自我鉴定与评价xxx 第1篇
【关键词】科技成果 评价 研究
1科技成果评价现状
目前，我国大多数省区市县、以及行业部门进行成果鉴定、项目验收、科技奖励等等，对科技成果评价机制体系的制定主要依据的是同家科委1994年12月颁布的《科学技术成果鉴定办法和科技成果鉴定规程（试行）》，以及科技部等五部委2003年5月联合印发《关于改进科学技术评价工作的决定》，科技部2003年9月关于印发《科学技术评价办法 （试行）》的通知等政策法规。随着我国经济、社会、科技的飞速发展、经济与科技的日益融合，对科技成果评价按照科学发展观的要求，也应该不断的适应新形势新要求，用发展的观点，不断完善改进科技评价机制和科技评价工作，更好的体现“实事求是、科学民主、客观公正、注重质量、讲究实效”科技成果评价的原则，促进科技成果评价健康发展。
2主要问题分析
评价指标模糊，定性定量难以把握
缺乏一套科学、客观的科技成果评价指标体系《科技成果鉴定办法》规定科技成果鉴定的主要内容，是否完成合同或计划任务书要求的指标；技术资料是否齐全完整，并符合规定；应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度；应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景；存在的问题及改进意见。但是在具体的评价过程中没有对应的科技成果评价指标体系来定量评价成果，未能做到定量与定性评价相结合，导致评价结论有时不能客观地反映成果的实际水平。
行_力干预，影响评价客观公评
根据需要组织评价专家委员会作为受托方对成果进行评价。评价专家组成的评价委员会是一个临时性的机构，评价完了，人员就散了，评价出了问题，没有规定评价专家应该负什么责任，很难对专家形成一种约束机制。在评价过程中，由于相关法律及惩处措施的欠缺，对科技成果评价活动中各种“失范”行为的惩处便无章可循、无法可依，这在一定程度上助长了科学界的不端行为。
科技成果评价主体错位，导致诸多弊端
按照《科技成果鉴定办法》规定，要由组织鉴定单位或者主持鉴定单位聘请同行专家参加评价工作，申请评价单位不得自行聘请。但是，随着边缘学科和跨学科成果增多、现有专家库不能满足评价的需要。另外，由于主管部门行政管理人员专业知识、精力有限等原因，使得从专家库选出适合的专家越来越困难，由此导致这样一种现象―― 被评价单位既推荐专家，又支付评价所需费用，无形中使其成了评价工作的行为主体，而科技行政主管部门成了形式主体，科技成果评价主体的错位，导致科技成果评价工作产生诸多弊端。
监督机制缺乏，过程结果不够透明
科技成果评价过程中由于监督机制的缺失，科技成果评价的三道关卡一质检部门的检测报告、科技信息单位的查新报告、广大用户的使用效益证明的准确性、真实性、可靠性难以保证，科技成果评价结论的公正性和权威性也因此受到质疑。
3对策建议
不断建立完善评价指标体系
建立科学严谨的科技成果评价指标体系，建立健全与不同时期的科技水平及社会经济发展水平相适应的、根据学科门类不同的科技成果评价指标体系，着力使科技成果评价由过去的感性评价进入到理性评价， 由定性评价进入到定量评价，由模糊评价进入科学评价，做到评价的全面公平。科技成果是广大科技人员辛勤劳动的结果，是促进社会和经济发展的重要资源。正确评价科技成果是促进科研工作健康发展，以及科技进步和经济增长的直接影响因素，是科技管理工作中的一个核心问题，而科技成果评价指标体系的建立，是科学、公正、合理地进行科技成果评价的关键。
建立健全评审分离机制
一是建立健全评价的审核制度，各级组织评价机构及行政受理机关切实加强对科技成果鉴定申报资料形式及内容的审查，核对申报内容的真实性和数据的可靠性，对审核把关不严的要实行过错追究。二是建立健全评价的专家评议裁量完善评价评审专家的遴选与使用管理机制。成果的质量的高低在很大程度依赖于评审专家，耍建立科学化评价评审专家随机遴选机制，评价机构根据评审项目的工作需要，在专家库中选取相关专家从事和参加评审活动。专家选取应遵循随机性、权威性和回避性的原则，同时遴选候补专家若干名，并按照遴选顺序排序，依次替补。专家的组织应定期轮换，评价专家名单分级分类向社会公开，增强评价专家的荣誉感和社会责任感。强化评审专家事前参与调查了解，使评价更加切入实际客观公正。
建立专业的科技中介服务机构
科技成果评价中介服务机构作为科技中介服务机构中的不可或缺的组成部分，是促成高校、科研院所、企业之间共同进行技术创新的重要力量，对政府、各类创新主体与市场之间的知识流动和技术转移发挥着关键性的促进作用，是促进科技成果转化和技术创新的重要工具。为此，要做好科技成果评价中介服务机构资质的认定和管理工作，以及科技成果评价中介服务机构从业人员的资格认定和管理，对取得成果评价资质的中介机构实行年检、抽查复核及质量管理体系制度，规范科技成果评价中介服务机构工作，从而减少人情因素及行_力干预，提高科技成果评价的权威性。
建立完善公示监督制度
自我鉴定与评价xxx 第2篇
本人工作认真动手能力强有责任心和学习能力，对工作一丝不苟能承受加班工作，善于沟通也注重团队合作意识强，服从分配与管理能吃苦耐劳有敬业精神。
具有丰富的团队组建与扩充经验和项目管理与协调经验；擅长人事工作及进度管理；熟悉生产跟单工作流程；熟练操作各种系统，及文件图纸的收发并存档，及各种资料打印与表格制作等。熟悉办理员工请假，新进员工入厂和各类离职人员的手续，考勤的管理工作，部内会议的召集、记录，日常工作中各种文档的处理、归档及管理，生产进度的监控、品质异常的统计及办公用品的领取与发放，日常重要管理项目的资料收集、整理及图表的制作，各种表单及标签的制作和财务工资统计、发放等工作流程。
自我鉴定与评价xxx 第3篇
关键词：评价理论 态度系统 婆媳冲突话语
一、引言
评价理论自20世纪初创立以来就表现出了较好的应用前景。近年来，不少国内学者或在理论方面对评价进行了有益的探索，或将研究渗透到了翻译、外语教学和语篇分析中，涉及小说、书评、新闻社论以及学术话语等多种类型。但评价理论与冲突话语这一重要话语材料的结合并不多，其对话语冲突的阐释力仍处于探索阶段。本文旨在评价理论指导下，以小说《双面胶》为语料，探讨婆媳冲突话语中的态度意义，检验评价理论的阐释力。
二、态度系统简介
评价理论是James 博士于20世纪90年代创立的理论框架，是对系统功能语法中人际意义的拓展，研究语言使用者采用了何种语言资源来表达自己对人、事、物的评价和判断并如何与实际或潜在的听者/读者进行态度和立场协商。评价系统下有三大系统，分别是态度系统、介入系统和级差系统。
态度系统指的是人们参照情感反应或文化制约下的价值体系对人类行为，文本/过程以及现象做出的情感反应和评价。在该系统下又存在三个子系统：情感系统、评判系统和鉴赏系统。
情感系统是整个态度系统的中心，用来表达说话人对被评价者的情感反应和评价，有正面含义和负面含义之分。评判系统是指根据一定的规范和价值标准对人类行为做出的评价意义，又分为社会许可和社会尊严。社会许可涉及道德、法律和宗教三方面，又有真实性和合适性两个子系统，是对人类行为的合法性和道德性的评判；社会尊严涉及三小类：常规、能力和韧性，是对客体在社会中的尊严和地位提高或降低的评判。值得注意的是，由于评价特别是社会许可方面的评判受到文化和意识形态的影响，因此英语评价系统的分类和定义并不一定适用于汉语语篇。因此，在运用评判系统分析语料时，本研究采用的是汉语言文化下的价值标准。鉴赏系统表达的是对“物”的评价，包括产品、过程、事件、语篇以及更抽象结构的评价，主要是运用美学的价值观念和社会价值的评价范畴进行。
三、婆媳话语冲突
所谓冲突，就是个体或群体之间因其见解、利益、原则、目的等不同所引起的某种抵触或争论状态。话语冲突即指话语双方因意见不一致而在言语上发生冲突。Leung和Zhu将冲突性话语概括为说话人和听话人之间因意见分歧而在用语上引发的某种对立或争执状态，是一种动态过程。xxx认为冲突话语表现为“交际的一方反对另一方的言行、举止， 或就某人某事双方持有不同意见，继而产生话语冲突。”
在中国文化背景下，婆媳冲突是具有历史性的复杂话题。婆媳共处时，由于意见不一致会导致言语上的冲突。这些冲突话语中充满了双方对人、事、物的态度和评价，涉及大量人际意义的表达。而婆媳冲突话语作为评价理论还未曾涉猎过的语篇，也将成为检验该理论阐释力的新语料。
四、研究方法与目的
本文以小说《双面胶》中的婆（xxx妈）媳（xxx）冲突话语为语料， 依照评价系统态度框架，用Annotool软件对小说中语料的态度资源进行标注，随后用AntConc对态度资源子类型的使用频率以及正面/负面态度的使用情况进行统计，以此探讨婆媳冲突话语中的态度意义。
五、婆媳冲突话语态度资源分析
通过标记和统计，我们将语料中态度资源各子类型的使用情况呈现如表1：
由表1可知，相较于鉴赏资源，情感资源和评判资源被较多的利用，说明说话人关注情感领域和评价人类行为层面多于物质世界。这主要与婆媳冲突话语的本质和产生原因有关。婆媳言语冲突行为本身就是一种表达自己态度和情感的强烈而集中的方式，因而存在大量的情感资源。此外，于二元权力之争也是婆媳发生冲突的一个重要原因，因此双方为了强调和凸显自己在家庭中的权威地位，也会对某些行为和现象做出自己认为真实可靠、有见地的评价，并试图指导听者，使听者在价值观和文化意识形态方面与自己达成一致，因而也会使用较多的评判资源。
（一）情感意义表达
在本研究中，情感资源在所有态度资源中占的比例最高，其在正负情感上的控制如下表所示：
通过表2可以看到，婆媳冲突话语中以负面情感为主导，正面情感只占少数。大量出现的负面情感资源直观地反映了婆媳双方在意见不合后产生的负面情绪。这些负面情感资源不仅是婆媳强烈宣泄情感的反映，还是双方建立心理联盟的策略，也是明确宣告自己在家庭中权威地位的必要手段。试看下面的例子：
（1）鹃从楼梯上冲下来，当着xxx妈的面一巴掌煽在xxx脸上。xxx妈立刻挺身而出挡在儿子面前说：“你凭什么[情感，-]打我儿子？有话不能好好说？”丽鹃蔑视地看着婆婆，说：“我跟我丈夫讲话，我教训我丈夫，关你屁事？[情感，-]”
例（1）中，婆婆通过质问“凭什么”，表达了自己对媳妇行为的强烈不满，而媳妇则通过责骂对方“关你屁事”，凸显了对婆婆的不满和鄙夷之情，双方都直露地表达了内心的愤恨。个体的主观情感状态被突出了，衬托出了矛盾的激烈化和情感的剧烈碰撞。
此外，情感资源的使用还能渲染情绪，使听者更容易在情感上与说话人产生共鸣，继而达到“动之以情”的效果。
