”主卧室同志在《为人民服务》中说的话，也是古时候的大文学家xxx的名言。当我带着悲伤的心情读完《为人民服务》的时候，这句千古名言可就早已深深烙印在我的脑海里。

文中讲了xxx同志的是有意义的有价值的，因为他是为了战友而**为了百姓而殉职的，正因为如此，所以同志才号召我们向他学习，为人民服务！

“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”是啊！只有尽心尽责地为人民服务，人们才会敬仰你，如果人民提出了你的缺点，你不改正，反而变本加厉地发扬自己的缺点，那么最终你还是害了自己，因为这样人民会更讨厌你，你死后人们不会为你而悲哀，而只会为社会又少了一个渣子而感到高兴。

当今社会，有很多人是为了人民服务的，也有很多人是**百姓人民的财产的。

xxx是一位大巴车司机，是一个平凡得不能在平凡的人，可却做出了一件不平凡的事——那是一个阳光明媚的一天，xxx驾驶着大巴车在高速公路飞快地行驶着。突然，前方一个黑色的铁块朝着大巴车飞速撞来，只听“轰”地一声响，铁块撞到了xxx的腹部，顿时，xxx的腹部出现了一条伤口，痛苦万分的xxx忍着巨痛停下了车，疏散了乘客，而自己却离开了人世。这时多么悲哀呀！为了人民，不惜**自己的生命……

相反，有的人却为了钱财而**百姓——*****，为了自己的个人利益，为了钱财，他把一个个老百姓的生命弃之不顾，这事多么令人愤怒，多么冷人厌恶的人呀！像这种人死了，人民不会记住他、不会敬佩他！

长大以后，我要当像xxx那样的人，为人民服务，为人民做事！

为人民服务读后感 第5篇

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是啊，人要活得有价值，死也不例外。为人民利益而牺牲的人，死得光荣，我们要引以为豪；相反，那些可恶的_奴，那些压迫人民的人死去，则比鸿毛还要轻。我们要为人民服务，我们要向xxx学习，我们死也要为民为国而死，我们要比泰山还要重……让我们完全、彻底地为人民服务吧！让大家团结起来，打败面前敌人吧！

“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。”回想起以前的自己，自身有缺点，当别人批评指出时，就害羞，不想别人说出来。可现在，我明白到，有缺点，才有进步的阶梯，而别人指出来，自己就得改正。“我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的`利益工作的。”在我们的生活中，为人民服务的人说多也少，可只有警察是尽职尽责的。有一次，我在新闻上看到——那时是“十·一”黄金假期，所有人都放假。一位警察看见了小偷，就立即去捉拿，因为正在放假，身上没带武器，那小偷就用刀刺伤了这位警察。这位警察的英勇表现真令我佩服啊！虽然是在放假中，可他的心是完全为人民服务的。

我们要做对人民有益的事，我们要勇敢接受别人的批评，我们要永记历史，因为历史为我们带来了无数的真理。不管是现在还是未来，我们都要以为人民服务为荣。

为人民服务读后感 第6篇

教学目标：

１、学会七个生字，能正确读写下列词语：彻底、xxx、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。

２、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

３、理解课文内容，受到**人生观的启蒙教育。

４、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。

重点难点：

重点是让小学生初步接触这类以议论为主要表达方式的文章，使学生受到**人生观的启蒙教育；难点是如何体会“为人民服务”的思想；怎样理解一些含义深刻的句子。

教学过程：

第一课时

一、板书课题，简介背景。

一进**大门，xxx的影壁墙上“为人们服务”这五个金黄的大字便映入眼帘了。同学们已经查找了一些资料，谁来告诉大家，这几个字是谁题写的？

《为人民服务》（板题）这篇课文是**在1944年9月8日，在***直属机关为悼念xxx同志而召开的会议上所作的演讲。当时，**战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。**针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习xxx同志完全、彻底地为人民服务的精神，****，打败**侵略者，争取_的最后胜利。

xxx是什么人？谁来介绍？（指名介绍）

二、新授课：

1、请同学们看自学要求：（课件1）

（1）用自己喜欢的方法把课文读正确、流利。

（2）认真读课文，看文章围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思。

（3）把自己觉得含义深刻的句子划下来，并想想从中体会到什么。

（4）在不懂的地方做上记号。

2、按要求自学，同桌交流。

3、交流：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？（根据回答，板书）

死的意义

坚持好的，改正错的

团结，战斗

寄托哀思，团结人民

4、质疑问难。

5、把你划出的含义深刻的句子读给大家听，并说说你从中明白了什么？

三、总结。

在这节课的最后，请同学们再来读一读自己喜欢的句子、段落，让为人民服务的思想牢牢地记在我们的心中。

为人民服务读后感 第7篇

学习**《为人民服务》这篇著作，短短几百字，朴实而赋予哲理，使我心灵受到了震撼，也有了很多感受和体会。尤其在现阶段，在开展保持*员*****活动的时候，更觉其意味深远。*用极为亲切的口吻，朴素平实的语言道出了对当时、对现在、也对将来都具有深远意义的道理，道出了一个*员应有的世界观和奋斗目标，更道出了一个**要立于不败之地的根本，那就是——为人民服务。

