八年级下册知识点总结 第1篇

1.鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。

2.蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。

3.蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

4.养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。

5.蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。

6.蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。

7.蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为56天；自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具有生命周期。

8.影响蚕生命和变化的因素有食物、气温、有害气体、疾病等。

八年级下册知识点总结 第2篇

全等xxx知识点

1、全等图形：能够完全重合的两个图形就是全等图形。

2、全等图形的性质：全等多边形的对应边、对应角分别相等。

3、全等xxx：xxx是特殊的多边形，因此，全等xxx的对应边、对应角分别相等。同样，如果两个xxx的边、角分别对应相等，那么这两个xxx全等。

说明：

全等xxx对应边上的高，中线相等，对应角的平分线相等;全等xxx的周长，面积也都相等。

这里要注意：

(1)周长相等的两个xxx，不一定全等;

(2)面积相等的两个xxx，也不一定全等。

小练习

1、下列说法中正确的说法为()

xxx等图形的形状相同、大小相等;②全等xxx的对应边相等;③全等xxx的对应角相等;④全等xxx的周长、面积分别相等，

A、①②③④B、①③④C、①②④D、②③④

2、一个正方形的侧面展开图有()个全等的正方形

A、2个B、3个C、4个D、6个

3、对于两个图形，给出下列结论，其中能获得这两个图形全等的结论共有()

①两个图形的周长相等;②两个图形的面积相等;③两个图形的周长和面积都相等;④两个图形的形状相同，大小也相等、

A、1个B、2个C、3个D、4个

xxx全等的判定知识点

1、xxx全等的判定公理及推论有：

(1)“边角边”简称“SAS”，两边和它们的夹角对应相等的两个xxx全等(“边角边”或“SAS”)。

(2)“角边角”简称“ASA”，两个角和它们的夹边分别对应相等的两个xxx全等(“角边角”或“ASA”)。

(3)“边边边”简称“SSS”，三边对应相等的两个xxx全等(“边边边”或“SSS”)。

(4)“角角边”简称“AAS”，有两角和其中一角的对边对应相等的两个xxx全等(“角角边”或“AAS”)。

2、直角xxx全等的判定

利用一般xxx全等的判定都能证明直角xxx全等、

斜边和一条直角边对应相等的两个直角xxx全等(“斜边、直角边”或“HL”)、

注意：两边一对角(SSA)和三角(AAA)对应相等的两个xxx不一定全等。

小练习

1、已知AB=AD，∠BAE=∠DAC，要使△ABC≌△ADE，可补充的条件是______

核心考点：全等xxx的判定

2、xxx师傅在做完门框后，常常在门框上斜钉两根木条，这样做的数学原理是______

核心考点：xxx的稳定性

3、将两根钢条AA’、BB’的中点O连在一起，使AA’、BB’可以绕着点O自由旋转，就做成了一个测量工件，则A’B’的长等于内槽宽AB，那么判定△OAB≌△OA’B’的理由是______

核心考点：全等xxx的判定

角的平分线的性质知识点

1、角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上。

2、判定定理：到角的两边距离相等的点在该角的角平分线上。

3、证明两xxx全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：

①、确定已知条件(包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰xxx、等所隐含的边角关系)，

②、回顾xxx判定，搞清我们还需要什么，

③、正确地书写证明格式(顺序和对应关系从已知推导出要证明的问题)