（2）“（房贷的债让人）浑身都不舒坦[情感，-]。……我要是你们，都睡不着 [情感，-] 了。
（3）家里遭遇了这么大的不幸，我这当妈的真是难过[情感，-]。首先呢，我要对你们家表示道歉[情感，-]……害亲家母住院，我心里也不好受[情感，-]……”xxx妈坐在沙发上，冲丽鹃深深地躬下腰。
例（2）中，婆婆对房贷做出了评价，采用了明确的负面情感资源“不舒坦”，欲引起媳妇的情感共鸣，使其建立起贷款是不快乐的、不安全的情感联想；试从情感上着手给对方施压，以期达到教育媳妇节省的目的。而在例（3）中，xxx妈欲化解双方家庭的矛盾，得到xxx的谅解，因而用了表示愧疚、难过等的负面情感资源表达自己的歉意。同时营造出了一种诚心道歉的氛围，试图博得对方情感上的认同，进而使得媳妇原谅自己。
最后还需注意，婆媳发生冲突通常是为了强调自己的权威性：婆婆强调自己是家中男主人母亲的身份，而儿媳则更多是维护家中女主人的身份，因而在冲突话语中会通过质疑、警告或是命令等方式来凸显自己的权利，这些方式中也蕴含着大量负面情感资源。
（4）丽鹃懒洋洋地回答说：“住我的房子，就得听我的话，不然都给我滚[情感，-]出去，我不爱[情感，-]伺候。
（5）丽鹃蔑视地看着婆婆，说：“我跟我丈夫讲话，我教训我丈夫，关你屁事？[情感，-]……你站中间干吗？闪开！[情感，-]不然我连铺盖带人把你们赶出去，叫你们滚蛋！[情感，-]……我告诉你，这是我的房子，我的家，我家出钱买的，你家出的钱我已经还你们了……你要叫我不爽快[情感，-]，我连这个男人都赶着一块滚！[情感，-]”丽鹃说完扬手又给xxx一巴掌。
例（4）中，xxx凭着是家里女主人的身份对婆婆宣称权力，并用“滚”“不爱伺候”等词，公然表达自己对婆婆的不屑，彰显自己在家中的权利凌驾于婆婆之上。而例（5）中，她责骂对方“关你屁事”，意图模糊婆婆与丈夫的母子关系，凸显自己对丈夫的控制力，向对方示威“你是我丈夫的妈，但却没权利干预我教训丈夫”，明确表达了自己的不满，同时为了进一步巩固自己的女主人身份，还警告对方不要让自己“不爽快”，不然“滚蛋”。总之，xxx试图利用这些情感资源维护自己妻子和女主人的地位，取得婆媳权力之争的胜利。
（二）评判意义表达
在语料中，说话人也使用了较多的评判资源，由表3可知，否定的评判意义表达为多数。而在评判类型上，社会许可方面的评价为多数，特别是关于行为“合适性”的评价，这说明婆媳冲突话语中多半是关于行为合适性的否定评价。这可从婆媳冲突产生的原因上得到答案：由于代沟的存在、观念上的差异，或是生活背景的不同，婆媳双方会对对方的行为做出否定评价，并试图按照自己的生活方式来改变对方。试看下面一例：
（6）xxx妈不乐意了，吃饭的时候一个劲往丽鹃碗里塞东西，边塞边冷着脸说：“吃啊！别为了好生，为了苗条硬饿着，你抵得住，孩子抵不住。我以为所有的娘，心都向孩子的，只要孩子健康，胖点算什么，没想到各人想法都不一样。现在的人，我一点都看不懂。[评判，-] ”丽鹃生气了，推开饭碗说：“我那是说给我妈听的，安慰我妈的，谁知道有人耳朵这么长？[评判，-]……何苦当你儿子面就挑拨找茬[评判，-]？……”说完，踢开凳子走了。
上例中，婆婆针对xxx不吃饭的行为，冷嘲热讽地批评xxx的行为不当，没有为孩子着想。对此，xxx也很生气，利用反问语和负面评价强势地表达与婆婆的对立，“谁知道有人耳朵这么长”指责婆婆偷听的不光明行为，“挑拨找茬”批评婆婆无事生非，挑拨离间。
此外，由于评判资源能够帮助构建说话人的态势，定义说话人所在群体的文化和意识形态价值观，因此评价资源的使用也能达到劝服和共享价值观的目的。例如：
（7）“不是钱不钱的问题，不能浪费[评判，-]啊！你们都没过过苦日子。你都不知道，六零年的时候，别说是菜帮子，就是好点的草根都找不到啊！钱虽然不多，可省一分是一分不是？[评判，+]”
（8）“哈哈，妈，都象你这样，社会不要进步了，工厂全部倒闭了。怪不得你们厂早就关了。社会主义的后腿都是你们拖的[评判，-]。要树立消费的观念[评判，-]，能挣会花…现在的变化是日新月异，您要跟上时代[评判，-]啊！”
上例中，婆婆经历过苦日子，深知生活的艰辛，信守传统的节俭持家的生活态度，因此反对浪费，提倡节省，希望媳妇也能接受勤俭节约的消费观；而媳妇接受的是现代消费观，提倡挖掘个人的消费潜力，因而认为节约是“拖后腿”，是不合适的，并通过两个“要”，xxx婆也能接受适度消费的观念。
（三）鉴赏意义的表达
鉴赏系统，又分为三个子系统。反应，衡量被评价者对读者/听者的感情影响力；构成，衡量结构构成是否常规或和谐、内容或事情是否容易理解或实施；价值，衡量被评价者是否重要、是否具有美学价值或社会意义。由表1可知，鉴赏意义在婆媳冲突中所占的比例并不大，其具体使用情况请如下表：
由上表可知，价值在婆媳冲突话语鉴赏系统中所占的比重相当大，这说明婆媳冲突话语中大部分的鉴赏意义都与被评价者的美学意义和社会意义有关。这些关于价值的评价，体现在美学层面上，反映出了双方不同的审美取向；而在社会价值层面上，则体现了不同的价值观念。这揭示了审美观和价值观念所体现出来的不同文化和群体差异，这也是婆媳发生话语冲突的一个重要原因。例如：
（9）“妈，你看这好看不[鉴赏：反应，+]？”xxx问婆婆。
“这衣服他衣柜里有一件差不多[鉴赏：价值，-]的，那件是蓝色的，好象就颜色不一样[鉴赏：价值，-]。”
“太不一样[鉴赏：价值，+]啦！那是去年的款式[鉴赏：价值，-，t]，有个小翻领，今年行无领的，还有，这件是白色的，仿xxx尔新电影里的那个造型，穿上去多帅[鉴赏：反应，+]！”
“不就差个领子吗？[鉴赏：价值，-，t]衣服穿身上保暖就行，天天跟着赶时髦，永远都赶不完的，要不怎么把你们兜里的钱给掏干呢？你看我身上这件毛衣，还是十年前买的，没破没坏，一点不落后[鉴赏：价值，+]。”
上例中，婆媳双方针对xxx新买的衣服产生了不同的意见，xxx追求时尚，认为新款更好看，丈夫穿上也帅气；而婆婆追求实用，认为新款旧款没有差别，只要耐用就行，不值得掏大笔钱。双方使用的鉴赏资源，不仅反映了各自不同的审美观，还体现了新老不同群体的消费观，也揭示了婆媳意见不一致的原因。
六、结语
《双面胶》中的婆媳冲突话语多以情感和评判的方式表达出来，这说明说话人关注情感领域和评价人类行为层面多于物质世界。在情感系统方面，负面的情感资源使用较多，这是婆媳强烈表达情感的反映，是建立心理联盟的策略，也是明示权威的必要手段。在评判系统方面，负面评价特别是社会许可方面的评判占多数，这与婆媳冲突的原因密切相关。由于婆媳双方文化和意识形态的不同，当婆媳双方共同生活时，就会对对方的行为做出否定评价，并试图按照自己的生活方式来改变对方，因而使用了较多评判来达到评价和劝服的目的。而在鉴赏系统方面，价值资源所占的比重相当大，美学和价值观层面的不同文化和意识形态差异也是婆媳发生话语冲突的一个重要原因。本文深化了对婆媳冲突话语的了解，验证了评价理论在该领域的阐释力，拓展了其运用范围。但评价理论并不完全适用于汉语语篇，特别是“评判”系统中的评价标准。评价理论在汉语语境下的系统化和标准化问题，仍需进一步的研究和完善。
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自我鉴定与评价xxx 第4篇
12月30日，我们小组顺利地完成到利川一中的实习。三个多月的实习已经结束，从国庆前的准备阶段，到正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。通过这次实习(也极有可能是我一生在大学中唯一的一次教育实习)，我认为，不仅使我掌握了基本的教学技能，更重要的是提高了与他人交际的能力，以及在生活中应尽的责任，为以后步入
社会积累了一定的经验和教训。
首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是在教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备。这种准备应当是多方面的：既要备自己，又要备他人;既要备事件提前，又要备事件滞后;既要备突发事件，又要备平平淡淡。只有做好充分的准备，才有可能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。
其次，通过本次实习，与人交际的'能力，我自认为上升了一个台阶。第一堂课前，我的心嘭嘭直跳。但一旦走上了讲台，恐惧心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后顺利地讲课。还有，就是xxx讲错时，我会拿太紧张当借口，这样会缓和尴尬的气氛。另外，我发现与我的指导教师交流的也很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个月练出的胆量密不可分。
再次，实习期间，我积极参与了高一篮球联赛。这无疑在xxx生关系上起到了关键的作用。球赛结束后，我们负责球员的后勤工作(打开水、买水)，虽然花钱不多，却让我们感
到很快乐。最后，学生离开时，一句注意安全出自我的口中，我确实感到肩上的担子不只是这一句话，而是语言无法表达得发自内心地对自己学生的呵护和关爱。
自我鉴定与评价xxx 第5篇
我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国_。在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国_的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
本着学以致用，实践结合理论的思想，在20__年暑假，我在__酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤，而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好!回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我处理人际关系时充分展示了出来。
我的生活准则是认认真真做人，踏踏实实工作。我的特点是：勇于拚搏，吃苦耐劳，不怕困难。在实际工作中，更重要的是牢固树立了强烈的事业心、高度的责任感和团队精神。朝夕耕耘，图春华秋实;十年寒窗，求学有所用。相信在贵司的培养和自我的奋斗下，我定会胜任本职工作。