这次开展的保持*员*****活动要达到的最重要的目标就是服务于人民群众，把是否解决了群众反映强烈，通过努力能够解决的突出问题和群众满意作为衡量*****活动成效的重要标准。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不观是什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，我们就改正。你说的.办法对人民有好处，我们就照你的办。

作为一名*员，从自己入*那天开始。就注定了把一切献给*，就必须把*的宗旨作为自己的终生奋斗目标和终身行动指南，为人民服务。我们*没有自己的私利，任何一名*员也不应该有自己的私利。所以，对我们在校的每一位学生*员而言，就应该服务于广大同学，努力搞好学风、校风建设，心系同学，做到同学的利益高于一切，同学的疾苦急于一切，同学的呼声先于一切，把广大同学所急，所盼的事情，明确责任，落实办理，一时解决不了的问题，制定方案，拿出解决的办法和措施。给同学一个满意的答复，让同学真真切切感受到*员*****所引起的变化。努力做好每件小事。树立起为同学们服务的意识。为同学们的根本利益而做工作。

今后，还应当经常不断地学习为人民服务，从中不断吸取前进的活力。

为人民服务读后感 第8篇

我又认认真真的读了**写的《为人民服务》这篇著作，短短几百字，朴实而赋予哲理，使我的心灵深深地受到了震撼，也有了颇多的感受和体会。*用极为亲切的口吻，朴素平实的语言道出了对当时、对现在、也对将来都具有深远意义的道理，道出了我们每一个学生都应有的世界观和奋斗目标，更道出了一个**要立于不败之地的根本，那就是——全心全意地为人民服务。

近几年来开展的保持*员*****活动要达到的最重要的目标就是服务于人民群众，把是否解决了群众反映强烈，通过努力能够解决的突出问题和群众满意作为衡量*****活动成效的重要标准。“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说的对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。伟大的****说的多好啊，只要是符合为人民服务的标准，无论是谁提出批评，我们都应该欢迎，我们都应该接受，我们都应该及时去做。

作为一名*员，从自己入*那天开始。就注定了把一切献给了这个*，就必须把*的宗旨作为自己的终生奋斗目标和终身行动指南。为人民服务就是*的宗旨，就是每个*员都应该去做的。*员应该没有自己的私利，任何一名*员也不应该有自己的私利。所以，对我们在校的每一位学生而言，也应该有服务于广大民众的精神。努力养成良好的学**惯，心系同学。努力做好每件小事。树立起为同学们服务的意识。

读了《为人民服务》一文，让我真正感受到那些为人民利益付出生命的*员是我们永远学习的榜样，在今后的学习生涯中，我也要像他们一样把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

为人民服务读后感 第9篇

为人民服务是我们党永恒的宗旨，大家都有这样的认识，自读书至参加工作，我们所受的道德教育、熏陶中一直贯穿着这样的一条思想主线，现在再读《为人民服务》这篇文章，最大的感受是时代不同了，环境不同了，我们应当从我们所处的时代出发，从新的视野和角度理解、贯彻、执行我党“为人民服务”的.宗旨。

当前在发展社会主义市场经济条件下，我们必须坚定不移地实践全心全意为人民服务的宗旨，更加紧密地保持党和人民群众的血肉联系，摆正自己的心思，真心实意地为人民服务。要坚决反对片面追求所谓政绩，上新项目，铺新摊子，重复建设，破坏环境，浪费资源，危害人民群众利益的做法。更不能为了一己之私，将市场经济等价交换原则扩大到经济领域以外的其他领域，甚至扩大到党内的政治生活中，对工作拈轻怕重，把重担子推给人家，把自己的成绩和功劳作为向党捞取更高荣誉和地位的资本，同组织讨价还价。

党员在自己所从事的领域中，必须按照等价交换的原则进行经济活动，但对自己所从事的工作，就不能抱“按劳付酬”、“给多少钱干多少活”的错误观念，必须用更高的标准，即为全心全意为人民服务的原则要求自己。

