申论总结词 第1篇

1.联动执法

又称“联合执法”，联合执法是指两个或两个以上的行政执法机关，按照各自的职责范围，在实施行政执法时进行的联合行动。联合行政执法遵循依法办事，统一指挥，联合行动，各司其职，各负其责的原则。联合行政执法可以是长期性的，也可以是阶段性或临时性的。长期性的联合行政执法一般有统一的组织，阶段性或临时性的联合行政执法一般应当明确负责组织管理的部门。

2.相关部门

执法相关部门一般包括公安、交警、环保、法院、司法、工商等多个部门。多部门联动执法包括巡查发现、监督落实、考评考察、协调联动、综合执法、经验推广、查漏补缺等工作。

3.信息共享

申论总结词 第2篇

1.收入增加

就是赚的钱变多了，钱多了、腰包鼓了等类似表达，都可以规范表达为收入增加、收入提升。

2.生活水平提高

指人们享受物质、文化生活的高低程度，与收入水平、消费水平息息相关，体现在衣食住用行、健康、休闲、文化、社交、娱乐、教育等多个方面。一般遇到材料描述生活的多个方面更好了，就可用此规范表达。

4.销售方式改变

销售方式包括:传统销售方式，如批发或零售;特许商业经营、连锁和发展加盟模式;电商方式，即通过流量平台把产品卖出去;直销分享，即在固定营业场所销售。销售方式跟以前不一样或者是变多了，都可以表述为“销售方式改变”或“改变了销售方式”。

5.销售渠道拓宽

销售渠道指产品从生产者向消费者或用户转移过程中所经过的各个环节连接起来形成的通道。通常来说，销售方式不同或发生变化，销售渠道也会不同或发生变化，所以如果涉及销售方式变化、销路更多更宽了，都可用此规范表达。

申论总结词 第3篇

1.进行市场调研

即走访市场，了解产品在市场上的相关情况，只有先进行市场调研，充分获取信息了解相关情况，才能为后续的操作提供信息依据。以后遇到走访市场、考察市场等，都可以用类似规范表达。

2.了解市场需求

即了解市场对相关产品需要的程度和情况，一般通过消费者购买和销售者销售都可以获取需求信息，购买和销售越多，意味着需求比较旺盛。以后，遇到材料描述产品销售或购买的情况的，可用此类规范表达。

3.发掘优势特色

即发掘相对于其他同类事物，自身具有哪些更优越的地方或者更有特色的地方。可以发掘产品优势特色、产业优势特色、地方优势特色等等，只要能对比的事物，都可以发掘其优势特色。以后，遇到对比同类事物的情况，只要本身具有特色优势，就可用“发掘优势特色”或“挖掘优势特色”。

申论总结词 第4篇

1.柔性执法

柔性执法是一种注重运用多种手段来引导行政相对人行为的正确方向，给相对人一定的灵活度，促使其选择最小成本的行为方式。柔性执法方式是指行政执法主体运用非强制手段依法实施的一种行政行为，主要是指运用行政指导、行政合同、行政调解、行政奖励等一系列不具有法律强制力的新型行政行为的总称。具体方式可概括为：行政指导。主要体现在：A.劝告、说服。劝告即主动和善意地劝说行政相对人不要进行某种活动，以避免不必要的错误和损失。说服即通过语重心长、耐心细致地讲解道理，使相对人心悦诚服地配合执法机关实现行政目标。B.指点、提醒。即针对行政相对人容易疏忽和出错之处，以平等身份从旁提醒，促使其加以注意和警惕，避免不必要的错误和损失。

2.矛盾化解在基层

新时代“枫桥经验”有三句话：矛盾不上交、平安不出事、服务不缺位。新时代枫桥经验把非诉讼纠纷解决机制挺在前面，是促进市域社会治理现代化的第一抓手，探索出一条“政治、自治、法治、德治、智治”融合共治之路。

申论总结词 第5篇

1.执法规范化

按照通常的理解,执法规范化,就是让执法法制化,即通过制定法律或者其他规范性文件,对执法的各个环节作出规定,并使实际的执法严格按照这些规定来执行。

2.执法记录仪

执法记录仪是民警执行公务时随身佩带的集实时视音频摄录、照相和录音等功能于一体的取证技术装备。执法记录仪普遍应用于公检法领域、各种室内外检测场所等需要实时沟通的场景。

3.执法言行

为规范执法人员行为，一般执法机构按照《执法人员行为规范》规范执法人员行为，包括着装、言行举止、流程等内容。

申论总结词 第6篇

1.法治理念

法治理念根植于一定社会的经济、政治、文化等诸方面必然性要求之中，它是法治的灵魂，体现了法治的精神实质和价值追求，所要解决的是为什么实行法治以及如何实现法治的问题。具体而言，法治理念主要包含以下四个方面的内容：A.法律的权威性是法治赖以实现的根本保障；B.限制公权力是法治的基本精神；C.公正是法治最普遍的价值表述；D.尊重和保障人权是现代法治的价值实质。民众若对法律知识的掌握更多，对法治的认识更正确，认识到依法治国的重要性和必要性，均可说明其法治理念增强。

2.上法制课

法制课是法治教育的一种形式，向村民讲解土地管理法、组织法都属于法制课内容。

3.普及法律

专门讲授法律知识，让民众知法、尊法、守法，即可规范表述为“普及法律”。

4.解决矛盾纠纷

材料中“解决了几桩矛盾”表达偏口语，规范表达即为“解决矛盾纠纷”。一般情况下，若材料中有不同主体之间沟通不畅，有矛盾、有纠纷的情境，这类问题得到有效解决，要求概括做法或作用，即可如此表述。

申论总结词 第7篇

1.工作态度

即对待工作持有的评价或行为倾向，包括工作的认真度、责任度、努力程度等。一般对待工作，能呈现出认真、积极、负责等正向的思想或行为状态，就意味着工作态度端正。从材料中获得的“吃苦耐劳”、“勤学好问”是两个并列的要点，它们共同反映的就是工作态度，所以可以扩大外延用“工作态度”作为归纳词。生活中、学习中相应的内容，可称之为生活态度、学习态度。

2.吃苦耐劳

即不怕辛苦不怕累，再苦再累都能积极克服和应对。当材料中有描述环境条件很艰难困苦，但都被特定主体成功克服了，就可联想到规范用词“吃苦耐劳”。

3.勤学好问

即勤奋学习、喜欢请教求问。如果遇到描述不懂的问题想方设法自己学习或请教他人直至弄懂、钻研学习生活工作所需的知识等，都可以用“勤学好问”。