八年级下册知识点总结 第3篇

(一)字词解释

1.社戏

消夏：避暑。

陶冶：怡情养性。给人的思想、性格以有益的`影响。

偏僻：偏远而僻静。 熬áo：忍受。

诚然：确实这样。 篙gāo：用xxx成的撑船工具。

朦胧：动词，弥漫。 蕴yùn藻：水草。

依稀：隐约。 屹yxxx：矗立。

潺chán潺：水缓缓流动的样子。

家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。

船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。

棹zhào：划(船)。 楫jí：桨。

撮cuō：用手指捏取细碎的东西。

惮dàn：怕，畏惧。

归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

行háng辈：辈分。

犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。

撺cuān掇duo：从旁鼓动人xxx事。

凫fú水：游泳。

絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。

怠dài慢：招待不周到的意思。

弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。

漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。

渴睡：瞌睡。 纠葛：名词，纠缠xxx的事情。

不识好歹：成语，是好是坏都分不出来。

2.回延安

登dēng时：立即，立刻。

糜méi子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。

炕kàng：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。

脑畔pàn上：方言，这里指窑洞的顶上。

3.安塞腰鼓

惊心动魄pò：神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。

蓬勃：繁荣，旺盛。这里作动词。

捶：用拳头或棒槌敲打。

亢kàng奋：极度兴奋。 瞳tóxxx：眼珠。

恬tiáxxx：安静。

晦huì暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。

羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

蓦mò然：突然，猛然。 冗rǒng杂：繁杂。

震zhèn撼hàn：震动，摇撼。

元气淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。

战栗：颤抖，发抖。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛jiá然而止：声音突然中止。

搏击：奋力斗争和冲击。

大彻大悟：完全领悟，完全明白了。

磅礴：形容词，(气势)盛大。

烧灼zhuó：动词。烧，烫。灼，火烧、火烫。

渺远：遥远。渺，渺茫，因遥远而模糊xxx。

4.灯笼

神shén龛kān：旧时供奉神像或神主的小阁子。

皎jiǎxxx：明亮洁白，多形容月光。

凑còu巧：正好赶上。 人情世故：为人处世的道理。

争讼sòng：因争论而诉讼。

斡wò旋xuán：调停，调解。 静穆mù：安静而严肃。

怅chàng惘wǎng：因失意而心事重重;惆怅迷惘。

点缀：衬托、装饰，使更美好。

不甚了然：不是非常清楚，即明白一点，但是不完全。

可悯mǐn：令人怜悯。

(二)字词记忆

1.社戏

归省guī xǐng 行辈háng bèi 惮dàn用 撺掇cuānduo

凫水fú shuǐ 棹zhào着小船

2.回延安

糜méi子

3.安塞腰鼓

狂舞kuáng wǔ 闪射shǎnshè

火烈huǒ liè 飞溅fēijiàn 亢奋kàngfèn 晦暗huìàn

大彻大悟dà chè dà wù 羁绊jībàn 冗杂rǒngzá 蓦然mòrán

搏击bó jī 烧灼shāozhuó 奔突bēntū 翻飞fānfēi

4.灯笼

神龛shén kān 凑còu巧 人情世故 争讼sòng 斡旋wòxuán 静穆mù 怅惘chàngwǎng 点缀 不甚了然 可悯mǐn

八年级下册知识点总结 第4篇

不断开发和丰富课程资源，其根本目的是实现教学目标，促进学生的发展，根据这个整合目的和作用，我们展开了大胆的探索和有益的尝试：

一、辅整合

二、补充性整合

三、对照性整合

课文与时文有机整合，不是简单地把两篇文章放在一起，应在整合的过程中因势利导，充分发挥学生的比较阅读能力，激发他们研究问题的热情，开拓他们的思维空间，提高他们分析问题、解决问题的能力。如教苏教版八年级下册第四单元《窗》时，引入《语文读本》（江苏教育出版社）八年级下册第117页xxx利的短篇小说《女巫的面包》和xxx的《项链》，让学生在比较讨论中归纳出xxx利式结尾的特点和作用：意料之外，情理之中。让人在激越的思绪中受到心灵的震撼。

在比较整合的过程中不仅要“求同”，还要“寻异”。在苏教版七年级下册教学诗词《卜算子・咏梅》时，为了xxx学知识，培养其探究精神，让学生把和陆游的《卜算子・咏梅》进行对比阅读，要求学生从意象情感到形象的刻画等方面再一次品味。最后达成共识：陆游的词从“驿外”到“断桥”冷落地点的推进，从“寂寞”到“黄昏”的愁苦环境的点染，在“独自愁”的基础上加上“更著风和雨”，最终出现梅花愁苦无告而又节操不改的清高形象。陆游的“无意苦争春”和的“俏也不争春”表层意象看似相同，但内在意味不同。陆游词是xxx的凄苦而清高，则是显示梅的无私而豁达，赋予对象以革命者的情怀和思想境界。在这样对照比较的阅读过程中，又使学生受了一次审美熏陶。在教苏教版七年级下册《我的老师》时，与《语文读本》（江苏教育出版社）七年级下册第34页上的《我的一位xxx老师》整合，会让学生欣赏到同一题材风格迥异的两篇文章，但它们同样精彩。再如教苏教版七年级下册《松鼠》一文时，引入《辞海》上“松鼠”词条，让学生品味“生动”与“平实”这两种不同风格的说明语言。

八年级下册知识点总结 第5篇

开头句子的作用：

1、开篇点题;

2、总领下文或统领下文;

3、引起下文，为下文作铺垫;

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

中间句子的作用：

1、单独成段起承上启下的过渡作用;

2、段末起总结作用(总结上文,引出下文)。

结尾句子的作用：

1、篇末点题;

2、总结全文，深化中心;

3、首尾呼应，照应开头或照应题目;

4、点明中心，升华中心;

5、另人深思，给人惊醒(启示)或留有思考的余地。

1、xxx（遗传学之父）的豌豆杂交试验：

（1）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反），获得了杂交后的种子，结果杂交后的种子发育的植株都是高茎的。xxx又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮（高矮之比为3：1）。

（2）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因组成有DD或Dd两种。

2、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

3、近亲携带相同的隐性致病基因比例较大，其后代患该遗传病的几率就增大。

1、在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传递，因此卵细胞和精子就是基因在亲子间传递的“桥梁”。

2、基因是染色体上具有控制生物性状的片段。DNA是遗传信息的载体，双螺旋结构。

3、染色体：由DNA和蛋白质构成，是细胞核内能被碱性染料染成深色的.物质。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

4、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，DNA和基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA分子，一个DNA分子上有无数个基因。

5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，DNA和基因也随之减少一半；而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复成对，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。

【重点短语】

1. fewer people 更少的人(fewer修饰名词复数，表示否定)

2. less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词，表示否定)

3. in ten years 10年后(in的时间短语用于将来时，提问用How soon)

4. fall in love with? 爱上?