为人民服务读后感 第10篇

是啊，这篇文章写得非常生动形象，写出了各种人死的意义，或重于泰山，或轻于鸿毛。所有人必须为有意义的事死才值得，如果为毫无意义的事死的话，那就轻于鸿毛。

就像xxx同志一样，他是为人民而死的，xxx先生也是一样，他一生用他的武器“笔”同*派做了长久的**。他们都是人们心中的英雄，我们从小应当向他们学习，学习那一种为人们而服务的精神，从一点一滴的小事做起，做一个爱帮助人的好学生，长大后更要这样，有五个字很重要，要记住这五个字：为人民服务！

为人民服务读后感 第11篇

书，是人类进步的阶梯；书，是逆境中的希望；书籍就是力量。只要你带着兴趣去读书，就能欣赏到一个个美妙的情境：有滋有味的童年游戏；绚丽多彩的校园生活；雄伟壮丽的山川河流；高楼林立的城市美景；天空中**自在飞翔的鸟儿；草地上啾啾低鸣的小虫……

今天，我又阅读了《为人民服务》一文，心里总是时时漾起阵阵暖意，时时温暖着我的身，感动着我的心。浓浓的、柔柔的、甜甜的……

《为人民服务》是1944年9月8日，*在***警备团追悼xxx同志会议上做的演讲。xxx同志出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年参加*工农**，经历长征，负过伤。1937年加入**，曾经担任过**警备团警卫班长，和*的卫士。1944年9月5日，他带领战士在陕北塞县执行烧炭任务时，即将挖成的**突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在**里，**时年仅29岁。*在演讲中，号召全*、全军、全国人民向他学习。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就是比泰山还重。替*卖力，替剥削人民和**人民的人**，就比鸿毛还轻。生命的价值，体现于生命的意义。有的人活着，却已经死了。有的人死了，却还活着。这朴实而赋予哲理，使我的心灵受到了深深地洗礼，也有了很多感受和体会。*用极为亲切的口吻，朴素平实的语言道出了对当时，对现在，也对未来将来都具有深远意义的道理，那就是为人民服务。越读，我的心灵越受到了深深地洗礼，更有了很多感受和体会。

读了《为人民服务》，我才知道，生命的价值在于奉献自己的人生。也希望大家无论是不是*员，也都应该把*的宗旨作为自己终身奋斗目标和终身行动指南，为人民服务。

来读书吧！让我们扬起知识的风帆。

来读书吧！让我们掀开知识的面纱。

来读书吧！让我们拥抱知识，拥抱书籍，拥抱智慧，拥抱这世界上最宝贵的财富。

为人民服务读后感 第12篇

今天，老师给我们学习《为人民服》这篇课文，它对我的感触很深。因为这篇课文有别于其它文章：它既是一篇演讲稿，又是一篇论议文。

这篇课文通过悼念xxx，讲述了人民服务的道理，号召大家学习xxx全心全意为人民服务的精神，团结一致，打败敌人。从课文中，我读懂了革命斗争并不是一帆风顺的，必然要遇到艰困苦，但是革命战士为了人民的利益，为了民族的解放，不怕任何困难。要树立信心，鼓起勇气。我还知道了革命的八路军、xxx都要貝备： 不怕牺牲 、不怕困难 、不怕批评 、帮助同志的精神。

“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。_从这句话中我感受到了：革命战士是一个团结的大家庭，都是从全国各地来的'，他们都为了一个目标才走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。

读完了这篇文章，我明白了一个道理：人总要死的，但死的意义不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。

为人民服务读后感 第13篇

这是一篇**为了悼唁xxx写的一篇文章。课文讲的是**是为了*人民服务的，有缺点就不怕别人批评指出。我们现在人民能够当家作主，全靠的是**。正是因为*是为人民服务的，所以在**战争时期，很多的老百姓把自己的亲人送到**，为了保护*的伤员，不惜**自己的亲人，还有很多的老百姓冒着敌人的炮火为*送吃的、穿的和抢救伤员。

课文中的有一个地方给我的体会最深。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民的利益而死就比泰山还要重；替*卖力，替剥削人们和**人民的人而死，就比鸿毛还要轻。”是的，人活一百岁，最终还是难逃一死。古时候的**们，为了长生不老，他们不惜花重金找什么道士什么的炼长生不老药来吃，可谁又能够长生不老？生活中有一些人，活着的时候**别人，死了的时候还在碑上刻上：“流芳百世，永垂千古”的字样，这种人的死比鸿毛还要轻。有一些人，活着的时候一切为了老百姓考虑，即使死了，但他永远活在人们的心中。比如**，虽然他的骨灰葬身大海，没有刻上碑文，但有谁会忘记他。