自我鉴定与评价xxx 第6篇
我完善中带点不完善的大学生活已接近尾声，心理忽然很伤感。感觉非常有必要总结一下得失，从中继续做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了xxx将来要走的路。
本人学习成绩不是非常理想，在整个系算中等左右。但我却在学习的'进程中收获了很多。首先是我纠正了高中不好的学习态度；其次是极大程度的进步了自己的自学能力；再有就是晓得了应用学习方法同时重视独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的奔腾，能较快速的把握一种新的技术知识，我以为这对将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生友谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边很多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析题目能力，收获颇丰。
通过四年的大学生活，不但学到了很多计算机专业知识，更重要的是有了较快把握一种新事物的能力。思想变成熟了很多，性情更坚毅了。熟悉了很多同学和老师，建立起非常珍贵的友谊，并在与他们的交往中提升了本身素质，认清了本身的一些短处并尽力改正，同时通过毕业实习，社会实践能力也有很大进步，为将来走向社会奠定了坚实的基础。
自我鉴定与评价xxx 第7篇
除此以外，大学时期，我还是学校的志愿者成员，经常到敬老院，孤儿院等地方与老人孩子们交流，跟他们聊天，希望可以令到他们开心快乐。
本人思想端正、积极向上、适应力强，有管理、组织能力。工作中能吃苦肯钻研，能承受较强工作压力，注重长期稳定的发展机会、强烈的工作责任心及优秀的问题分析与处理能力。强烈的团队协作意识，并且从事的每项工作都能很好的完成。
本人能与同事协作，服从安排，能尽快适应新的环境及工作为人诚恳、有上进心、富有团队合作精神、沟通能力强。工作遇到的各种问题及时发现，分析、处理级力强，对如何提高一个团队的执行速度、准确、精度，有着丰富的执行贯彻经验。
自我鉴定与评价xxx 第8篇
【关键词】档案鉴定 标准 确立 执行
档案鉴定作为一种价值评价活动，主要表现为主体以一定的评价尺度或标准来衡量被鉴定的档案价值这一客体的活动过程。在此过程中，由于参与评价的主体存在着学识水平、分析问题能力等的差异，加上档案的自身价值存在多样性、相对性和潜在性等特点，因此在对档案进行价值鉴定时，易出现不同的鉴定意见或结果。为了最大限度地实现鉴定工作的科学性及鉴定结果的准确性，必须首先确立明确的档案鉴定标准，以此为依据，方能保证档案鉴定工作的有序进行。本文拟对中外档案界长期形成的一些档案鉴定标准进行简要列举，并在此基础上简析我国的档案鉴定理论与实践，明确其所存在的不足及应采取的一些改进措施。
一、档案鉴定标准简介
总的说来，档案鉴定标准可分为两大类，即理论性标准和技术性标准。
（一）理论性标准
理论性标准是档案价值鉴定的基本标准和理论依据，综观中外档案学界长期以来形成的理论研究成果，档案鉴定的理论性标准主要包括：
1、德国档案学家迈斯奈尔提出的年龄鉴定标准和来源鉴定标准。
（1）年龄鉴定标准：即“高龄案卷应当受到尊重”。迈斯奈尔主张：每一个国家应设置一个禁销档案的“界限年份”，应对在此年份前形成的档案加以高度重视、妥善保管，而不应擅自毁弃。
（2）来源鉴定标准：强调不能把案卷当作零碎的材料孤立地、分别地单独评判，而应当以它们固有的行政关系为具体背景进行鉴定，即在鉴定时，应该考虑各行政单位在政府结构中所处的地位，其活动性质，以及这种活动与上下级行政单位活动的关系。
2、波兰档案学家xxx基提出的“职能鉴定论”。这是在研究继承迈斯奈尔来源鉴定标准的基础上提出的，主张按照形成档案的机关在政府体系中的地位和职能的重要性来确定文件的价值及保管期限。
3、美国档案学家xxx格提出的文件双重价值鉴定标准。指出文件价值中存在着第一价值和第二价值的区别，这是按利用文件的主体为参照进行划分的。指出公共文件的价值首先体现为对原机关的原始价值，即第一价值，具体体现为行政管理、财务、法律和科研价值；而后再体现为对其它机关及非政府方面使用者的从属价值，即第二价值，分为证据性价值和情报性价值两种形式。对这两种不同价值，在鉴定时应予以充分考虑。
4、宏观职能鉴定标准。这是上世纪80年代以来电子文件大量涌现后的产物。“此时鉴定的注意力首先不是形成者来源，而是能够反映社会需要的各种社会职能活动过程或其主题”①；“宏观鉴定法所面对的不再是单份文件，而是某种职能的文件”②。
5、效益标准。这是欧美国家近些年来在鉴定中奉行的一条原则，主张在鉴定档案保存价值时应考虑到档案的保管费用。从其发展历程看，效益标准已从出现伊始的饱受批判转变为被各种鉴定体系广泛采用，显示出了其实用科学的一面。
6、相对价值标准。这是我国档案学界提出的一种档案价值鉴定标准，即在承认文件的价值取决于档案客体属性及其满足利用者需要的程度之前提下，适当分析xxx和xxx群内档案的完整程度，从xxx和xxx群范围内来观察档案被保存的状况。通常情况下，xxx和xxx群档案的完整程度越高、绝对数量越多，每一份文件的价值就相对越低，反之则越高。即：在一定情况下某些文件的保存价值和保管期限可以相对地提升或降低。相对价值标准的提出，旨在使档案鉴定工作做到具体问题具体分析，避免机械主义和教条主义。
（二）技术性标准
技术性标准是档案鉴定实践中用以参照的具体标准，主要有文件材料的归档和不归档范围、档案保管期限表、档案鉴定工作制度等。
我国目前的档案保管期限表可分通用档案保管期限表、专门档案保管期限表、同系统机关档案保管期限表、同类型档案保管期限表和机关档案保管期限表五种类型。它们是各机关、档案馆鉴定档案价值、确定档案保管期限的依据和标准，以此作为参考，文书立卷人员能较容易地区分文件的不同保存价值，初步确定其保管期限，为以后档案馆鉴定档案的价值打下基础。至于档案鉴定工作制度，则包括制发鉴定档案的标准文件、档案鉴定工作的组织领导和销毁档案的标准与监销制度等几方面内容。一种健全的档案鉴定工作制度，可以有效保证档案鉴定工作的质量和防止有意破坏档案，使档案的鉴定和销毁工作有组织、有监督地进行。事实证明，这些技术性标准在文书档案人员的具体鉴定工作中起到了有力作用。
二、我国档案鉴定理论的发展及档案鉴定标准的确立过程
自我鉴定与评价xxx 第9篇
一、德尔菲法在档案价值鉴定中应用的可行性
1.德尔菲法简介
德尔菲法(Delphi Method)也称专家预测法，它是在20世纪40年代由O.赫尔姆和Nxxx克首创，经过xxx登和兰德公司进一步发展而成的。德尔菲这一名称起源于古希腊有关太阳神xxx的神话，传说中xxx具有预见未来的能力。因此，这种预测方法被命名为德尔菲法。1946年，兰德公司首次用这种方法用来进行预测，后来该方法被迅速广泛采用。“这种方法是指邀请在某一领域的一些专家或有经验的管理人员对某一问题进行预测并最终达成一致意见的结构化的方法”。①它采用函询调查，向与所预测问题有关领域的专家提出问题，接着将他们回答的意见综合、整理归纳后再匿名反馈给专家，再次征求意见后再加以综合、反馈。经过多次反馈后得到一个比较一致的较可靠的意见。
2.德尔菲法为档案价值鉴定提供了理论支撑
德尔菲法的特点：一是资源利用的充分性。由于吸收不同的专家参与预测，充分利用了专家的经验和学识；二是最终结论的可靠性。由于采用匿名或背靠背的方式，能使每一位专家独立地做出自己的判断，不会受到其他繁杂因素的影响；三是最终结论的统一性。预测过程必须经过几轮的反馈，使专家的意见逐渐趋同。德尔菲法的这些特点，使它成为一种最为有效的判断预测法。
“德尔菲法的理论性基础是回归分析和交叉影响分析；从控制论的角度看，德尔菲法实际上运用了反馈控制法；在对专家反馈意见进行处理时，又用到了定量的统计分析方法，因而用德尔菲法得到的结论是有可信度的。”②使用德尔菲法鉴定档案价值，能够避免传统档案价值鉴定中出现的问题。档案价值鉴定，实际上是对档案的价值做一个预测。在传统档案价值鉴定体系中，因为档案价值鉴定主体众多，并且又因为档案价值鉴定人员的专业理论水平以及档案产生主体的利益问题，导致档案价值鉴定在实际操作中价值预测(或者可以说是价值定位)出现偏差。德尔菲法恰恰能弥补这一不足。德尔菲法“吸取和综合了总体专家的意见，避免了预测的片面性。”③同时，“它采取多轮预测的方式，经过几轮的反复，专家们的意见趋于一致，具有较高的准确性。”④
由于德尔菲法的操作简便易行，具有科学性和实用性，可以避免讨论时产生的主体的利益争执，或害怕权威随声附和，或固执己见，或因顾虑情面不愿与他人意见冲突等弊端；同时也可以使大家发表的意见较快收敛，参加者也易接受结论，具有综合意见的客观性。因此，德尔菲法应用于档案价值鉴定是可行性的。
二、德尔菲法在档案价值鉴定中应用的优越性
1.弥补了现有档案价值鉴定体系的不足
德尔菲法在档案价值鉴定中的应用，可以弥补现有档案价值鉴定体系的不足，它通过档案界各个专业领域的专家组合，从鉴定主体上防止了档案价值预测的片面性。
现有的档案价值鉴定体系。我国现有的档案价值鉴定体系是由三个层次的鉴定过程构成，依次为“初始鉴定、复审鉴定和后续鉴定”⑤。第一个层次是在文件立卷归档之时，由文书部门或业务部门进行，它奠定了整个档案价值鉴定的基础。在这个阶段，鉴定人员既要剔除无保存价值的文件，又要为准备留存归档的文件区分价值(划分保管期限)，并据此分别立卷。第二个层次是当案卷保存期满，尤其是就要将档案移交到档案馆之前，在机关(企业)档案室内进行。这个阶段主要对立卷归档时确定的保管期限进行检查，适当调整部分档案的保管期。第三个层次在档案馆中进行，一般属于定期审查性质，对保管期限不当的档案进行调整。
档案价值鉴定体系存在的问题。现有鉴定体系实际上把第一价值和第二价值的鉴定同时交给了文书部门，出现了很大问题：“把文件第二价值的鉴定全部同时赋予上述部门，必将造成一些不利后果：一是站在现行机关(企业)具体业务部门的立场上作判断，很容易将文件的第一价值和第二价值混为一谈，致使许多不具有历史价值的文件馆保存；二是受视野和知识的限制，极难从未来整个社会的需要出发来准确权衡和把握档案价值，极有可能使相当一批具有历史价值的文件在归档时就被送进了废纸堆。”⑥同时，对于档案的后续鉴定，当档案进馆时，档案人员只审核了移交进馆的“永久保存”部分的档案，却没有审核不移交的在二次鉴定中不被定为“永久保存”的档案。实际上这样的一种做法也可能会导致部分具有历史价值的档案被送进废纸堆。
