协同工作总结 第1篇
——四年级师德活动阳春三月，草长莺飞，一切都欣欣向荣。在这个美好的季节里，为了年级的发展，为了孩子们的未来，我们四年级教师和家长委员会成员欢聚一堂，开展了“家校共育共促成长”为主题的师德专项活动。
本次师德活动与家校共育理念相结合，分“师德学习、家校共育”两部分。
一、师德学习
数学组长xxx老师带领大家学习了《唐山市丰南区深化机关作风整顿领导小组关于进一步加强机关工作规范化建设的通知》。做为一名人民教师，xxx为师，身正为范。要时时刻刻保持严谨细致的工作作风和生活作风，无论在何种岗位，从事何种工作,都必须认认真真对待,细细致致做好,不能有一丝一毫的马虎。
德育组长xxx老师，宣读师德承诺书。四年级全体教师郑重的在师德承诺书上签字。今天的签字不是形式，而是庄严的承诺，这是一份沉甸甸的责任。心中时刻装着责任，时刻牢记遵章守纪是最基本的师德，发展自我是最好的师德，立足本职是最大的师德，时刻以师德规范严格要求自己，我们才能无愧于心！办学生喜欢、家长满意的学校是我们永恒的追求，家委会的家长们见证了这一庄严的时刻，我们诚恳地请家长们监督我们的工作。
二、家校共育
四9班xxx的`家长对四年级全体教师的工作给予了高度的评价，并表达了真挚的感谢。家委会真诚的为四年级教师团队送上锦旗，同时我校xxx望重的xxx也为各班评选出来的教子有方、支持班级、年级工作的优秀家长代表颁发了证书，来表示我们的一份谢意。xxx主任在主持时说，期待四年级家校之间形成美好的盟友关系，家长和老师是同一战壕里的战友，勠力同心地将孩子托举到更高处。我们期待看到——孩子在校时，微信上有我；孩子毕业后，家宴上有我；孩子成家时，婚礼上有我；孩子成名时，回忆里有我。老师们爱生如子，家长们敬重师恩，家校之间互相欣赏、互相理解、互相感恩，家校和融之花必将绚丽绽放。
迎着春风，xxx的讲话就像一针强心剂，将激励我们四年级全体老师在工作中不忘初心，砥砺前行！
今天的活动，在座的家长朋友们通过微信的形式实时发布到班级群，群中的每一位家长都感受到了我们的活动氛围。学校精心设计了家长留言卡，家长们纷纷留言，学校将永远珍藏。
协同工作总结 第2篇
产学研合作创新团队成立的时间虽不长，但在整个发展的过程中我们一直在探寻如何将产学研工作开展好。团队的成员经常性的召开会议，相互交流。有时还邀请企业相关人员一起探讨相互讨论项目开发问题，分析如何将产学研工作落到实处，让学校和企业充满活力，同时使学生受益。对此，我们团队总结了以下经验：
1、以产学研项目为依托，开辟新专业
2、产学研结合，完善专业人才培养方案根据人才市场需求，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。通过企业调研、专家座谈以及团队人员在项目实践中的总结，在建筑工程技术专业人才培养有以下特色：
(1)核心技能采用模块式教学方式与手段
以注重培养学生实际动手能力为宗旨，兼学必要的理论知识为目的教学方法，一是提高学生综合能力；二是理论与实践紧密结合；三是提高学生的实践技能和综合职业素质；四是与职业资格证书相匹配。
(2)进行大力整合打破三段式教育模式
各专业理论课程设置以岗位需求为目的进行精简整合，将原计划20多门课程精简为每个专业不到20门，增加许多先进技术，如建筑节能检测、建筑材料等。专业理论与实践课程前置，彻底打破三段式教育模式，体现出突出技能训练为目的职业教育特色。
3、抓好就业工作，带动产学结合
在建筑行业一片看好的情况下，不但要提高就业率，更重要的要提高就业质量，要增强学生就业竞争力，真正成为“下得去、留得住、用得上”的高技能人才，用优秀就业能力拉动优质就业率。校企合作是实现就业的主要渠道，应多方面实施“资源共享，互惠互利”战略，面向社会，面向市场，合作共建，共促发展。积极探索“订单”教育，上学期与公司洽谈接受至少100名建工专业学生。
协同工作总结 第3篇
1、学生课堂上参与意识增强，参与面较实验前更广。原来的课堂，是班内“优秀生”的舞台，很多中下游学生缺乏自信心，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都积极参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得容易解决。每个学生都有了发言的机会，很多学xxx也鼓起学习的自信心。
2、合作学习培养了学生的组织能力。在组织讨论时，小组长要根据实际情况安排小组成员发言，充分考虑知识的难易度和学生的水平，对于不积极参与的同学还要进行引导，大大提高了学生的组织能力。
3、培养了学生的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中，学生为了达到共同的学习目标，小组成员之间必须相互了解、彼此信任，进行交流，互相帮助和支持，还需要妥善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。
4、学生的胆量增大了。通过小组合作学习，很多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信心增强，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增强。
协同工作总结 第4篇
xxx是一个品学兼优、乐于助人的好学生，老师同学都十分喜欢她。她还是一个xxx多艺的好孩子，课余时间学习古筝、舞蹈，参与各种各样的校、内外兴趣活动；她独立能力极强，学习习惯非常好。xxx家长十分重视子女教育，以身作则，为孩子树立好榜样，他们尊重和欣赏孩子，在陪伴和鼓励中助力孩子的成长。
对于第一次当父母的我们更多的是把中国教育在我们自身成长中缺失的部分做一些完善。给大家分享我在和xxx相处中的教育方法：
1.阅读习惯，阅读方法和阅读量的叠加是小学生的关键。小学期间的孩子我们认为可以看各类有益书籍，不限年龄阶段的书，只要她能接受就可以。当然阅读要有方法和形式，这样才能让孩子保持新鲜感和接受这个习惯。
2.陪伴是关键。从xxx2岁还不识字起便开始每晚坚持给她读书，直到6岁她可以自己读书为止。没有刻意的去交认字，在听书，看书的过程中增加了识字量。所以家长的陪伴很重要，陪伴读书，陪伴玩游戏，陪伴参加活动。这里要强调孩子阅读习惯的养成一定是父母陪伴的结果，绝不可能是孩子天生的本能。
3.平等的沟通。把xxx当做一个小大人对待，是我一直以来的做法，这个对她开朗性格的养成有很大的好处。她会和我说学校里的事情，我会和她分享我在她这个年纪的糗事。她会主动和我说最近什么学科下降了，考试后无论好坏会自己分析一下原因，总结经验。
4.多参加活动，多出去增长见识。每年不管远近，我们都会带她出去旅行，积极参加各类文体活动，比赛。每一次活动或比赛都是一次历练，都会有不同的感悟，这些对她的学习都有好处。
协同工作总结 第5篇
学校将班主任与家长联系情况纳入班主任考核内容，包括通过电话、微信通知等形式进行家访情况、发放告家长书情况、选家长参与学校期末监考活动情况等均纳入班主任考核内容，从而使家校联系逐步步入正规化、常态化轨道。在鼓励家长方面，我校每学期都根据家校合作情况由班主任推荐、学校评选优秀家长，并在学期末的家长工作总结会议上表彰优秀家长，这极大地激励了学生家长支持家校合作、参加家校合作、做好家校合作的热情。
协同工作总结 第6篇
根据以往集团公司各类相关检查在合同管理中发现的问题，以及合同履行过程中出现的问题，将公司的计划处、财务处、企业法规处、造价部、安环处、物资采购部、招标管理中心、质量监督站、监理公司等单位组织在一起，对现行的施工合同条款逐条的审查、修订，有效修订了不符合法律、行政法规规定的条款，对质量验收、安全环保条款进行了同步更替，增加了违约责任的处罚条款和结算工作的约定内容，为工程的正常履行提供了有利保障。
20xx年我公司共签订各类合同份，涉及项目投资额近亿元，合同履约率达100％。
协同工作总结 第7篇
社会和学校是密不可分的，学校的发展离不开社会的关注。在刘晓芹校长的积极协调下，承德市山东商会爱心企业家代表十余人，带着满满的关爱，来我中心校开展爱心助学捐赠活动。爱心企业家详细了解了贫困学生们的学习表现和家庭状况，鼓励他们爱党、爱国、爱家乡，做生活的强者，努力学习，奋发图强，从小立志，长大后为社会主义建设多作贡献。学生们表示要认真学习，xxx、智、体、美、劳全面发展的一代新人，长大后，以感恩之心回报社会。