为人民服务读后感 第14篇

“为人民服务”一个多么优美的语句，多么伟大的精神，多么崇高的品质呀！

然而，xxx同志就拥有了这种无价的精神与品质。因为那是一个中午，xxx带着4个战士到陕北安塞县烧炭，可是在窑洞即将挖成时突然塌方，xxx不顾自己的生命危险奋力把在窑洞的战友推出去，自己却埋在洞里不幸牺牲了，这难道不伟大吗？

这也让我们想到了为人民服务的xxx，俗话说：“xxx出差一千里，好事做了一火车”，这句话一点也没错。就在前几天，我刚看了xxx的事件。还记得他曾经帮过一位老奶奶，因为老奶奶遇到了困难，所以xxx背着一位年迈的老奶奶，踏着路上的荆棘，知道把老奶奶送回家，那路上花瓣上晶莹的水滴仿佛就是他洒下的'汗水……

其实，不管是在革命战争时代，还是在建设社会主义观现代化的今天，都很需要全心全意为人民服务的精神，无论是领导还是清洁工，无论是老师还是像我们一样的学生，虽然岗位不同，但只要是为人民的利益去工作的或学习的，就都是伟大的，崇高的。就让我们彻底的“为人民服务吧！”

初一:段飒飒

为人民服务读后感 第15篇

这篇文章以“为人民服务”为线索，表现出为人民服务的重要性。其实，我们在生活中有很多例子。比如：搀扶老奶奶过马路、帮小朋友捡东西、在公共汽车上给老年人让座……这些看似平常的小事，却能给别人带来很大的帮助。

但是，我们做到了吗？xxx为了人民的利益而英勇献身，可我们呢？连给老年人让座的勇气都没有。在生活中，为人民服务，并不是一定要像xxx同志那样，让全国、全世界知道。为人民服务，其实，人人都能做到。只不过是我们不愿意、懒得做罢了。为人民服务，只许我们站一会、走几步便可以做到的事情，但我们为什么做不到呢？ 我曾经看到过这样一个广告：一个早晨起来跑步的叔叔一路上帮几个小朋友从树上拿下羽毛球、帮骑三轮车拉货的老爷爷推车子……这些平常的举动，能给别人带来多大的欣慰啊！可为什么只有别人做得到，而我们却做不到呢？

这只有一个原因：那就是我们有一种别人有困难却不给予帮助的心态。为人民服务，并不是空口凭说，我们应该拿出实际行动来证明自己，说明自己也是一个可以为人民服务的`人。为人民服务，这是每个人必须具备的做人的条件，只有这样我们的家园才会更加和谐。

为人民服务读后感 第16篇

《为人民服务》是**在xxx同志的追悼会上所昨的讲演，它从五个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。教学时，我先引导学生学习第二自然段，再放手让学生自学第三自然段，课文的第四自然段是全文的的重点，我注意引导学生分层理解，逐步学习，抓重点词句，领悟道理。由于教学中我注重从题入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。

为人民服务读后感 第17篇

教学中我主要围绕课后的问题展开了教学，学生能回答的问题让孩子们回答。比如“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”这几句话是本课的教学重点和难点。首先要让学生懂得这几句话分别说的是什么意思，其次还要让学生知道句与句之间是怎么样连起来的。教学的时候，我先让学生一句一句地读，自己领悟每句话说的是什么意思。这个问题对学生来说并不难。我把每句话的意思都简要板书在黑板上。句与句之间是如何连起来的对学生来说就难了。于是我让学生看看板书，说说从每句话的意思中看出了什么？聪明的学生马上说了，感觉一句比一句深入，说得具体明白！于是我抓住学生说的越来越深这句话，告诉学生，一句比一句深，句与句之间就是递进的关系，每个句子之间就是这样连起来的！这样，学生就理解了“递进”。接着，我让学生再次小声朗读这四个句子，还有没有什么疑问。最后，让孩子们根据自己的理解再读四句话，看谁能在最短的时间内背出来。短短的几分钟内，人人过关！

这课的教学，我感觉的用的是“剥笋”的方法，一层一层剥开，让学生见证惊喜见证奇迹。两堂课的教学，学生并没有生出厌倦的情绪。

备课不仅仅重要的是了解学情，充分了解学生，预测学生！

为人民服务读后感 第18篇

*同志在《为人民服务》这篇即兴演讲的文章中讲到：“人总是要死的，但死的意义有不同。为人民利益而死，就比泰山还重。替*卖力，替剥削人民**人民的人**，就比鸿毛还轻”。*同志这段话的意义，道出了人的生死价值观。说明了做人就必须做一些有益于人民利益的事，要有不怕苦、不怕累、不怕**的奋斗精神。*同志又讲“人的能力有大小，但是要有这点精神”。