德尔菲法的优越性。现有档案价值鉴定体系存在的不足之处，有必要对其进行改革。xxx、xxx认为“档案鉴定是一种主体，鉴定结果是‘为我’倾向的外在表现。要突破‘个人之我’、‘小集体之我’、达到‘国家之我’、‘社会之我’，这需要‘个人’和‘社会’力量既有分工，又有协作，所以，应考虑将文件第二价值的鉴定权，从不太有条件去突破‘个人之我’、‘小集体之我’的机关文书、业务部门和档案室人员手中收回来，交给档案馆的专职档案人员去做。”⑦但是，仅仅把文件第二价值鉴定权从机关文书、业务部门和档案室人员手中收回来，交给档案馆的专职档案人员去做的做法还不够妥当，因为专职的档案人员也是机关内的一员，他们很难全面地看到社会对档案的需要。同时，档案的后续鉴定环节出现的问题没有得到解决。因此，档案价值鉴定的改革不仅仅需要针对机关文书、业务部门和档案室人员，也不仅仅针对机关内的或是档案馆里的专职档案人员。档案价值鉴定专家可以是文书、业务部门第一线的‘管理人员，也可以是档案室、档案馆的高层管理人员和档案理论界的专家。应该把文书、业务部门第一线的管理人员和档案室、档案馆的高层管理人员以及档案理论界的专家一起作为档案价值鉴定的主体，才能全面地分析和预测档案的价值所在。德尔菲法就是专家预测法，它利用全体专家的智慧，通过吸取档案工作各个领域的专家的经验与学识，综合预测出档案的价值所在，弥补现有档案价值鉴定体系中的不足。
2.使档案价值鉴定易于操作
20世纪50年代的“文件双重价值论”认为，不仅仅要关注档案的第一价值(对原形成机关的价值)，而且要关注文件的第二价值(对其他机关和个人利用者的价值)⑧。20世纪80、90年代的“社会分析与职能鉴定论”、“文献战略”和“宏观鉴
定战略”认为应该把档案鉴定提升到广阔的社会背景之下。
自我鉴定与评价xxx 第10篇
在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。
我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽大的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。
自我鉴定与评价xxx 第11篇
时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了，通过良师的教导和自身的刻苦学习，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上，本人有良好道德修养，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人;热心参予学校的各种活动。在学习上，我觉得大学生首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。一份耕耘一分收获，学习就是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在生活上：尽量与舍友、同班同学搞好关系，广交朋友，朋友遍布各院系、各省份。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。因而在这学期初的班委选举中，我很荣幸的被选为了副班长，这样一来不但可以为班里面做贡献，还可以锻炼自己的组织交际能力。
一学期的大学生活，一学期的工作学习使我真正认识到一个大学生应具备的综合素质，我也希望在任职期间能充分发挥我的潜力同时提高我自身的综合素质，在今后的工作中仍然能保持足够的热情取得更好的成果;人生的选择总是存在着许多必然性和偶然性，为了顺应社会的需要，而且为了自我的更好发展，我来到了河南省工业学校学习。老师的指导，同学的帮助都使我受益匪浅，为了自己心中那片天地不断地学习，不断地求知，要求自己成为一个不让家里失望，不让社会失望的学生，努力成为一个对国家对社会有用的知识型社会主义建设者。
在学校期间，我担任班级干部，勤勤恳恳，认真完成老师布置的任务，热心帮助同学，并且不断提高自己与他人的交际能力和团体协作能力，我参加了校学生会，体育部的学生会，并且担任寝室长。在我工作期间，获得了老师的认可和同学的支持，取得了一系列的成绩。作为班级的一员，我能和同学搞好关系，恰当处理各种事情，并且积极参加班级和学校组织的各项活动，并且获得许多奖励。
我是一个自信的人，也是一个又责任心和爱心的人，我相信只要我勇敢，努力地面对生活，我就能获取成功，实现自己心中的理想，并且我也会为了我自己的理想而不断的努力奋斗。
自我鉴定与评价xxx 第12篇
为期三个月的实习期结束了，在这段时间里，使我受益匪浅，理论知识和社会实践得到了很好结合。通过这次在***单位的实习，除了让我对***单位的基本业务有了一定了解，能进行基本操作外，我觉得自己在其他方面的收获也是挺大的。作为一名一直生活在单纯的大学校园的我，这次的毕业实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。
首先，我觉得学校和单位很大的一个不同点就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，必须要对自己的岗位负责，要对自己办理的业务负责。如果没有完成当天应该完成的工作，那职员就必须得加班；如果是不小心弄错了钱款，而又无法追回的话，那就必须由经办人自己负责赔偿，较为严重的还应受到处分。
其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养，正所谓做一行就要懂一行的行规。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会。比如，有的业务办理需要身份证件，虽然客户可能是自己认识的人，他们也会要求对方出示证件，而当对方有所微词时，他们也总是耐心的去解释为什么必须得这么做。在银行职员的工作态度问题尤为重要，比如：在对待客户的态度，首先是要用敬语，如“您好，请签字，请慢走”；其次与客户传递资料时必须起立并且双手接送，最后对于客户的一些问题和咨询必须要耐心的解答。这使我认识到在真正的工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自己的岗位上有所发展。
最后，我觉得到了实际工作中以后，学历虽然很重要，但个人的业务能力和交际能力更为重要。任何工作，做得时间久了是谁都会做的，在实际工作中动手能力更重要。实习过程里使我深深体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，使我们具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们实习的真正目的。
实际的工作与书本上的知识是有一定距离的，并且需要进一步的`再学习。虽然这次实践的业务多集中于比较简单的前台会计业务，但是，这帮助我更深层次地理解银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在银行的基础业务方面，不在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。尤其是会计分工，对于商业银行防范会计风险有着重要的意义，其起到了会计之间相互制约，互相监督的作用，也有利于减少错误的发生，避免错帐。俗话说，千里之行始于足下，这些最基本的业务往往是不能在书本上彻底理解的，所以基础的实务尤其显得重要，特别是目前的就业形势下所反映的高级技工的工作机会要远远大于大学本科生，就是因为他们的动手能力要比本科生强。从这次实践中，我体会到，如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起，用实践来检验真理，使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识，这才是我们学习与实践的真正目的。
自我鉴定与评价xxx 第13篇
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国_的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观并在大四加入中国_。
在学习上，凭着对未来生活的渴望与追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格大学生，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，作为一名学生干部，我积极主动的完成本职工作，与同学老师相互配合，顺利的组织开展了校园企业参观和系列知识讲座等活动。
在生活上，我严格要求自己，勤俭节约，遇事冷静思考，加以认真对待。勇于自我检讨。为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
自我鉴定与评价xxx 第14篇
技术鉴定证书是对科研成果进行审查、鉴别、评定之后写成的鉴定性文件。
一项科技成果完成之后，需要聘请有关专家组成鉴定委员会，依据有关标准对科技成果的科学价值、技术水平、学术水平、技术成熟性、实用价值等等进行评价，这一过程叫做技术鉴定。技术鉴定的结果就是形成技术鉴定证书。
国家科技委员会于1987年颁布了《科学技术成果鉴定办法》，随后又颁布了《科学技术鉴定办法若干问题的说明》和鉴定证书的格式，这是我们撰写技术鉴定证书的法规性文件。文件规定，国家科委、各级地方科委、_有关部门成果管理机构，负责管理全国及各地区、各部门的科技成果鉴定工作。
技术鉴定证书的作用体现在两个方面：一是对取得的科技成果进行评价、鉴定，为使用、推广该项成果提供权威性、结论性的意见。二是便于及时地对科技成果进行巩固、推广、提高，促进科学技术事业的发展、繁荣。
（二）技术鉴定证书的特点
1.权威性
对科技成果的鉴定并不是单位或个人的任意行为，必须由国家或地方科委统一组织，否则无效。技术鉴定证书最终也是由国家及地方各级科委统一颁发的。由于经过相当严格的程序，技术鉴定证书具有权威性的价值。
同时，参与成果鉴定的人员，一般都是本行业、本领域的专家、学者，他们也是最有发言权的权威人士，这也是保证技术鉴定证书权威性的重要因素。
2.结论性