例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once

当我第一次见到许老师，我立刻爱上他

5. live alone 单独居住

6. feel lonely 感到孤独(比较：live alone/go along等)

The girl walked alone along the street, but she didn t feel lonely那女孩独自沿着街道走，但她并不感到孤独

7. keep/feed a pet pig 养一头宠物猪

8. fly to the moon 飞上月球

9. hundreds of +复数 数百/几百(概数，类似还有thousands of; millions of)

10. the same as 和??相同

11. A be different from B A与B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)

12. wake up 醒来(wake sb. up表示 “唤醒某人”

13. get bored 变得厌倦(get/become是连系动词，后跟形容词如tired/angry/excited等)

14. go skating 去滑冰(类似还有go hiking/fishing /skating/bike riding等)

15. lots of/a lot of 许多(修饰可数名词、不可数名词都可以)

16. at the weekends 在周末

17. study at home on computers 在家通过电脑学习

18. agree with sb. 同意某人(的意见)

19. I don t agree. = I disagree. 我不同意

20. on a piece of paper 在一张纸上(注意paper/information/news/work/homework/housework等常考到的不可数名词)

21. on vacation 度假

22. help sb with sth/help sb do sth 帮助某人xxx事

23. many different kinds of goldfish 许多不同种金鱼

24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12楼

25. live at Street 住在上海路332号

26. as a reporter 作为一名记者

27. look smart 显得精神/看起来聪明

28. Are you kidding? 你在骗我吗

20xx八年级下册英语知识点

29. in the future 在将来/在未来

30. no more=not ?anymore 不再(强调多次发生的动作不再发生)I ll go there no more.

31. no longer=not? any longer 不再(强调状态不再发生)

32. besides(除?之外还，包括)与except ?but(除?之外，不包括)

33. be able to与can 能、会

big and crowded 大而且拥挤

34. be in college 在上大学

35. live on a space station 住在空间站

36. dress casually 穿得很随意casual clothing 休闲服饰

37. win the next World Cup 赢得世界杯 win award 获僵

38. come true 变成现实

39. take hundreds of years 花几百年的时间

40. be fun to watch 看起来有趣

41. over and over again 一次又一次

42. be in different shapes 形状不同

43. twenty years from now 今后20年

八年级下册知识点总结 第6篇

1.只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。

2.所科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自己视觉。

7.近视眼用凹透镜加以矫正。

8.人从外界接受的信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息，居第二位。

9.耳的结构：外耳（耳xxxxxx波）、外耳道），中耳（鼓膜、听小骨，鼓室），内耳（半规管（能感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关）），前庭，耳蜗），咽鼓管（由鼓室通向咽）

10.听觉的形成：外界的声波经过外耳道传至鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。

11.影响人们学习、工作和休息的声音，叫做噪声。

12.挖耳朵，避免戳伤外耳道或鼓膜；遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡；避免引起中耳炎。

13.身体各部分之所以如此协调主要靠神经系统的调节作用。

14.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。

15.概括地说，脑和脊髓是社经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统。

16.大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区神经中枢。

17.小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡。

18.神经：由脊髓发出的神经叫脊神经，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布到头部的感觉器、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器的神经。

19.脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路。

20.神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

八年级下册知识点总结 第7篇

第一节尝试对生物进行分类

1、植物的分类：按照低等到高等、水生到陆生来分分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

2、动物的分类：低等到高等、水生到陆生分为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、微生物的分类：细菌、真菌。

第二节从种到界

1、生物分类等级从小到大是：种、属、科、目、纲、门、界。

2、种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系越近。

3、生物命名法：瑞典人xxx提出的双名法，即属名+种加词。

第二章认识生物的多样性

1、生物多样性包括三个层次：

（1）生物种类多样性（即物种多样性）。

（2）基因多样性。

（3）生态系统的多样性。

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”。

3、生物种类的多样性的实质是基因多样性。

4、保护生物多样性的根本措施是：保护生物的.栖息环境，保护生态系统的多样性。

5、保护生物的多样性最有效的措施是：建立自然保护区。

6、建立自然保护区的意义。

（1）是天然的基因库。

（2）天然的实验室。

（3）活的自然博物馆。