这是要求人们在工作、学习、生活中应该互相关心、互相爱护、互相帮助，要有一股想干事、干好事的精神。*同志的教导时刻印记在我们的脑海里，他的“为人民服务”这句话，博大精深，又通俗易懂，既是警言，又是宗旨。但是，说起这句话非常容易，而真正做到就不容易了。顾名思义，为人民服务就是号召我们做一些有益于社会，有益于人民的事，哪怕是**了也在所不辞，也死得其所，无愧于人民。这就是为人民服务这个宗旨的含义。但现实上在社会里一些****特别是手中掌握一定**的**，他们不是将人民赋予的**用来为人民服务，而是用来为个人谋私利，有的还演译为“为***服务”。从本质上已经变成了一个不受人民欢迎的人。这个演绎的“为***服务”的**，在社会上和人们的思想深处已造成很大的影响。但在阳光下用在行动上“身体力行”的将会给社会带来更大的危害。我们在社会上经常看到一些认钱不认人，见死不救或救人得先付钱的场面。

今天，我觉得在我心目中为人民服务的思想其含义应该是一个对人民利益极端热忱，对人民生命极端负责任的人，是一个急为人民所急，想为人民所想的人。正如*同志所讲：“只要你说得对我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。因此对于为人民服务这句话，我们要理解深透，不能只挂在口头上，要做到，就必须把为人民服务放在工作、学习、生活的行动上，要完全地、彻底地去履行。无论在任何时候，何时何地只要是看见到国家的财产受到损害，人民的生命受到威胁时，要明白人民的利益高于一切，无论什么人，都有责任和义务勇敢地站出来，甚至**自己的生命也在所不辞。这就是*同志“为人民服务”思想的内涵和精髓。

今天，如果你是一名****，手中掌握着人民赋予的**，你就要铭记你的**是人民赋予的，你的**必须用来为人民服务。在你行使**时，更应首先想到的是人民的利益和安危。一定要抱着对*对人民高度负责的态度，为人民慎用权、用好权、掌好权。*同志在《纪念xxx》一文中曾经讲过：“xxx同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，每个*员都要学习他”。今天，作为一名*员，我们应该时刻铭记*的教导。有人说：“**就是**，**就是责任”。我也认为“有责任，就必须有义务，有义务就必须要服务”。这是一个永恒的主题。

今天，我们重温*同志《为人民服务》这篇光辉著作，无论对工作还是学习、生活都具有十分重要的意义。因此，我们必须高高举起全心全意为人民服务这面旗帜，从“以人为本”的角度出发，做一个高尚的人；一个纯粹的人；一个有道德的人；一个脱离了低级趣味的人；一个有益于人民的人。如果你做到了，你将永远受到人民的尊敬和爱戴，为人民服务的思想将永放光芒。

——《为人民服务》教学反思10篇

为人民服务读后感 第19篇

今天我们学习了《为人民服务》这篇课文，让我深深地陷入了沉思。

我们幸福的今天，是用先辈的血与泪换来的，每个中国人的今天都是我们的先辈用生命塑造而成的。

没有_就没有新中国。_员建立起我们的祖国，祖国培育了我们，我们要珍惜我们现在的生活，好好的.学习，努力的学习，长大后报效祖国。记得我上一年级的时候，我很贪玩，作业经常的不完成。为了我的作业，妈妈不知“光临”了多少次学校，为此伤透了脑筋。有一天，妈妈把我拉到她跟前，语重心长地对我说：“孩子，我们今天的一切，包括我们的生命都是先辈给予的。没有他们的浴血搏杀，奉献生命，xxx的我们今天的生活。你应该好好学习，振兴中华，才不辜负他们的期望。”我破天荒地第一次认真听了妈妈对我的教育。“是啊！一屋不扫，何以扫天下。我们现在不好好的努力学习，将来怎能报效祖国？”从那以后，我开始在学习上变得勤奋，变得主动，成绩飞速上升，好几次都取得了优异的成绩。

我们大家应该好好的学习，长大后保卫自己的国家。我们是祖国的花朵，朵朵都能为祖国增光添彩。我们这些新时代的宠儿要联起手来，共同发展我们的国家。“少年强，则国强。”只有我们这些祖国未来的主人强大，国家才会强大。我们中国才会屹立在世界的东方。