一项科技成果，不论发明人如何评价，也不论个别专家如何评价，都不能算是最终的结论。只有鉴定组在专家们在鉴定书上写下的鉴定意见，才是最后的结论。对相当一部分科技成果来说，这个结论过程是十分需要的。当然，也不是所有的科技成果都需要鉴定，国家科委颁布的鉴定办法指出：理论成果应通过百家争鸣得到评价，技术成果可以通过市场机制进行鉴别、评价和得到社会公认，没有必要的可以不组织鉴定。
3.科学性
技术鉴定是一项严肃认真的科学性劳动，专家要具有较高的学术水平和技术水平，而且还要有良好的职业道德和严谨的科学态度。鉴定的操作过程要本着实事求是的原则，一丝不苟地进行。结论必须慎重、科学、准确。
4.公正性
技术鉴定必须是客观公正的，要避免个人主观好恶成分的参与，否则有可能造成评价不公。鉴定委员每人都有充分发表意见的权力，对鉴定成果的不同意见，要在鉴定证书中写明。
（三）技术鉴定证书的写作
1.封面
技术鉴定证书的封面有下列内容需要填写：
建议密级；批准密级及编号。这两项填在封面上端的文格里。建议密级由主持鉴定单位填写，指在申请鉴定单位自报的基础上经鉴定委员会讨论后确定的密级。批准密级及编号，应写具有科技密级审批权单位批准的密级及编号。
标题。就是“技术鉴定证书”，事先已印制好，不需填写。
编号。指组织鉴定单位编写的顺序号，如（20__）科工鉴字001号。
项目名称或成果名称。填写项目名称或成果名称。
研究试制单位或成果完成单位。指参加该成果研制，并在技术上做出创造性贡献的单位，如不止一个单位，可按贡献大小依次排列。
鉴定形式。分为检测鉴定、验收鉴定、专家评议三种形式，选填其一。
组织鉴定单位。填写组织鉴定单位名称。
鉴定日期。填写鉴定日期。
2.正文
正文包括以下几个部分：
（1）成果简要说明及主要技术指标
这部分由申请鉴定单位填写，要对成果进行简要的介绍说明。具体包括：任务的来源、研究的背景、研究的目的和意义、研究的过程、成果的性能特点等。主要技术指标要按行业标准进行表达，最好能列出具体数据。
（2）推广前景及效益预测
这部分也由申请鉴定单位填写，内容是对该项成果推广应用范围和产生的经济或社会效益的定量预测。如“安全型自动灭火弹，投入成批生产，可给国家创造巨额经济效益，按二十个省市，每省产一百万个灭火弹计算，年产值可达亿人民币，年纯利润将近一亿人民币。”
（3）鉴定意见
这是鉴定证书的核心部分，由鉴定委员会撰写。主要内容包括对提供的技术文件的审定情况，该成果具有的学术水平，在国内或国际学术领域中的地位，经济价值、社会价值和实际意义，是否值得推广等等。如果成果还存在一些不足之处，要提出改进意见。由于这一部分是决定鉴定对象命运的重要部分，撰写时一定要做到科学、准确、全面、公正。
（4）主持鉴定单位意见
由主持该项成果鉴定工作的单位填写，写明对鉴定委员会所作出的鉴定意见的看法、态度。
（5）组织鉴定单位意见
由负责该项成果鉴定的各级科技管理部门填写，用以写明是否同意鉴定委员会的意见，是否同意推广等。填写之后，要加盖公章，署明日期，以示生效。
（6）主要技术文件目录及提供单位
列出鉴定中所用的主要技术文件的名称、提供单位。
（7）主要研究人员名单
列出主要研究人员姓名、年龄、文化程度、所学专业、职称职务、工作单位、对成果的创造性贡献。
前后顺序按贡献大小的原则依次排定。
（8）鉴定委员会名单
每位鉴定委员都要填写姓名、职务、技术职称、工作单位及职务、所学专业、从事专业，最后要亲笔签名，以示负责。
【 例 文 】
科学技术成果鉴定证书
（1991）陕消鉴字002号
编号（1991）科工鉴字001号
成果名称：qj-1安全型自动灭火弹
研究试制单位：xxx电化工研究所
主要协作单位：
鉴定形式：会议签定
组织鉴定单位：陕西省国防科学技术工业办公室
鉴定日期：1991年6月3日
一、成果简要说明及主要技术指标
本灭火器是自筹资金，自行研制的开发项目。其主要特点：是一种不带拉发火装置，不用雷管，不装任何炸药，以火药捻引燃，用发射药做动力的抛撒型手投式安全灭火弹。为提高引燃可靠性。在灭火器两端都设置了一个引火机构；为加快灭火速度，设计成自动引炮方式。本灭火器不仅引火、传火可靠性高，使用时安全性提高，不会造成人身伤亡，使用时不需要借助任何工具。本灭火弹性能，加工和装配工艺性好功能全，其综合技术指标均优于其他同类产品。主要技术指标：
1.引燃形式：双向自动引燃。
2.延期时间：3～5秒。
3.几何尺寸：直径105毫米，总高140毫米。
4.重量：总重～公斤，干粉重公斤。
5.灭火效果：各类可燃液体不低于平方米。各类固体可燃性物质（如木材）不少于立方米。
二、推广应用前景及效益预测
据调查,我国30个省市中，只有七八个
省有此类灭火弹生产，其他省份亟待推广此项技术。目前与xxx研究所联系单位已有3个省市准备接受技术转让。安全型灭火弹在目前形式的基础上，经过技术改造，可应用于空投森林灭火，此类产品，除我国当前尚属空白之外，对国外出口森林灭火器也将成为畅销产品。安全型自动灭火弹，投入成批生产，可给国家创造巨额经济效益，按20个省市，每省产100万个灭火弹计算，年产值可达亿人民币，年纯利润将近一亿人民币。安全型自动灭火弹普及应用之后，火灾将基本上受到控制，由此产生的社会效益（人员免于伤亡，物质免受损失等）将远远超过灭火器本身的经济效益。三、鉴定意见：
qj-1安全型自动灭火弹鉴定会于1991年6月3日在兵器部二一二研究所召开，鉴定委员会全体成员。听取了研制单位的研制，标准化审查和检测三个报告，审查了产品图纸等有关资料，并观看了现场灭火试验。全体成员一致认为该产品设计合理，使用安全，性能良好，作用可靠，结构简单，适应xxx、b、c等类火种，灭火性能可靠，该产品与同类产品比较具有六方面优点：
1.传火系统设计巧妙,采用双向点火,提高可靠性,使发火率显著提高；
2.产品外壳涂有阻燃剂,在火场不解体不漏粉,提高可靠性及发火率和灭火力；
3.传火孔的保护帽上装有特殊材料,防潮性能好,同时又可在包装情况下预置防火,起到自动灭火的作用；
4.与装有相同干粉量的其他灭火器材相比较,灭火面积大；
5.装用a、b、c干粉,灭火类型广；
6.将装药作为最后工序,安全性好。
建议进一步提高产品的工艺性。
经过全体>文秘站:
鉴定委员会负责人（签字）：xxx
1991年6月4日
四、主持鉴定单位意见：
同意鉴定委员会意见
陕西省公安厅消防监督管理局
1991年6月4日
五、组织鉴定单位意见：
同意鉴定委员会意见
国防陕西省科学技术工业办公室
1991年6月4日
六、主要技术文件及提供单位：
安全型自动灭火弹主要技术要求；
安全型自动灭火弹标准化审查报告；
安全型自动灭火弹产品图纸；
安全型自动灭火弹设计说明书；
安全型自动灭火弹可靠性与经济性分析；
安全型自动灭火弹抛撒管压力计算及强度校核；
安全型自动灭火弹试验总结；
安全型自动灭火弹测试报告；（一）
安全型自动灭火弹测试报告；（二）
安全型自动灭火弹测试报告；（三）
安全型自动灭火弹检测报告；
安全型自动灭火弹计划任务书；
安全型自动灭火弹说明书；
安全型自动灭火弹技术鉴定大纲；
七、主要研究人员名单
（略）
自我鉴定与评价xxx 第15篇
转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点提高都倾注了我们教师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自我的付出并没有白费，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结：
一、思想方面
能够用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。用心参加园里组织的各项活动。热爱群众、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。用心响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。
二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的半日活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……。
在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。透过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。为此，我透过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自我从事的教育工作奠定了良好的基础。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选取了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又搞笑。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。所以，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、教师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们透过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说，你们教师好辛苦呀，务必要有耐心才能够，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和午时离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。
爱孩子就是关怀孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是职责，因为有了这份沉甸甸的职责，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活潜力差，自我保护潜力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的状况下保护自我。
做一名优秀的幼儿教师是我的心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康欢乐的成长!