我们在家校共建共育共享工作中还组织了“我为自己找优点”、“毕业班誓师大会”、“毕业班专业辅导”等活动，虽然取得了点滴成绩，但跟兄弟学校相比还有差距，离新形势下教育的要求差距更大。我们会继续努力，在局党委的正确领导下，充分发挥家长学校的作用，进一步探索家校共建的新模式、新途径、新方法，认真落实好家校共建共育共享的相关活动，办好人民满意教育。
注重团队协作，提升工作效能
在办公室工作多年，感受最大的就是要注重的团队协作；良好的团队协作往往可以事半功倍，最大限度的提升工作效能，更好的促进团队职责的履行。办公室工作由大量琐碎、复杂但重要的事情处理构成，仅凭单个人的学识和能力，往往难以胜任；良好的团队协作，可以有效弥补无限的工作需求与有限的个人能力之间的基本矛盾，达到1+1>2的效果。作为办公室主任，要在日常的工作中注重团队协作，有意识的创造和发展利于团队协作的机制和文化氛围，有效提升工作效能。
发现团队成员的能力与特质，合理配置团队成员的职责分工。良好的团队协作仰赖于团队成员自身价值的良好实现，具体到实践中，就是团队中的成员在做自己擅长和感兴趣的事情；也就是说，良好的团队协作的首要前提就是团队成员与工作分工的能岗匹配。在日常的工作中，一是要留心留意团队成员的工作方式，多方面多层次地了解能力构成和性格特质，达到全面了解团队成员的基本情况，为团队协作的良好开展打下基础；二是实施团队成员分工的动态管理，合理配置团队成员的职责分工，达到“合适的人在合适岗位上做合适的事”的效果，构建出团队协作的基本前提。
团队成员分工的各司其职与职能有限交叉的有机统一。各司其职可以说是现代管理的金科玉律，职能交叉被视为现代管理的大忌。但是对于办公室工作而言，绝对的各司其职不仅不可行，而且会严重制约团队合力的形成和发展。从我的经验来看，我比较提倡团队成员分工的各司其职与职能有限交叉的有机统一；就是在各司其职的基本前提下，团队成员的职能存在着有限的交叉。各司其职的基本前提，可以保证工作责任的基本明确；而职能的有限交叉，一方面可以弥补一定程度上个人精力和能力的不足和欠缺，另一方面也可以照顾到办公室工作的时间与工作任务的不平衡性，更有利于工作的开展。但要注意的是，要掌握好职能交叉的“度”，这个“度”就是保证各司其职的基本前提和团队工作的正常开展；同时，职能交叉并不一定是是责任与任务的平分，更多的是主办与协办的合理配置。
本学期我们学校为深化“惜时增效、轻负高效”的教学改革，实施小组合作学习，一学期下来有许多困惑，也有收获。现在总结如下：
协同工作总结 第8篇
协同翻译
公司简介：
协同翻译（中文简称“协同”，英文名“XTTchina”）是由在工程、水利、水电、火电、机械、建筑、电力、电子电气、通信、计算机信息技术（IT）、财税、金融、贸易、冶金、食品、印刷、造纸、纺织、医学、保险、石油、化工、能源、环保、农林牧渔、涂料、汽车、交通运输、法律，文学等领域具有丰富语言服务经验的专业核心团队组建。现已辐射至50多个语种的系统化，专业化的翻译服务；优秀翻译人数现已将近1000名，其中包括来自全球不同国家的外籍专家翻译，30多年译龄的专业老翻译。可承接各个专业，不同难易程度的翻译项目，并可随时组织专家组对大批量的专业资料进行准确而快速的翻译，做到各专业细化到特定行业领域，实现真正意义上的专业对口翻译。
协同翻译坚持翻译职业化、专业化、责任化，规范化的原则，严格遵循翻译的专业性、实用性，准确性和时效性的标准；根据客户的具体情况，为客户量身定制专业合理的翻译服务解决方案，为此设立专门的项目组，严格遵循“译、审、校、改，定”的翻译流程，力求为客户提供“信、达、雅”的优质翻译服务。
翻译语种
英语、日语、xxx、泰语、德语、法语、俄语、意大利语、葡萄牙语、西班牙语、阿拉伯、维吾尔语、藏语、希腊、荷兰、瑞典语、芬兰语、捷克语、塞尔维亚、丹麦、罗马尼亚、印度、越南、蒙语、xxx、印尼语、老挝语、乌克兰语、xxx里语、土耳其语、哈萨克语、柬埔寨语„„
翻译类别
笔译类：
合同、协议、证件、留学、移民、投/招标书、金融、商务、文化、法律、建筑、工程、石油、化工、水电、火电、重工、机械、农业、水利、电力、能源、地质、勘探、热力、交通、运输、国家标准、房地产、自动化、生物、电信、通信、汽车、石油、化学、军事、IT、新闻、广告、环保、冶金、造纸、船舶、食品、林业、航空、科教、政治、艺术、考古、收藏、邮政、医药、医疗器械，体育、旅游、专利、土木工程、市政工程、天然气及煤气行业、石油化工业、医学、教育行业、图书学科、论文、简历、手册说明书、电子商务信息技术、城市规划、景区、古玩、美容、化妆、菜单、传单、家用电器、家谱、服装、纺织„„ 口译类：
同传（国际会议、各类峰会论坛、政府会议、重大典礼、国际艺术节，各种大型会议等）
交传（商务洽谈、技术交流、新闻发布会、研讨会、技术（课程）培训、一般会晤、会谈，接待等）
陪同（日常陪同、商务陪同、考察调研、设备引进、旅游陪同、展会，现场访问等）„„
随着翻译需求的不断增多，协同翻译在不断接触，熟悉和应用最新的技术用语，已大量的掌握专业词汇，精通行业内惯用词汇，拥有自己的专业术语库，使得译员能够准确快速的进行翻译。大量的资源储备，可为不同类型的翻译项目量身定制合理的翻译解决方案。
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协同工作总结 第9篇
季春时节，风光正好。20xx年4月16日，广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛如期举行。观看完本次主题论坛，我对“家校协同育人”有进一步的认识。xxx林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”教育学上有一种理论：5+2=0，从这理论我们可以得知，唯有整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，才能更好促进孩子健康全面发展。
一、从细节入手，用“真诚”换“信服”和“支持”。
家校沟通是有技巧的，是一个循序渐进的过程。人与人之间的信任和感情是在日常的相处中产生的。当前家校之间难以实现真正的合作，是因为缺失一些重要的东西。一是缺失信任，二是缺失感情。家长愿和老师沟通的前提是什么？那一定是他们对老师有一定的认可和信服，才可能有后续沟通。每个家长都有自己的认知和判断能力，所以若想让家长信服，老师就必须真诚，多从细节处入手，让家长们感受到老师工作之用心以及对学生的爱心，例如学生军训时，学生顶着烈日在训练，老师们也没闲着，提水，倒水，照顾身体不舒服的学生，配合教官规范学生的动作，看到老师无微不至地照顾着孩子们，家长也渐渐宽心，打从心底感谢老师，为家长日后支持老师的工作奠定基础。家校协同育人的真正实现，不可能一蹴而就，班主任在家校协同育人中，一定要一步一个脚印，出现问题要沟通解决，进步要沟通表扬，以争取更大的进步，思想要沟通，老师与家长之间尽量达成一致的理念，让家长对老师放心，争取家长的支持。可能在这过程中，老师与家长们会有一些小摩擦，但细节决定成败，作为教师，还是要把工作做到位，努力做到与家长共情、共信、共享、共育，最后实现合作共赢。
二、合理利用新媒体技术，构建家校联系的温馨港湾
但要强调的是，在利用这些新技术媒体时，老师要注意哪些事情能公开发布，哪些不行，保护好学生的隐私；进行沟通联系时，老师要说好每一句话，尊重家长，确保家校联系的有效性。
三、增强学生的成就感，增进师生之间的情感。
家校协同育人的活动演变成为校方向家长的“告状”行为，这不仅让家长不喜欢，学生更是不喜欢。就如xxx教授说的，家校共育不能只是关注家长和老师的关系，还必须关注学生的基本诉求，要关注学生在家校共育中的核心作用。传统家校协同育人中，学校教师将孩子的在校表现以短信、电话等方式向家长反映，以此取得家长的配合，但反映的内容大多是一些孩子在校所犯的错误或不良表现，而多数家长在收到“投诉”之后往往只针对这个错误行为做表面的处理，或批评教育，或惩罚约束。因此在孩子的眼中，这更像一次“告状”，他们也很害怕教师和家长的接触。