自我鉴定与评价xxx 第16篇
读中学前,我完全不知道数控是什么,现在已经热爱上了这个专业,并决心毕生投入到这专业当中,这是个极大的转变.勤奋好学的我,不负众望,学有所成.在中专的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的优秀中专生自我鉴定.
我中专三年,自身专业从基础课程到基本操作,不仅理论课程上能够完成合格通过,而且能在实践动手上能结合理论应用在数控机床上,使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力.
身为理工的我,在完成本职工作的同时,在班也会要求自己无论做什么大小事务,为管理好班级尽我力所能及.生活上,我乐观向上,俭朴,责任心强,办事沉稳,适应性强,具有良好的心理素质.我兴趣十分广泛,能与同学融成一片,能积极参加各种有益的社交活动,踊跃参加学校和班集体活动.
“人生满希望,前路由我创!”如今毕业在即,我相信,经过自己的勤奋和努力,一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值,找到属于自己的一方天地.
中职主修课程有：数控机床与数控原理和系统、数控编程、数控加工工艺、机械制造基储机械设计基储数控机床的维修与保养、、auto cad、proengineer等。 本人在中专三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握mastercam 等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程,懂得机械制图和识图。专业之外还学会基本的普铣，普车。钳工操作等。
在校内实习厂搞过数控铣，数控车，课程设计实习实习期间，通过虚心向车间老师和理论老师们的请教和亲手操作，掌握了所在工段的工艺流程，对工段的主要生产设备和操作有了全面的了解，另外自己为人、处事的能力也得到了提高。人往往都是在学习中进步，在进步中逐渐成长，在学校的`生活总是多姿态彩，刻苦的学习，丰富的开展活动，营造了充实的生活;同时，在这样的环境，这样的过程，便让我从一个懵懂的初中生蜕变成一个满怀壮志的中专生，一个对未来充满憧憬的青年。 中专是技能培才的摇篮，身处其中，我已经慢慢成长起来。丰富了知识，提高了能力，对于人生观，社会观也有了更好的锤炼。在这三年里，我的综合素质得到了大大提高。
技能方面熟悉的掌握vb程序/能使用autocad二维制图和pro/e三维制图等专业课程机械设计基础/机械制图/机械制造基础/ autocad 数控编程/工程力学/机械cad/cam 模具设计基础/液压与气压传动/塑料成型加工工艺/冲压与塑料/冷冲压与模具设计等。
学习上，我勤奋认真，不但掌握了本专业知识，还常在图书馆阅读课外书，开阔视野;生活中，我乐观向上，积极进取，待人真诚，多次代表学院 参加各种活动、竞赛;
工作中，积极主动，能够坚持不懈，尤其能与同学友好合作，我认真负责，既做好本份工作，又敢于创新，同时善于团结集体，共同完成工作。 走向社会，迎接挑战，我将不断学习进取，完善自己的人生。
我为人正直、勤奋踏实、认真仔细、团结合作、乐于助人、吃苦耐劳、敢于挑战、诚实守信、坚韧执着、工作认真负责、责任心强、我性格开朗、幽默，为人友善热情，能和周围同学、朋友、导师和睦相处。富有团队精神、具有较强的沟通能力、管理能力、敬业精神与创业精神， 做为新世纪的中专生，我非常注重各方面能力的培养。除了学好专业知识外，我还积极参加班、系、组织的各项活动和社会实践。作为班、系主要学生干部，积极配合和组织各项工作的顺利开展。
我将会不断的使自己的知识水平、思想境界、技能操作等方面都迈上了一个新的台阶。我深信：只有掌握知识，技能，才能有更好的未来!
自我鉴定与评价xxx 第17篇
为了提高毕业实习的质量和效果，促进学生就业，学院制定毕业生实习行为规范如下：
1、学生如需提前进行毕业实习，须填写《提前毕业实习审批表》，经系批准后，方可提前毕业实习。
2、要求自己联系实习单位的学生，须填写《学生自行联系实习单位审批表》(接受单位必须具备法人资格并在“申报表”上签署意见加盖单位公章)，经系批准后，方可参加毕业实习。
3、毕业生在实习中途变更实习单位，必须先提出申请，需回校重新办理毕业实习审批手续，经系批准后方可中途变更实习岗位。
4、服从学校的安排，认真遵守学校对毕业实习的有关规定，尊敬实习指导老师和实习单位指导人员的指导，认真实习。
5、遵守劳动纪律，不迟到、旷课(旷工)，遵守国家法律法规，参加实习期间不酗酒、打架、闹事及违反其他公安条例中规定的违法行为。
6、主动适应实习单位的岗位要求，遵守操作规程，服从管理。
7、认真完成毕业实习手册中的各项学习任务和工作，并按规定提交校内或校外实习指导教师进行评定。
8. 实习总成绩共100分。校外上岗前培训报告占10%学分;每月实习报告内容包含：在毕业实习岗位上的不同实习阶段所从事具体工作中对自己所学专业知识的具体认识;有何感想;通过毕业实习，对所从事行业的认识和了解;通过毕业实习，对本专业的培养目标、课程结构、学生素质结构的建议。不同实习阶段内容不同。总体按4—6月计算占50%学分。
毕业实习鉴定：包含自我鉴定、毕业实习单位鉴定和实习指导老师鉴定三部分，自我鉴定是对自己毕业实习工作的一个综合评价，学生必须如实填写;实习单位评价是校外实习指导老师或毕业实习单位对学生在实习期间的综合评价，必须有毕业实习单位负责人签字和实习单位盖章方可有效。校内实习指导教师最终给予整个实习总评占30%学分。
学生在毕业顶岗实习期间，主动联系指导老师并汇报实习情况占10%学分。 毕业实习阶段没有按时完成100分实习工作的同学，由校内实习指导教师通过系主任给出处理建议报教务处，由学院下达处理意见。
实习报告的具体要求：
一、毕业实习报告包含四部分：毕业实习报告封面、毕业实习计划、实习xxx、实习报告内页和毕业实习鉴定。
二、实习报告内容包含：
1、毕业实习的工种或岗位;2、在毕业实习中从事的具体工作;
3、对自己所从事工作的认识或掌握的程度，有何感想;4、通过毕业实习，对所从事行业的认识和了解;5、通过毕业实习，对本专业的培养目标、课程结构、学生素质结构的建议。
三、实习计划是让学生有计划进行实习，明确实习目的及内容。
四、毕业实习xxx是为了使学生更好地记载实习的全程情况和掌握校内实习指导教师巡查情况，每位学生的实习期间需完成15篇实习xxx，并要及时的记录校内实习指导教师指导的内容及巡查情况。
五、毕业实习鉴定包含自我鉴定、毕业实习单位鉴定和实习指导老师鉴定三部分，自我鉴定是对自己毕业实习工作的一个综合评价，学生必须如实填写;实习单位评价是毕业实习单位对学生在实习期间的综合评价，必须有毕业实习单位负责人签字和实习单位盖章方可有效;实习指导老师根据学生实习期间的具体表现，实习任务完成的情况，给予综合评价。
自我鉴定与评价xxx 第18篇
本人工作态度严谨，责任心强，诚实团结，性格坚毅。在大学期间积极参加校园活动和参加社会实践，经常到电脑城，了解电脑行情。增强自己的社会经验，加强了对工作的责任感，学到别人的长处，认清自己的短处。注重自我的品行修养。大学的生活塑造了一个健康，充满自信的我。自信来自实力，但同时也认识到，自身还存在很多的缺点和不足，要不断适应社会的发展，提高专业知识水平和自身修养，完善自我。
人不可能什么都会，什么都懂，但至少精通一门，重要的是具有如何快速地学会的能力。能与人融洽相处，协作共为，懂得礼尚往来，这才是为人之道。前路漫漫，不管风雨与否，我都坚守自己的信念与原则，积极向上，锐意进取。
自我鉴定与评价xxx 第19篇
四年的大学生活，使我对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。我的为人之道——以诚待人，待事、坚持信念行动创造价值、自我创新。
如今回首，是对过去的审视和总结，亦是对未来的憧憬和希望，即将踏出校门的我，满心期待大千世界
的挑战和磨练。深知性命相托的重要，从踏入学校门槛的那天起，在良师的精心指导下，自己奋力拼搏，自强不息，逐渐成为了一个能适应社会要求的大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。
生活方面，自从来到湖南第一师范学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的'情犹如手足之情，湖南第一师范学院事我都很是关心，就这样我爱上了湖南第一师范学院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进湖南第一师范学院的第一天起，我就没有忘记我来湖南第一师范学院的目的——学好知识，学会做人。在湖南第一师范学院，虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了湖南第一师范学院美术系第12期入党积极分子培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，在寒暑假期实习中，我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。
而今我年轻有知识还有这一颗永远求真求实的心，我就能够去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，充满永恒的爱！
自我鉴定与评价xxx 第20篇
我是一名舞蹈老师，是一个爱唱爱跳，充满活力，性格开朗的一位老师。我大的希望就是把我的快乐时时刻刻传递给我的孩子们。我也因为这些孩子们，每时每刻都是快乐的，每当下课铃想起后，我总是不自觉的脸上挂上了笑容，想到一会孩子们围绕着我身边跳来跳去，我们用舞蹈把彼此的心联系在一起，我们相互分享着各自心灵的感动。我会非常自然的把他们拥入怀里，就像是自己的孩子在撒娇一样，一股幸福涌上心头，我爱我的学生们。
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，勇于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。
自我鉴定与评价xxx 第21篇
又是学年期末时，虽然一个假期又将到来，但一个学期下来自己收获与失去并存，感觉有必要做个自我评价，为接下来的学期做更好的准备。
在我的学习成绩上，一直并不优秀，上学总是在伪装，在发呆，因为，当时在我的思想里完全找不到认真读书的念头，也没有意识到读书的得益与不学习的后果;直到面临严峻的期末考试的前段时间。“无知”的我才意识到学习的重要性，我所意识的重要并不是为考试而学习、为老师为家长而学习，而是为自己为未来为今后的我而学习，学习就是我未来的基础。虽然我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度，我知道学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂!要想在学问上有所成就，古今中外所有的成功例子都证明了只要保持这两种学习态度才行，所以，我一有问题就问同学，直到弄懂为止。即使是对待很差成绩的人我也是这样，其道理就在xxx说过“三人行，必有我师”，但是，觉得我常常都是“得过扯过”xxx虎的混日子。
在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德——最我觉得自豪的是，光明2年期间，我从来没有一次光顾洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也坚持自己洗衣服，不给自己偷懒的机会。因为我知道惰性这样东西是培养出来的，只要不给它一次机会，它就永远没有可能成为现实中的东西了。还有的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯。
纵上所述，虽然我在这个学期没有了一定的进步，而且还一落千丈，但是我最终也认识了自己的错误，并?之改正，我决定给自己制定一些措施，以便更好的督促自己——精神，时刻严格要求自己，鼓励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的成功彼岸迈进。
总言而至，我在这学期我犯了一个极大的错误虽然如今我拟补了，但仿佛就像一片镜子，破碎了，就算还原了，还是留下一条深不可预测的刀疤，给我的心留下了黑暗的阴影。我会在下学期的学习上尽力。但我所需要的是什么?是金钱吗?不是的，我需要的而是同学们真挚的友谊、垦切的关怀，更需要的是老师与家长真诚的鼓励。
自我鉴定与评价xxx 第22篇
四年的大学生活即将结束了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢笑，有悲伤，有成功，当然也有失败，但我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了许多书本上学不到的知识，修养和能力。
在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。并用真诚的'热心经常参加学校组织的志愿者活动，去关心和帮助他人！
在生活和工作中，当然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热情，任劳任怨，责任心强，对人友善，注重配合其他学生干部出色的完成各项工作，得到了大家的一致肯定。
自我鉴定与评价xxx 第23篇
不管是硕果累累，还是收获甚小，一个学期过去了，总体来说是一定有收获的。只有在学习方面给自己做了充分的鉴定才可更明确今后的学习方向。
在这一年里我似乎看到了我以后要走的路，真正拥有了自己的理想报复，并且知道了走路的方法和实现理想所需要的东西。我对自己有了信心，而书就是我信心的源泉和支柱。不读书真的不知道世界还有那么多事情值得我们去做去学习。许多成功人士的成功经历更给了我无穷的'启示和力量。所有人的成功都是从惨痛的失败中经历过来的，从一点一滴的小事组成了伟大的事业。所以面对任何一件大事小事，成功或失败，我都会用評鏛訫去面对，任何事的发生必有其原因，必有其结果，必有其收获。我自己的一句话叫：现在成功的越多将来
成功的越多，现在失败的越多将来成功的更多。也就是坚强的意志和韧性是从失败和痛苦的经历中磨砺出来的。
自我鉴定与评价xxx 第24篇
作为一名大专在校生，我在校期间勤学不辍，不断地充实自己，熟练掌握了本专业的知识，并将所学的知识应用于实际生活中，而且还辅修了非本专业的知识。
三年的自学考试经历，使我养成了良好的学习习惯和方法，树立了正确的.人生观和世界观，提高了个人素养和道德品质。它考验了我的意志和耐力，同时也培养了自己不断进取、坚持不懈的精神，给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度，让我有了足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。
感谢自考给我提供了学习和锻炼的机会，丰富和开拓了我的知识面。展望未来，我将继续充实自我，积极进取，如今的社会是一个知识的社会, 只有不断地学习,不断地充实自己,才能不断地迎接挑战。
自我鉴定与评价xxx 第25篇
针对市场需求，现如今许多的中职院校都已开设了《二手车鉴定评估》课程，但由于本课程的特殊性，传统的教学方法已不能适应本课程的教学需要。鉴于此，为了遵循中职教育以就业为导向的教学理念，通过对二手车市场的调研分析，结合市场需求，探索了中职《二手车鉴定评估》课程的教学方法。
关键词：
二手车鉴定评估；中职；教学方法
近些年，随着我国汽车工业利好政策的实施，汽车流通体制的改革和完善，加上人民生活水平的提高，国人对拥有汽车的多元需求越来越大。有数据表明，2010年全国汽车产销量已经突破1800万辆，与新车交易为伴，二手车交易也日趋活跃，2010年二手车交易量约为400万辆，不到新车交易量的1/4，由此可以预知二手车行业拥有巨大潜力。随着二手车交易量的快速增长，二手车市场及二手车相关行业对于二手车鉴定评估人员的需求与日俱增。针对行业的用人需求，许多中职院校开设了《二手车鉴定评估》课程，为了收获更理想的教学效果，提高就业率和就业质量，培养适合二手车行业发展的高素质人才，就应探索一下本门课程的教学方法，以满足市场用人需求。
1二手车市场调研分析
笔者为了更加深入地探索中职《二手车鉴定评估》课程教学方法，暂对哈尔滨二手车市场及具有二手车业务的4S店进行了实地调研和走访，以获取有利于本课程教学方法的重要信息。
二手车市场现状分析通过实地调研走访，了解到哈尔滨目前有两家大规模的二手车交易市场，还有许多独立的二手车经销商，以及具有二手车业务的4S店。在二手车交易市场内，停放着各式各样，品种繁多的二手车供顾客选购，来挑选二手车的顾客络绎不绝。其中的一家二手车交易市场占地面积较大，同时可停放10000台左右的二手车，并实现了与现代二手车交易相融合的一站式服务。服务项目包括车检、二手车置换、二手车评估及鉴定、二手车过户、二手车业务办理等，并且场地配套设施完善，吸引了许多顾客前来选购。在二手车独立经销商处，笔者留意到所有的车辆都已经过整备，外观洁净，质量可靠，并且都具有专业的二手车鉴定评估师出具的评估报告，并且按照《二手车流通管理办法》规定，二手车经销商还应为售出的二手车提供一段时间的售后服务保障。现在很多的4S店也增加了二手车业务，如二手车置换，认证二手车。据本地车务管理部门的统计，2010年哈尔滨市二手车售出了约35000台，较2009年增长了约25%。以上对二手车市场的调研，能够分析出二手车经营模式也正朝着多元化的方向去发展，二手车鉴定评估工作的准确性和可靠性也将是保证二手车市场前进的动力。
二手车市场从业人员需求分析在调研走访的过程中，笔者发现随着二手车交易量的日渐增长，具有专业二手车鉴定评估资质的从业人员出现了短缺现象。因行业的特殊性，故二手车的买卖双方都需要对二手车进行鉴定评估。买方怕上当受骗，所以在买车前或是买车的过程中，都需要二手车鉴定评估人员为其提供咨询、选购的服务，并为其办理过户手续等。卖方同样需要二手车鉴定评估人员为自己服务，如在收购二手车转卖之前，需要二手车鉴定评估人员对车辆的性能，车况、手续合法性予以鉴定，对收购价格进行评估。甚至拍卖公司、司法鉴定机构、资产评估公司等也不能缺少二手车鉴定评估人员，因以上公司及司法机构要以二手车鉴定评估人员出具的鉴定评估报告来对相关业务的开展和司法裁决作为依据。
2开设《二手车鉴定评估》课程目的