K·勒温的研究揭示了一种规律，即在整体（团体）的水平上改变个体的态度或行为比单独逐个改变个体更有功效。在学生成长的过程中，尤其是在青春期阶段，同伴的影响在其成长中有不可替代的作用，初中阶段正是同伴力量发展的成形期。利用场论和团体动力理论，借助团体的力量来引导学生的发展，既能让老师省时省力，又行之有效，还可以让老师和学生在育人场中充分感受到班级的温馨和校园生活的幸福。家长通过各种渠道能及时了解孩子取得的进步，与孩子分享快乐，并将这种快乐转化为对孩子的鼓励和对老师工作的支持。另一方面，班主任以及xxx老师通过各种渠道对学生在各个方面的一些良好表现加以表扬和宣扬，有利于为班里其他同学树立良好的榜样，渲染良好的合作竞争氛围。通过这样一种“立足先进、注重真实、感召行动”的教育方法，对少年儿童进行教育，促进学生的道德生长。
教育是一项事关学校、家庭、社会的系统工程。老师工作的对象是人，人具有与生俱来的丰富而细腻的情感，但人与人之间信任的产生，需要一个过程。老师们想要获得学生和家长的信任和支持，就必须在家校协同育人方面付诸努力，从相识、相知、互信，到携起手来形成教育合力。家校协同育人的方式并不一定要高大上，合适便是最好的，根据具体的情况采用不同的方式，即使这个过程会有一些小摩擦，但我们还是得有“回首向来萧瑟处，也与风雨也无晴”的淡然态度，不断地摸索，让孩子们走向更加美好的未来！
协同工作总结 第10篇
家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”：生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学xxx”和“留守生”。家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校组织了学生大家访工作，让班主任、xxx教师走到学生家中，了解每个学生的家庭状况，并筛选出了重点关注学生30人，其中包括学习困难生、生活困难学生、留守儿童、单亲家庭儿童等，除了班主任和xxx教师重点关注这些孩子以外，学校还建立了领导包保体系，每个领导包保5个学生，要保证这些孩子不能因为经济原因上不起，要保证这些孩子学习上有进步，要保证这些孩子思想上有修为。经过一段时间的帮扶，这些受到重点关注的学生思想上乐观向上，学习上自信满满，已初见成效。
协同工作总结 第11篇
为了进一步加强家校沟通，形成家校教育合力，11月25日上午，中沙中学开展家校协同育人活动。
家长会上，班主任、任课老师、家长、学生就学校工作、班级活动、学生在校在家表现进行了沟通交流，就学习生活上存在的困惑与家校如何更好的形成教育合力进行探讨。
学校师生和家长共同聆听了由中国校园万里行家庭教育讲师团主讲的“学习改变命运，家校共育未来”大型报告会。讲师以“学会感恩”为话题，从感恩祖国、感恩父母、感恩老师三个方面进行了生动的演讲，让学生受到了心灵的启迪和洗礼。
此次家长会加强了家校之间的联系和沟通，拉近了学校与家长的距离，进一步促进了家校互动的`良好态势，对孩子们的发展起到了良好的促进作用，为学校今后教育工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
协同工作总结 第12篇
协同教育的工作总结
教育是一个永恒的话题，学习型社会是未来发展的必然趋势。而教育又包括了社会教育、学校教育及家庭教育，只有这三方面互相协调、互相配合教育才能达到一个最佳的境界。如何更好地推动家庭教育与学校教育互动、协调，让学校教育更好地指导家庭教育，让家庭教育、更好的配合学校教育？道理很简单，只需要学校、老师与家长之间有一个通畅的沟通渠道。
一、培训学习，提高素质
二、加强家校联系，提高教育质量
学校和家庭教育的结合，首先是教师和学生，教师和家长的沟通，只有相互融洽，才能形成合力，只有协调才能提高质量。然而以往，我们跟家长交流的方式仅仅局限于家访、电访及召开家长会等，比较费时费力，而且效果不佳。协同教育平台，很好地为我们架起了一座新的桥梁，让家长能在最快的时间内获得最准确的信息。
因此，我经常利用协同教育短信平台给家长发短信，将学校有关工作活动，如：春游、庆六一活动、节假日放假通知；午睡、作息时间的调整；学生在校表现；教师的作业要求等，及时通知家长，让家长及时了解学校动态，了解学生表现。如本学期的四月，由于，学校操场积水很深，我们都是踩着摇摇晃晃的课桌走进教室给学生上课的。因为情况危险，县教育局批准放假半天，可有的学生是中午不回家，现在突然放假，真担心他们不按时回家，出现安全事故，对此，我充分利用了协同教育短信平台，向每一位家长发出了短信通知，希望家长监督孩子是否按时回家。这一短信的发出让每一位学生都不敢在路上逗留，安全到家。对于家长在家庭教育的疑惑，我也是尽己所能给家长最贴切的答复。正是这种互动与交流，使家校协同教育得以持续、健康、和谐地发展。
三、关注留守儿童，让每一位家长都能向孩子传递自己的'爱
随着社会的发展，留守儿童的数量只增不减，他们的父母远在一些沿海或其他城市打工，这些孩子多由老人或其他亲人照顾。父母与孩子相处的时间很少，也缺少与老师沟通的机会，很难了解孩子发展的状况，关注每一位留守儿童成为了我们教师不可推卸的责任。为此，我充分利用协同教育短信平台的作用，经常向这些家长反映孩子的成长情况，甚至把孩子想要对父母说的话通过短信平台向家长传递，父母与子女的爱就这样通过协同教育平台悄无声息地互相传递着。
家校协同教育平台确实疏通了家庭教育、学校教育、社会教育的沟通渠道，使我校的学校教育与家庭教育得到很好的互动，但这个探索的道路还很长，还需要我们教师不断地提高认识、不断地学习创新，为家校协同作出不懈地努力。
协同工作总结 第13篇
为进一步加强家校联系，让家长更充分地了解学校当下日常的教育教学和学生在校的学习生活，我校于4月1日开展了二年级家长开放日活动。本次活动学校向家长们开放了课堂教学和体育“阳光大课间”活动。家长们深入课堂，在集体中更全面地了解孩子，更科学地帮助孩子健康成长，与孩子们一起感受快乐的童年！
课堂是教师集中展示学校教育情况的主阵地。家长们坐在孩子们的身边，深入孩子的日常学习中。早读课，井然有序，书声朗朗；语文课，自信表达，趣味多多；数学课，情景助学，思维碰撞；英语课，绘声绘色，生动精彩；美术课，美妙画卷，指尖绽放；音乐课，动听音符，风中起舞；体育课，灵动身姿，快乐跃动……家长们认真地观察孩子们的.成长情况，倾听他们的发言，感受他们的成长。
本次活动让家长走进课堂，亲子共学，零距离了解孩子在学校的学习与生活，见证成长的力量，受到了家长们的一致欢迎。今后，我校将继续定期开展此类活动，家校合力，共促每一个孩子的身心健康和德智体美劳全面发展！
协同工作总结 第14篇
今天，我们在20xx年广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛中，目睹了名校长主持人的实践教育家风采，了解学习了广东省名校长工作室主持人办学实践创新成果。这次学习，我对“家校协同”又有了新的认识，特别是xxx老师的关于“尊重儿童权利”的阐述。
儿童权利的实现是家庭教育的起点和归宿。记得教育家xxx曾经指出，中国父母有三种错误的儿童观，一是把孩子当作一个小人，是成人的雏形，二是当作父母的财产，三是认为孩子总是错的，父母总是对的。显然，当今家庭教育问题的症结是家长漠视孩子的权利。
主观随意爱包办、价值判断易功利、面对差异难包容……很多家长都是按照成年人认定的理想模式和目标来左右孩子，忽视了孩子自身的生存、发展规律和需求。孩子对大人的言行表示不满或反抗，是在表达自己的意愿，争取决定自己事情的权利。在家庭教育中，与其说是当今的孩子不好管、跟父母“对着干”，倒不如说是父母把自己放在了与孩子对立的位置上，管孩子的方式并不适合孩子的特点和他们真正的需求。
无论是“双减”前，还是“双减”后，家庭教育中唯一不能减的是家长在孩子教育中的责任。在“双减”背景下，家庭教育更要回归本源，那就要想办法解决家庭教育中父母与儿童权利冲突的问题，从尊重儿童权利开始，如家长要增加对儿童权利的了解；增强对家庭教育的理解；改变观念、充分认识和重视儿童参与权；增加对孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性发展。
协同工作总结 第15篇
协同共建工作简报 第8期
淮阴工学院共建办公室 2017年12月30日
※合约签署篇※
我校与日本长崎综合科学大学
签订联合培养博士协议
9月2日，我校与日本长崎综合科学大学签署联合培养博士签约。长崎综合科技大学校长木下健，校长xxx、副校长xxx出席签约仪式。
双方就联合培养博士研究生的相关内容及细节进行了深入交流与探讨并达成合作意向。xxx与木下健代表双方院校签订了合作协议。此次我校与日本长崎综合科学大学一行合作交流成效显著，双方在彼此增进了解的基础上达成了多方面的合作意向。本合作协议的签订加速了双方 合作的进程，是两校合作交流的重大成果。（国际交流处供稿）
我校与洪泽区人民政府签署校地共建协议
9月29日，校领导xxx、xxx、xxx一行赴洪泽区推进校地共建活动。xxx、xxx，淮安市委常委、政法委书记xxx，洪泽区委书记xxx出席校地合作签约仪式。
xxx指出，淮阴工学院在近60年的办学历程中，始终将为地方经济社会发展培养人才和科技创新作为自己的使命担当，深入推进校地、校企和校校合作。学校与洪泽区在科技服务和人才培养等方面一直保持着密切的合作关系，具有良好的合作基础。合作签约将使双方更加紧密对接，使学校的人才、智力优势与洪泽的资源、产业优势有机结合，开展多层面、宽领域、全方位的深度合作。
xxx指出，校地合作签约将成为洪泽可以借助的高端资源，有力推动地方经济与社会发展。
xxx代表学校与洪泽区签订校地合作协议。（共建办供稿）
我校与淮安市_签署合作共建协议 11月29日，我校与淮安市_签署合作共建协议。校长xxx、副校长xxx，淮安市_局长xxx、副局长史xxx出席签约仪式。
xxx致欢迎辞并简要介绍学校基本情况。他指出，近年来，学校在各级领导的关心和支持下，抢抓机遇，攻难克艰，各项事业呈现出欣欣向荣的景象。档案是记录高校文化的载体，它通过照片、文字等方面，从不同角度、多方面展现学校的发展变化，保存了学校的永恒记忆。一直以来，学校重视档案管理工作，在实际工作中也不断完善和创新档案管理理念与制度。希望通过此次合作共建协议的签署，促进双方更好的把握档案文化建设内涵，努力推动档案文化建设的不断发展。
xxx简要介绍了淮安市_档案工作基本情况。他指出，档案具有工具性价值，涉及的面很广，是一个单位各项工作的基础。新形势下，档案管理面临一些新的挑战。希望双方能以项目化、成果化思维来推动人员交流培训、档案科研、弘扬地方文化等合作，实现平台化管理，提升合作层次，促使双方的合作真正落地生根。（宣传部供稿）
※工作调研篇※
校领导赴江苏淮安国家农业科技园区调研
9月18日，校领导xxx、xxx、陆为群一行到江苏淮安国家农业科技园调研协同共建工作。江苏淮安国家农业科技园区管委会主任xxx、副主任xxx东接待了xxx一行。
xxx指出，自签署产学研战略合作协议以来，双方精诚合作，发挥各自优势，前期在生态农业建设、产学研结合等方面取得了良好的成效。学校非常重视与园区的交流合作，也愿为服务园区农业长远发展提供更为全面的智力支持。希望双方在以后的合作中，继续秉承互利共赢的原则，同心同向同行，让合作走得更远。
xxx指出，作为区域一所地方应用型本科院校，淮阴工学院为园区的发展提供了强大的智力支持与帮助。希望双方细化举措，实现园区农业发展需求和学校科技优势的有效结合，推动双方未来合作迈上新的台阶。
双方就园区生活配套设施、平台资源利用、校外教学实验室、科技项目合作等有关深化合作的具体事宜进行洽谈。（宣传部供稿）校领导赴盱眙调研协同创新工作
9月21日，校长xxx,党委副书记、纪委书记xxx赴盱眙调研协同创新工作，推进“岩盐与凹土资源深度利用协同创新中心”校地合作共建。盱眙县副县长、凹土科技产业园党工委书记xxx接待了xxx一行。
xxx指出，盱眙与我校已有多年的校地合作基础，双方将进一步深化在科研、人才等方面的合作，积极推进“岩盐与凹土资源深度利用协同创新中心”校地协同共建，在服务地方特色产业发展方面取得新成效。
xxx希望淮阴工学院发挥凹土资源利用省级重点实验室的科研平台优势，积极对接凹土产业发展，推进科研成果转化。
在凹土科技产业园，xxx一行调研了江苏神力特生物科技有限公司、江苏欧伯特粘土有限公司、恒信粘土科技有限公司等国内领先的凹土资源开发利用企业，了解了凹土产业发展和开发利用现状。（共建办供稿）
※交流访问篇※
校长xxx一行赴南方科技大学交流访问
8月12日，校长xxx一行赴南方科技大学交流访问。南方科技大学党委副书记、深圳大学文化产业研究院院长、国家文化创新研究中心主任xxx接待了xxx一行。
xxx介绍了我校事业发展的有关情况，希望进一步推动落实苏北发展研究院与深圳大学文化产业研究院的协同共建，并以此为平台，深化学校与南方科技大学、深圳大学的合作交流。
xxx介绍了南方科技大学的办学成就和办学特色。他指出，南方科技大学作为国家高等教育综合改革试验校，2012年教育部批准建校以来，围绕国际化高水平研究型大学的办学定位和目标，在人才培养、学科建设、科学研究和社会服务等方面都取得了令人瞩目的成绩，在现代大学制度建设、学生事务管理等方面形成了鲜明特色。
南方科技大学党委委员、原人力资源部部长xxx教授以及党政办、国际合作部、树德书院负责同志分别介绍了南科大在高层次人才引进、师生事务管理、国际化办学和书院制等方面的情况。（共建办供稿）校长xxx率团赴台湾地区高校访问交流
11月19-25日，校长xxx率团访问了台湾地区义守大学、中兴大学、xxx科技大学、静宜大学、中华大学、玄奘大学等六所高校。
访问期间，我校与静宜大学签订了两校学术交流备忘录、两校学生交流协议；与义守大学、中华大学、xxx科技大学、玄奘大学等四所高校，就已合作项目的推进及进一步拓展合作领域，进行深入细致的交流；走访中兴大学农业与自然资源学院，就推动学校与台湾地区高校在农业学科方面的合作达成初步意向。
在义守大学，xxx就推进淮台两地青年创新创业发表的主旨演讲，得到了两地青年学生的热烈响应。访台期间，相关部门、学院负责人还面试了应聘我校的15名台湾地区博士。通过本次访问交流，进一步加强和拓展了我校与台湾地区高校的合作，扩大了我校在台湾地区的影响。（国际交流合作处供稿）
中国机械工业教育发展中心主任 xxx一行来我校交流指导工作
9月1日，中国机械工业教育发展中心主任xxx，上海汇博机器人技术股份有限公司董事长xxx一行来我校 交流指导工作，校长xxx出席工作交流会。会议由副校长xxx有东主持。
xxx指出，近年来学校不断探索新的发展理念，各项工作取得显著成效，在人才培养、科技创新与服务能力、学科建设、师资水平、协同共建、对外合作等方面不断提升并取得突破。期待三方在机械专业工程教育认证、相关重点实验室建设、机械车辆等学科建设、工程类专业实践教学、大学生创新创业竞赛等方面开展合作与共建。
xxx围绕学校机械专业工程教育认证工作提出指导性的意见和建议。他指出，机械专业的发展应当寻求地方政府的支持，抓住与国家区域战略相关的产业取得突破，引进高端人才，组建团队加快研发，建设生产基地加速产业化，进一步凸显专业集群的效应，形成与地方经济发展合作共赢的长效机制，并对机械相关重点实验室建设、学科建设、工程类专业实践教学、师资队伍建设等方面提出了建设性意见。
xxx表示，希望双方在智能制造、人工智能等方面能够开展合作，联合开发先导性产品，为实践教学和大学生创新创业搭建平台。（宣传部供稿）日本长崎综合科学大学
校长木下健一行来我校交流访问
9月1日，日本长崎综合科学大学校长木下健、副校长平子廉一行来我校进行交流访问。校长xxx、副校长xxx出席交流座谈会。
xxx介绍了我校的基本情况。他指出，学校一直高度重视与国外高校的合作办学。近几年来，学校进一步加大了与境外高校的合作交流力度，与境外21所高校开展了不同程度的合作。两校之间有许多相似之处，交流访问将会推动两校间开展更深层次的合作与交流。
木下健介绍了长崎综合科学大学的历史沿革、办学理念以及教学特色。希望双方不断加强合作与交流，推动两校事业蓬勃发展。
xxx就双方的具体合作提出了有关意见和建议。双方围绕联合培养博士、两校教师与学生互派互访、科研合作、联合申报项目等方面进行了深入而广泛的交流与探讨。（国际交流合作处供稿）乐易考（北京）教育科技有限公司
和中教全媒体来我校交流访问
9月21日，乐易考（北京）教育科技有限公司总裁xxx，中教全媒体主编、总裁xxx来我校交流访问。校长xxx、副校长陆为群出席工作交流会。