中职教育的核心理念是要培养以就业为导向，实用性强的技能型人才。《二手车鉴定评估》课程的开设，就是要结合市场需求，为二手车行业提供人力资源，并实现学生就业。本课程涉及到鉴定及评估两方面的内容，二手车的鉴定是要学生懂得如何鉴别车辆的合法性、车况、使用性能等现时技术状况；评估的是二手车在现时市场中所具有的价格。这就要求学生能够熟练掌握从哪些方面对二手车进行鉴定，以及选用何种方法来计算二手车的现时价格。同时还要学生了解到国家相关部门及二手车行业协会所的各种有关二手车鉴定评估、交易业务方面的政策法规。并具备书写二手车鉴定评估报告的能力，以适应未来工作岗位要求。
3中职《二手车鉴定评估》课程教学方法
通过对二手车市场的调研分析，为了中职院校开设的《二手车鉴定评估》课程能够让学生学有所用，现就结合市场需求来探索一下本课程的教学方法：
二手车交易市场实地参观学习由专业课教师组织，并带领学生去二手车交易市场实地参观学习。主要了解买卖双方在二手车交易市场中的交易过程，以及在整个交易过程中，二手车鉴定评估人员是如何对车辆进行鉴定及车价的评估，以及交易市场中哪些是热销车型，新旧车的价格差别，并感受市场环境和氛围等等。这样做，有利于培养学生对《二手车鉴定评估》课程学习方向的把握并找准职业定位。
演示教学对于二手车鉴定评估主要包括对车辆静态和动态检查、价格的估算、出具鉴定评估报告等。演示教学就是为了让学生更直观的感受到二手车鉴定评估的过程。可以利用校内实训基地，找一台旧机动车作为演示操作的对象。比如教师可一边操作一边讲解需要检查的项目、步骤和要求，价格评估的依据和方法、评估报告的书写及相关的注意事项。这样做的目的就是要把学生所学的理论知识转化成动手能力。
模拟演练模拟演练是通过对理论和演示教学过程中的学习，按组分角色对二手车进行手续检查、技术鉴定、收购、销售和出具评估报告等项目的操作。模拟演练过后，由专业指导教师来做点评，找出其不足之处，并加以纠正。模拟演练的目的就是为了让学生更进一步了解和细化相关的操作项目。
加强职业素养训练作为二手车鉴定评估人员，应是站在买卖双方的中立方，具有独立的操作和鉴定评估能力，绝对不能偏向买卖的任何一方，这就要求二手车鉴定评估人员应当公正无私，讲求职业素养。在对二手车鉴定评估的过程中，如果鉴定评估人员不能保证结果的真实、客观、准确、公平合理的话，那么就得不到交易双方的认可。所以在教学过程中，我们应该向学生介绍有关二手车鉴定评估工作中的职业素养，也可选择一些负面事例，让其认清职业素养的重要性及负面危害性。
4结论
自我鉴定与评价xxx 第26篇
在学习上，我以追求全面发展作为自己的目标。积极努力学习好本专业知识，争取做到融会贯通，学以致用。
再次，在工作上，在担任班级学习委员期间，我认真负责地做好自己的本职工作，填写教学日志、收发试卷、通知事情等等，这看上去没有多少重量的职务却让我明白了坚持的不容易和它的意义。
总结半年多的工作学习和生活，我觉得自己离组织上的要求和自身发展的需要还有一定的差距，深知自己还有很多缺点和不足。比如参加的社会实践活动方面还有所欠缺，学习成绩也不够突出，自身素质有待提高、工作和学习两方面的协调没有做好，不能兼顾。这些都是阻碍以后进步的绊脚石，在以后的日子里都要尽量尽快地克服。
我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，把握了专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过学院荣誉。电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操纵各种办公软件，从而进步了自身的思想文化素质。
在工作方面，本人在学生会工作的日子里，我学会了为人处事。积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，在协会的实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。
在校的生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我懂得了很多，相信我所学的知识会对接下来的找工作中发挥到作用，让以后工作和生活都充满阳光。
自我鉴定与评价xxx 第27篇
大家好，我叫xxx，我有一头乌黑的头发，平时总爱xxx马尾，两道弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，扁扁的鼻子下衬托着一张能说会道的嘴巴，常常是没说几句话就能让我对面的人乐翻天。
想当年我小时候学习十分优秀，门门拿第一。书本过目不忘。，我的童年就是在书海中度过的。现在我家就象一座“小图书馆”，到处都是书，连厕所里也不放过。我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两大格橱。我常常自我欣赏，在心里说自己有很多学习细胞，而且，细胞生细胞，会越来越多哦。我3岁时会背300多首唐诗宋词，5岁时钢琴已过十级，6岁时创作了人生之中第一首钢琴曲《第一次沉默》，8岁时轻松考上本科，10岁时已有半只脚踏入了哈佛大学，曾得过1万张国家级奖状。人们背地里叫我小天才。
可是我有一个大缺点就是吃的太多。记得有一天早上天刚亮，我的肚子就已经饿得咕咕乱叫。我便喝了100杯牛奶，又吃了100根面包。妈妈怕我吃撑了不让我再吃东西了。我就去洗手间上厕所，其实是在偷偷吃东西，妈妈在外面催我快点，否则要迟到，我假装肚子痛，慢吞吞地回答：“再给我10分钟，再给我10分钟，我的肚子有点不舒服。”其实我是想把一块牛肉吃完，结果给妈妈发现了，这下把妈妈给惹火了，她伸手要打我，我才依依不舍地放下了肉。我拍拍吃得饱饱的肚子，满意的展开笑脸。一抬头发现已经快迟到了，我拍拍双手便轻松地飞上了天空。
哦，该降落了，我一看手表哦刚刚好，一秒钟到达。我满意地笑了笑。哦，忘了告诉你，今天是去美国拜访的日子。我坐上我的私人飞机，一下子从这边飞到了地球的另一边。飞着飞着我看见一群回归的大雁。我赶紧闭眼口中念念有词，默念了一串咒语。这也是从书本上学到的。大雁就接到了我的信息改变了飞行方向。大雁安全了!我向xxx挥手，快乐的去美国了。
我们国家地大物博，知识更是学无止境的。我们祖先就曾经说过：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。想像我一样优秀吗?那就赶紧从现在开始好好学习吧!
自我鉴定与评价xxx 第28篇
在校期间，我在理论知识方面基本掌握了〈模具设计与制造〉〈工艺钳工〉、〈机械制图〉、《金属材料与热处理》、《机械基础》、《电工学》、《机床夹具》、《机械制造工艺》、《企业管理技术 《金属材料与热处理》 《计算机应用基础》《数控机床编程》 《公差配合与技术测量》〈数控加工工艺学〉〈就业指导〉《数控加工技术》等技术，除此之外，我还学习了《语文》 《政治》 《体育》 《数学》 《英语》等科目来增长自己的理论知识，为将来面对社会打下坚定的基础;在实际操作方面掌握了初级车工、初级磨工、初级铣工、初级刨工 、初级焊工等;在专业方面，掌握了中级模具设计与制造、中级钳工、cad/mill软件、线切割、初级数控铣床编程及加工、初级加工中心编程及加工等技术
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。
这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的.挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
应届机械专业毕业生自我评价
作为一名机械专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
本人这三年以来，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，有一定的社会交际能力。不足是工学矛盾处理不够好，学习成绩需进一步提高。所以今后我一定会克服不足，争取更大进步。除此之外，我还经历了半年社会实践，在这段期间，我深知道这是检验在校所学知识，同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高，我非常珍惜这段实习过程，它是我走向社会的第一步，从零开始，虚心向前辈学习，任劳任怨，力求做好每一件事，逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。
通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。 这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
自我鉴定与评价xxx 第29篇
一年来我积极参加公司组织的各类学习活动，努力钻研本专业的安全与技术业务，深切领会上级领导的指示精神，针对上级领导提出的各项意见和要求认真查找自我的不足，使自我的思想和公司领导工作的指导方向坚持一致。
在严格管理的同时，努力维护全体职工的利益，工作中严于律己，率先垂范，从而激励了职工的上进心，使车间全体职工构成了一个人人求上进，技术xxx的良好氛围。
为更好地搞好全车间的安全生产工作，日常工作中自我能够认真听取职工所反映的各类意见、提议和要求，团结周围的同志，大力抓好车间的安全生产工作。
一年来，我总是利用好班前会，在布置工作任务的同时，结合以往的设备事故和公司下发的各种事故案例，有针对性的对职工进行安全思想教育，让职工牢固树立“安全第一”的思想，提高每位员工互保、自保意识，较好的保证了车间安全生产工作的顺利进行。