xxx介绍了学校目前着力推进的几项重点工作。他指出，近六十年的办学历史，学校不断与时俱进，开拓创新，创造新的业绩，积淀了较为雄厚的教学科研师资力量、完备的教学实验实训设施等，社会影响力和美誉度不断提升。乐易考（北京）教育科技有限公司和中教全媒体在大学生创新创业、课程在线学习等方面拥有十分丰富的经验，希望两家公司能为学校的课程建设和双创教育多支招献策。
xxx从价值优势、服务对象、核心业务等方面介绍了乐易考（北京）教育科技有限公司开展大学生创新创业服务的基本情况。她指出，公司通过借鉴现有国内外先进的电商平台技术，整合优质的教育培训资源，针对大学生双创教育创建了涵盖“创业翻转课堂、创业实训、创业帮扶、创业大赛”等在内的服务模式，是集在线学习、素质训练、能力和学历提升、实习与就业为一体的在线教育服务 平台。希望双方加强交流和合作，搭建合作平台，共同推动大学生创新创业有关工作。
xxx指出，中教全媒体肩负传媒使命，通过传媒力量推动教育科技事业发展，并把教育科技理念、成果面向世界传播。连接是全媒体未来的关键，通过诸如内容、活动、理事会、平台、媒体以及学术连接的形式重构行业生态系统，行业在“化学反应”中迸发新的活力，创造新的未来。同时，连接也创造着价值，它将推进校校间的“协同创新”、校企之间的“产教融合”、学校与学术之间的“学术提升”。
陆为群从历史与传承、发展与成效两方面介绍了学校的基本情况，并着重介绍我校课程资源建设的基本情况。
双方围绕在线课程共建共享、创新创业教育、师资培育等方面进行了交流和探讨。会后，xxx、xxx一行还参观了先进制造实验室、计算机实验室、车辆交通虚拟仿真中心。（宣传部供稿）
台湾中华大学校长xxx来我校交流访问
10月23日，台湾中华大学校长xxx来我校交流访问。校长xxx、副校长xxx出席工作交流会。xxx简要回顾了两校前期合作基本情况。他指出，两校有着良好的基础和宽广的合作领域,并现已在多个领域取得可喜的 成果。在此过程中，淮阴工学院踏实有效的工作作风给台湾中华大学留下了很深的印象。希望双方进一步拓展合作新领域，实现互利共赢和共同发展。xxx对台湾中华大学xxx校长的到访表示热烈欢迎。他指出，学校注重校际交流与合作，在台湾中华大学等在内的省内外高校的支持和帮助下，各项事业取得了长足的进步，诸多领域处于省内同类院校领先地位。期待双方进一步深化合作领域，结出更多务实成果，共续合作情缘。xxx对台湾中华大学xxx校长的到访表示热烈欢迎。他指出，学校注重校际交流与合作，在台湾中华大学等在内的省内外高校的支持和帮助下，各项事业取得了长足的进步，诸多领域处于省内同类院校领先地位。期待双方进一步深化合作领域，结出更多务实成果，共续合作情缘。台湾中华大学校长xxx来我校交流访问。（国际交流合作处供稿）
▲10月23日下午，台湾中华大学校长xxx来我校作报告。xxx以《商业模式的再创新》为题，分析了商业模式发展的具体案例，引出了商业模式的关键问题，深入阐述了商业模式再创新的时机和关键要素。台资企业家40余名，管理学院、商学院、设计艺术学院60余名教师和管理学院110余名学生参加报告会。（国际交流合作处供稿）
▲10月28日，在南京工业大学第四届研究生体育文化节开幕式暨第九届“中国龙腾飞”杯龙舟赛上，我校与南工大联合培养研究生代表队获得亚军的好成绩。通过比赛，充分展示了我校研究生拼搏向上、勇于挑战、团结协作的运动精神，彰显了积极向上的良好精神风貌。（研究生处供稿）
报送：省教育厅，省财政厅科教文处，淮安市政府 淮阴工学院共建办公室
2017年12月30日印发
协同工作总结 第16篇
从狭义上讲，协同商务可以看成是协同商务运作，它是专指企业与外部供应商、合作伙伴、分销商、服务提供商、客户等的基于Web平台的商务活动往来，主要指物流、促销等形式。
对协同商务运作的认识，必须把视野从事务性与技术性的角度提升到经营模式的高度。虽然协同商务还仅仅是一种趋势，但是其先进性与光明前景是不容置疑的。
协同商务运作模式为供应链上的各企业都带来双赢的结果。例如，Nabisco是一家全球性的食品生产商，Wegmans是一家美国的食品零售商，两家公司在计划、预测和供货方案等方面进行合作，使得Nabisco的果仁种植者的销售收入上升了32%，同时Wegmans公司的销售额增加了29%，相应的供货周期缩短了17%。
总结上面的论述可以看出，虽然协同商务从涉及的领域上可以大致分为协同设计、协同商务运作与协同制造这三种形式，但是这三者之间具有紧密的联系，
其关系体现在连贯与互补两个特征。连贯性指的是三者是一个完整的业务流程，体现的是顺序性的逻辑关系。互补性指的是三者彼此互补互动，体现的是结构性的逻辑关系。
从连贯性上讲，协同设计、协同制造、协同商务运作通过内在的业务联系，有机地结合在一起，彼此互动。
从互补性上讲，协同设计、协同制造、协同商务运作各有各的优势。协同设计适宜于产品技术含量高的企业，有利于发挥不同企业之间的技术优势协作;协同制造适宜于产品组成部件品种多，加工工艺不一的产品，比如大型机械等等;而协同商务运作适宜于跨地区的长型供应链管理，可以有效地把生产制造出的产品，通过物流管理的优化，而达到合理配置资源的作用。
协同工作总结 第17篇
1、教师培训
去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。
2、家长的培训
家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，xxx校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。
3、规范家校册
学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。
3、抽查家校册的使用
家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。
销售经理团队篇【一】
近一xxx，随着气温的回升。万物复苏，大地春暖花开。我们红蜻蜓专卖店的销售工作也随着温度的转暖，开始了紧xxx而有序的辛勤与忙碌。以下近期个人工作总结报告：
古语有云：磨刀不误砍柴工。就是放在今天的社会工作中，也深刻的指引和
提示着我们。要在进取工作的基础上，先找准思想方向，即要有着明确的意识感观和积极的工作态度，方能付诸于努力工作的实践之中。使之事半功倍，取得良好业绩。
回顾这一xxx，自己的工作情况，扪心自问，坦言总结。在诸多方面还存在有不足。因此，更要及时强化自己的工作思想，端正意识，提高专卖销售工作的方法技能与业务水平。
首先，在不足点方面，从自身原因总结。我认为自己还一定程度的存在有欠缺强力说服顾客，打动其购买的技巧。
作为我们红蜻蜓专卖店的一名销售人员，我们的首要目标就是架起一坐连接我们的商品与顾客的桥梁。为公司创造商业效绩。在这个方向的指导下，怎样用销售的技巧与语言来打动顾客的心，激发起购买欲望，就显得尤为重要。因此，在以后的销售工作中，我必须努力提高强化说服顾客，打动其购买心理的技巧。同时做到理论与实践相结合，不断为下一阶段工作积累宝贵经验。
其次，注意自己销售工作中的细节，谨记销售理论中顾客就是上帝这一至理名言。用自己真诚的微笑，清晰的语言，细致的推介，体贴的服务去征服和打动消费者的心。让所有来到我们红蜻蜓专卖店的顾客都乘兴而来，满意而去。树立起我们红蜻蜓专卖店工作人员的优质精神风貌，更树立起我们红蜻蜓的优质服务品牌。
再次，要深化自己的工作业务。熟悉每一款鞋的货号，大小，颜色，价位。做到烂熟于心。学会面对不同的顾客，采用不同的推介技巧。力争让每一位顾客都能买到自己称心如意的商品，更力争增加销售数量，提高销售业绩。
最后，端正好自己心态。其心态的调整使我更加明白，不论做任何事，务必竭尽全力。这种精神的有无，可以决定一个人日后事业上的成功或失败，而我们的专卖销售工作中更是如此。如果一个人领悟了通过全力工作来免除工作中的辛劳的秘诀，那么他就掌握了达到成功的原理。倘若能处处以主动，努力的精神来工作，那么无论在怎样的销售岗位上都能丰富自己人生的经历。
总之，通过理论上对自己这一周的工作总结，还发现有很多的不足之处。同时也为自己积累下了日后销售工作的经验。梳理了思路，明确了方向。在未来的工作中，我将更以公司的专卖经营理念为坐标，将自己的工作能力和公司的具体环境相互融合，利用自己精力充沛，辛勤肯干的优势，努力接受业务培训，做好个人工作计划，学习业务知识和提高销售意识。扎实进取，努力工作，为公司的发展尽自己绵薄之力!
销售经理团队个人工作总结篇【二】
xx年年是公司销量最高的一年，各项工作均得到了前所未有的长进，综合实力大大增强，这是全体员工和各级领导团结拼搏，全身心的投入，付出的心血和汗水的结果，更重要的是集团公司有一支求真务实，锐意进取，着力开拓的销售团队，对公司高速发展作出了不可磨灭的贡献。通过半年的试用考察期，能正式成为销售公司大家庭的一员，喜悦之情难以表达。
回顾自己一年来的工作，工作积极性是高的，也能全身心的投入，工作也是尽心尽责的，和各级领导相处也是融洽的， 临近内年终，自己有必要对工作做一下回顾，目的在于吸取教训，提高自己，以使把工作做得更好，自己也有信心和决心，在新的一年内把工作做得更出色。
一、销售情况总概：
截止xx年年12月31日我负责的客户共有28家。下半年任务为xx吨，实际完成销量：______吨，完成目标______%。全年销售金额：______元（其中含运费：______元），回收资金：______元，资金回收率达到 ______%；降老款任务建德耀华李副总同意收回70%，了结老帐，具体工作正在跟进中。
二、具体履行职责：
1、实习考察期：xx年年1-6月
1）管理公司客户13家，每月发货量在150t-250t不等，在发货和客户沟通上，经过半年的培训和林经理的指导，自己完全能对应。上半年处理了公司客户投诉4件，基本学会了退货、换货的程序，今后能独立操作和应对。
2）每月按时完成新客户开发统计报表和工作小结，六月份执行每日汇报制。
3）开展crm系统进行初始化工作。
4）送样客户60家，并做到及时跟踪和反馈试用情况，但这些客户都较小，大部分是电话询问要样，有的联系半年才有少量订单（如xxx、xxx），可见开发比维系难度更大。成功开发新客户40家，但点多量小，客户群采购也不稳定性。
5）合研发部新产品开发寻找市场：gmt纱、中碱smc纱；对变压器及卫生洁具市场展开调查。
2、任务承包期：xx年年7-12月
下半年加入华东片区，正式开展业务工作，对宁波山泉、三方电力、浙江德鑫等大客户占销售总量的70%，为保证做好服务跟踪，在质量纠纷、抱怨、投诉、退货等问题上及时处理，保证客户满意度
协同工作总结 第18篇
一、如果没有兄弟们的协同和帮助，难道你能这么容易地取得成功?
二、较系统的分析了企业并购的效应:首先是协同效应,它包括管理协同效应、营协同效应和财务协同效应,其次是市场份额效应,最后是战略转移效应.
三、协同性建模以服务高复杂的系统，在这里维护模型的抽象性是非常重要的。
四、当你xxx意梦想着什么的时候，整个宇宙都会协同起来，助你实现自己的心愿。
五、利用该模型可方便地开发出各种协同应用软件，如：协同写作，电子会议，分布式决策控制系统等。
六、协同教学通过大班教学到小组练习再到独立练习，以适应各个学生的个别差异，有利于因材施教。
七、现代和未来战争是信息战,集团军作战,陆海空协同作战.
八、在处理复杂法律事务时开始多兵种、多学科协同作战.
九、真核生物的锌内稳态是由其众多特异转运体协同转运来实现的。
十、该协同作用显著的加强单个抗氧化剂提供的保护上海翻译公司。
十一、卖卖渠道管理非供当链协同管理的一部门。
十二、战争虽在陆、海、空三个方面进行，但这三个方面却不是彼此分离的。如果这三个方面的力量不能有效地结合和采用协同行动以打击一个经过适当选择的共同目标，它们的最大潜力就不能得到发挥。
十三、在现代战争的条件下，由于现代武器的飞速发展和多样化，作为影响一切战斗、战役以及整个战争成败的一个因素，诸兵种协同作战的重要性增加了。
十四、但这种业务模式的逻辑现在受到越来越多的质疑：如果银行事实上不得不通过各自为政的国别子公司来开展业务，那么很多本该有的协同效应就会荡然无存。
十五、安然事件的诱因是不可控制的金融衍生风险，实质是上市公司的违规经营，基本手法是虚假信息披露，助纣为虐者是中介机构的协同作弊。
协同工作总结 第19篇
协同教育工作总结
随着社会的进步、科学的发展，教育越来越需要学校、老师、学生和家庭之间的互动配合与协调。“家校通”的开发有利于家长与学校教师及时沟通，是加强学校与家庭联系的最好方式。它能增进教师和学生家长间的相互信任，及时沟通，使教育者及时掌握受教育者的动态变化信息，及时调整、改进教育举措，促成学校教育与家庭教育相结合，使教育更具一致性、针对性和有效性，形成良好的校内外育人环境。下面我就我班本期的家校协同教育工作做如下总结：
一、大力宣传、达成共识
二、及时沟通、形成互动
家庭教育与学校教育的协调首先需要教师与学生、教师与家长互相沟通、相互融洽，才能形成合力。，让家长更真实的体验“家校通”的优势，我充分利用协同教育平台及时与家长沟通：学校一有新的动态信息，学生表现一旦出现进步或退步，我立即通过“家校通”短信平台向家长发出短信通知，使家长能及时了解孩子近期的表现经及班级、学校和各种通知、活动信息、作业布置及孩子进步与否，从而有效配合学校对孩子进行辅导教育，班主任能更有效地进行学生管理，从而整体提高教学管理水平。如本学期的连续下雪及冰冻天气导致学生无法正常到校上课，我们就通过协同教育的短信平台及时与家长进行沟通和联系，既保证了学生的安全，又对学生的学习做了相关的布置，使学生并没有因为自然灾害而耽误功课。协同教育平台就是这样，能让教师在最短的时间内与老师进行沟通，共同教育，确实实现家长、学校、老师、学生的协同、互动。
总之，孩子的成长离不开学校的环境，离不开教师的教导,也离不开家长的关心。只有学校、教师和家长共同努力,我们的孩子才能健康快乐地学习和成长。而协同教育平台、家校通的使用使我们与家长的联系更紧密，能更好地促进孩子的发展。今后，我们也要更充分合理地利用这一平台，使我们的教育达到最佳效果。
协同工作总结 第20篇
开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。现将工作总结如下：
一、明确领导小组，细化分工
为了更好地开展工作，我们成立以xxx校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。
二、完善规章制度
“没有规矩，xxx方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，教师工作制度，并依据据工作意见制订了本学期的家校共育工作方案。
三、开展的工作
1、教师培训
去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。
2、家长的培训
家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，xxx校长介绍了家校共育的.重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。
3、规范家校册
学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。
4、抽查家校册的使用
家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。
协同工作总结 第21篇
1、企业需求
传统产业建筑类企业，其自身的科研能力通常较弱，或者不具备科研能力。同时，囿于自身规模所限，他们对于重大的技术改造或者新产品问世，往往是有心无力。因此他们在实际生产中，所面临的问题都是一些技术型生产难题，其所需的技术难度并不很大，而投入也不能太多。对于真正意义的产学研而言，他们的兴趣不大，或者是有心无力。
另一类小型企业是从事新领域新技术的高新技术企业。由于处在创业阶段或者发展起步，规模较小。这类企业的研发方向一般来说比较专一，这个专一的研发方向也往往就是他们公司的主要业务方向。
建筑企业对于技术有着天生的兴趣，但是由于企业规模所限，他们的需求可能比较狭窄，同时需要更多的资金支持。针对企业的现状，我们明确产学研合作创新团队发展目标是专而强。
2、团队发展
建筑学院产学研合作创新团队自20XX年10月建立至今，主要与市墙革节能管理办公室，共同开展建筑节能新材料、新工艺推广方面的产学研合作。主要负责施工员、造价员的培训。统计市市场上各种建筑节能公司、建筑节能工艺、建筑节能材料，编制建筑节能名录，提供给各建筑设计院、建筑公司技术人员学习、参考。
另外，与相关企业合作完成的主要项目有：与市节能办合作开展节能推广，主要承担建筑节能新技术、新材料的推广；与惠尔节能技术有限公司合作，进行建筑节能设计、变更和检测工作；与广益投资咨询公司联合进行大型工程项目建筑节能经济指标分析；与湖北省区域内新型建筑节能材料企业合作，开展新型建筑材料研制、开发与推广。
团队成员完成了《广电大厦》项目获市优秀勘察设计二等奖，《小区住宅楼》项目获省建筑节能一等奖，《教委幼儿园》项目获市优秀勘察设计三等奖。
协同工作总结 第22篇
1、安排各班家委志愿者在学校路口上下学时段进行交通疏导维护，确保学生安全。
2、每天安排一至两名校级（或班级）家委驻校进行督学工作，对学校的教师、学生到校情况；教师上课、值周、值中班情况；学生课间在校卫生、遵守纪律情况；学生食堂学生用餐等情况进行巡视并做好记载。
3、每逢学校有重大活动，组织志愿者参与配合。
4、向学校领导积极建言献策，促进学校的发展。
通过家校社三方的合作与努力，家长与学校、社会与学校的矛盾减少了，没再出现家长直接和教师发生冲突的现象了，都是通过学校领导或班主任进行沟通化解。社会上对学校的支持和认可度提高了。
为加强暑假期间学校和家长之间的联系，xx小学采取了三项措施：
一是实行全员家访活动。班主任老师和xxx老师一起到学生家中进行家访，让家长们知道什么是科学的家庭教育，了解家长们在家庭教育中遇到的难题，以及该怎样与孩子进行有效沟通；了解家长们最关心、感到最困惑的问题，对他们的家庭教育进行有针对性的指导；了解学生的家庭状况及存在困难，为秋季的特xxx救助做好摸底调查。
二是实行xxx教师负责制。各位xxx老师通过微信、电话等渠道了解学生在家的学习情况并加强对学生的辅导，帮助他们查漏补缺，指导他们对新学期课程的`预习，对孩子们的学习进行全程有效的辅导。
三是实行家长调查员制度。每个班级聘任几名负责任的家长和学生为调查员，请他们将老师们了解不到的情况进行及时的反馈，以便老师们更好地了解学生在家的各种情况和思想动态，并及时做出相应的指导。
团队合作精神对任何一个组织来讲都是不可缺少的精髓，一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只来搬米，身体晃来又晃去，三只来搬米，轻轻抬着进洞里。一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 “三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结合作的结果。
“有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹，我也真实的体会和领悟到。3月13日为了赶10*54*4汞齐和塔形灯管，涂粉、烤管和擦粉的人员都在加班加点，晚上7点多钟厂长和主任打电话给封口工来加班，接到电话的全部到位。绷丝间的姑娘们一直奋战到天亮才下班，排气、老练和总检包装的人员都及时的完成了生产任务，终于在第一时间把灯管交给了客户。在很多情况下，单靠个人能力很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要员工们组成团体，并要求员工相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持 续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。 团队合作往往能激发出团体不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。小溪只能泛起破碎的浪花，百川纳海才能激发惊涛骇浪，个人与团队关系就如小溪与大 海。每个人都要将自已融入集体，才能充分发挥个人的作用。
我们每个人必须统一思想，统一行动，互相信任、互相协作，形成一种积极向上，有集体主义观念，团结有力的工作氛围。
为期两天的拓展培训已结束，对我来说，最大的收获就是真正理解了什么叫“独木难成林”、“一花独放不是春”。在当今社会，团队合作、相互信任、相互包容比什么都重要。
培训中的个个小项目依然历历在目，印象最深的是信任背摔和七巧板。可能很多人玩过背摔，背摔就是站在高处，捆绑住双手向后直直地倒下，倒在队友伸出的一双双臂弯里。老实说，刚开始时，我是有些怯懦的，严重怀疑我们的同事有没有臂力承接住一个个不算轻的身躯。教练先安排了两个“重型炸弹”。倒下时，接人的队友不仅没有散开，而且镇定自若。轮到我时，也就“大义凛然”地上台拼了。当我大叫着向后倒下，发现这一危险之举原来如此简单，摔在队友的臂弯里一点也不用担心他们散开掉，而且一点不疼，很是舒服踏实。这份信任，让我倍添了格外的勇气，敢于直面困难，敢于付诸行动。
通过七巧板这个游戏、从中懂得了很多。这个游戏一方面能体现同事们们之间的团结、另一方面也提高了我们的动手能力。七巧板虽然做起来很简单，但如果没有各组之间的合作，我想做出来的肯定不是很好。我彻底理解了“没有完美的个人、只有完美的团队，团结就是力量”。当时，我们的问题很多，小组成员都很团结，但小组与小组之间不团结，小组与小组之间都想让自己的小组先完成任务，都想让自己小组的纸板很充足，伸手便可拿到，小组与小组之间互动不是很恰当。半个小时的时间结束后，看到黑板上的数字，大家都傻眼了：要求1000分，可我们才500，都没及格。那时候的我们忽然明白，自己再好，自己小组分再高，也改变不了团队失败的命运。
这次的培训虽然时间不长，但是效果很明显。今天的拓展训练只是我们做为真正新兴铸管人的一个开始。想要成为一名高素质的合格员工，就让我们从今天开始，从此时开始，从我们最基层的班组开始，从我们的微微一笑开始，用我们的热情、用我们的真心、用我们高品质的服务，去创造新兴铸管更辉煌的明天!
家庭是一个人成长的起点，是塑造孩子健康人格的第一环境，更是孩子接受教育的第一所学校，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的理想的学习型家庭。我校一贯重视家长学校的建设，重视家校联合对孩子的教育。为了让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等，加强学校与家长的联系，使家长的思想观念跟上学校步伐，与时俱进，使学校对学生的教育更有成效，更有保障。同时，促进家长与学校领导、班主任、xxx老师之间的思想、感情的交流，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。现总结如下：
协同工作总结 第23篇
“三言两语”协同商务
所谓的协同商务是强调从产品的设计研发、生产制造、产品交货、财务处理、甚至是最后的成效评估等，都通过电子集市使交易各方能够同步作业，它被认为是电子集市发展的第三阶段，超越了第一阶段由中立第三者主导的电子集市、以及第二阶段是产业中既有领导厂商相互结盟的电子集市的功能特质。可以说，到了协同商务阶段，电子集市才会真正成为电子化的信息枢纽，同步处理供应链和需求链，提供买卖双方增值的、专业的中介平台。
协同商务的含义其实非常广泛，它包括企业内部门与部门之间，或是企业与外部企业间，包括供应商、合作伙伴、分销商、服务提供商、客户等的业务往来。不管任何形式的协同，如产品设计、供应链规划、预测、物流、促销等，都可以视为协同商务的一部分。
其实就产品的生命周期来看，从公司接单到开始定义产品、设计产品、试验和制造产品，及到产品演化等各个不同阶段，都应该有相对应的功能性解决方案和整合解决方案针对厂商的这些不同流程建立资料库，改善组织内外流程，并建立信息分享机制等。基于此，META Group甚至将协同商务分为设计（Design）协同商务、促销与销售（Market/Selling）协同商务、采购(Buying)协同商务、规划与预测(Planning/Forecasting)协同商务四大领域。由此可知，META Group认为协同商务不单单是销售链和供应链的厂商的内外电子化与流程整合，更包括设计与规划等不同层面。
ERP是协同商务发展的基石
简单说来，协同商务是一种买卖双方彼此互相分享知识并共同紧密合作的一个商业环境。由于这个协同商务的环境能够是围绕在企业内不同的作业环境，所以需要许多现行的应用软件与之配套运作，如像SCM、ERP、CRM等等。
这么多种不同的商务软件到底要先导入哪一种才最好呢？这通常是企业面临的难题，根据许多案例研究发现，企业在考虑企业应用集成的时候，通常要经过三个阶段才能达到协同商务的境界。第一个阶段是企业内部集成，包括整合电子商务应用软件与企业内部现有的套装软件或旧有的自开发的软件。第二个阶段是企业外部交易层次的集成，包括整合与上游供应链体系各黑板之间的交易信息，如定单和物流等，甚至是下游顾客的定单管理。第三阶段是企业外部关系层次的集成，包括整合策略联盟伙伴间的高附加值的信息，如客户基本资料、市场信息、产品设计信息等。
协同商务发展的困难
Delloitte Research针对全球356家企业进行导入电子商务瓶颈研究的调查资料中，发现有超过一半以上的企业普遍认为目前市场上所提供的解决方案过于复杂，因此无法以明晰的方式使企业顺利导入协同商务，这是目前企业在导入协同商务时所面临的最主要问题。此外，在企业内部流程部分太过分散，也使导入不易成功。另外提供解决方案的厂商太多，也使企业有无所适从之感。当然成本也是企业在导入协同商务的主要考虑因素之一，有三成多的企业认为协同商务的成本太高，使企业多导入协同商务犹豫不决。
由此，我们可以发现，目前协同商务仍处于混沌不明的发展阶段中，虽然有很多的厂商宣称有良好的解决方案，但是因为提供的系统太过复杂，而且建设成本也偏高，导致企业认为发展协同商务困难重重。对此，有待系统供应商开发出简易且有效的导入方案，以降低导入成本才能为企业市场所接受。
虽然导入协同商务还有相当难度，但其潜力巨大，根据Gartner Group的研究调查，到拥有协同商务能力的供应商和客户，与没有协同商务能力的企业竞争时将能够赢得超过8成的商机。所以协同商务对于企业未来生存和发展具有相当程度的重要性。而且电子商务交易集市(e-Marketplace)的未来发展方向也将是协同商务，它通过集成采购商、供应商、后勤作业以及金融服务商等，整合信息，可以提高整个商业价值链的整体运作效率。
协同工作总结 第24篇
开始合作，很多同学在其他同学发言时，有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情；有的是还在等着发言，在思考着自己的想法；也有的是因为没轮到他而觉得无所事事很少去关注同学的发言，才出现了“老师，我来说”“老师，我还有”“前面不是说过了吗？”这样的情况。因此，我着重培养学生静下心来，学会“倾听”：在“听”的过程中学会“挑刺”，发现其他小组存在的问题；更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果；在“听”的过程中学会如何规范、清晰地表达，提高“说”的质量。
协同工作总结 第25篇
招标工作主要从完善制度、强化招标流程、提高招标管理水平、强化从业人员的业务技能等方面开展工作。
为确保计划合同工作的健康有序进行，首先建立完善了《招标中心职责条例》、《招标中心招标管理办法》、《招标中心考核办法》、《招标中心员工岗位规范》、《招标从业人员廉洁自律管理条例》等管理制度，从合同编制、发布、招标、履行、验收、监督、归档等环节都按照相关规定明确规范，使合同管理做到了专人负责、有据可查、有章可循。
协同工作总结 第26篇
1、学生课上展风采。实验一段时间后，针对有些同学准备不充分，教师对组长提出了要求，要求组长在本组展示前对小组成员的准备情况进行检查，起到督促作用，保证能顺利完成展示。同时，对各组的展示情况由同学们打分，通过此活动，同学们的自信心增强。
2、搞好小组评价。想要搞好小组合作学习，小组评价必不可少。我们采用的评价方式主要有三种：
（1）小组长评价组员。每周小组内成员针对自己及学习伙伴的表现进行评价，便于学生及时发现自身存在的缺点和不足，并提醒他们及时加以改进。
（2）教师语言评价。根据学生的课堂表现及时做出评价。
（3）班级评价。根据学生一xxx的具体表现，评出“最佳小组长”“最佳组员”“最佳值日小班长”“进步之星”“课堂之星”，此举大大增强了学生的竞争意识。
3、抓好课堂上的合作学习。xxx林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的世界中，这种需求特别强烈。”小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生提供更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组交流、朋友间互教互评、全班集体讨论、师生间的讨论等。在实践中我发现：学生更愿意向同学请教，也有当“小老师”的欲望。在这种合作中，学生能更轻松地掌握知识。在学生汇报发言的过程中，教师经常指导他们如何汇报，如何倾听别人发言，如何补充。小组合作学习由于人员少、距离近，学生读书的机会更多，思考问题发表见解的机会更多、接受伙伴评价的机会也更多。这时，他们感受到自己是学习的主人，就会更积极主动的投入学习。
协同工作总结 第27篇
今年开学初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，结合教育和体育局实施方案和中心校实施方案，我们做了一些工作，现将工作落实情况汇报如下。
一、建立组织，健全制度
为了更好地开展工作，我中心校成立以刘晓芹校长为组长的家校共建共育共享工作领导小组，并开展了第一届家校共建共育共享委员会第一次会议，把家校共建共育共享工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，以确保家校共育工作有序地开展。
“没有规矩，xxx方圆”，为了给家校共建共育共享工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家长委员会工作制度、家校共建共育共享委员会工作职责、家长学校工作制度等等，并依据工作意见制订了本学期的家校共建共育共享工作方案。
二、强化责任，落实培训
1.教师培训
我中心校一直特别重视家校共建共育共享工作，但对于这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，也没有专业的引领，因而我们分别对班主任和xxx教师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性、家校联系的方法和途径等专业知识，让全体教师学会方法，以便于家校共育工作的顺利开展。
2.家长的培训
我们的家长来自各行各业，他们可能是某行业的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多数家长缺乏对家庭教育的认识，他们只关注孩子的学习成绩，往往忽视了对孩子的思想引领，他们缺乏儿童心理学方面的专业知识、教育方法多是简单粗暴。针对这种情况我中心校于5月16日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，刘晓芹校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师对所有家长做了有关如何落实好家庭教育的相关培训，引领家长认同教育是为了实现个人全面发展的教育理念，要学会科学教子的方法。
三、深入调查，完善包保
家访是学校和家长联系的最有效形式，为了让家校沟通的桥梁更牢固，我校一直坚持家访制度。学校规定：班主任每学年对学生要轮访一次。我们要求教师家访时要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告状、不苛求家长、不指责学生。“三要”是指：要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。做到“七个必访”：生病学生必访，学习、生活有困难学生必访，问题学生必访，思想波动的学生必访，新转入的'学生必访，家庭有裂痕的学生必访。重点家访“两类学生”：“学xxx”和“留守生”。家访前，老师对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校组织了学生大家访工作，让班主任、xxx教师走到学生家中，了解每个学生的家庭状况，并筛选出了重点关注学生30人，其中包括学习困难生、生活困难学生、留守儿童、单亲家庭儿童等，除了班主任和xxx教师重点关注这些孩子以外，学校还建立了领导包保体系，每个领导包保5个学生，要保证这些孩子不能因为经济原因上不起，要保证这些孩子学习上有进步，要保证这些孩子思想上有修为。经过一段时间的帮扶，这些受到重点关注的学生思想上乐观向上，学习上自信满满，已初见成效。