初一语文第二单元作文600字 第1篇

苏教版语文七年级上册第二单元

一、单元教学目标：

1、继续加强语文学习的良好习惯，并能根据自己的情况做相应的调整和补充。

3、能根据作品内容展开联想，发表自己的看法。

4、能回忆过去的生活，学会说真话，抒真情，写出真实感受。

5、能与人主动交流，说话注意对象、场合，用语文明得体。

二、单元课时安排：共13课时

单元整体学习 1课时

《往事依依》 2课时

《幼时记趣》 2课时

《十三岁的际遇》 1课时

《伟人细胞》 2课时

诵读欣赏 1课时

.写作 3课时

口语交际 1课时

三、教学设计：

初一语文第二单元作文600字 第2篇

幸福使我快乐地成长，幸福使我愉快的学习，幸福使我感到温暖……

我拥有幸福，同时也拥有快乐，因为幸福是与快乐紧紧相联的。

契柯夫说过一句话：_人是自己幸福的创造者，所以我们不仅要拥有幸福，还要创造幸福。让幸福永远在我们的手中。

我永远幸福，因为当我生病时，父母会给你的幸福。他们不辞辛劳的为我服务着，把的安慰给予给我。此时此刻，不论我有多么难受，可心里却十分舒服。因为我感受到了幸福。

我拥有幸福，在我学习上遇到困难时，他们又会把最真挚的关爱给我，也把极大的信心给了我和勇敢克服困难的勇气，所以我拥有幸福。

拥有幸福的我，也有悲伤之时，在我悲伤时，父母又会把快乐送给我。让我知道不要悲伤，父母又会把快乐送给我。让我知道不要悲伤，要乐观向上。这时，我又获得了一份快乐地幸福。我拥有了幸福，而那些生长在贫困山区的孩子们也同我有一样的幸福吗?不，他们没有，他们没有同我一样的幸福，他们只有痛苦，只有饥饿，只有困苦。

我每天高高兴兴，开开心心地上学，而他们只有在家里劳动。我们懂得很多知识，而那些和我一样大的孩子们呢?什么也不懂，什么也不明白。这是因为山区穷，上不了学，这就是这些同我一样大的孩子悲苦的生活环境。照比这些孩子们，我简直幸福到了急电。所以我要珍惜眼前的一切，不让它浪费。

车尔尼雪夫斯基说过一句话：_未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它学习，迎接它，尽可能的使他成为现实吧!我之所以对未来充满希望，那是因为我拥有幸福，是幸福让我对未来充满希望，让我不断地向前驶去，指引我走到光明。

幸福简单而普通的两个字，但它都把世界万物带到快乐中去，让人无法忘记它的存在，幸福能给人带来巨大的力量，它让人感到无比的欣慰!啊!幸福!我因有你而自豪，而欣慰!

初一语文第二单元作文600字 第3篇

我的家乡在东台，东台有许多美丽的风景。

春天，东台的柳树姑娘发芽了，小草弟弟也从睡梦中醒来，看着这么美丽的景色，小草弟弟也睡了。柳树姑娘在春风里舞动着长长的头发。

夏天，大街上的人都穿着短袖，短裤在马路上飞奔。小草弟弟和小草弟弟都长大了许多，他们好像在说：“欢迎欢迎!”

秋天，大街上的人都换上了黄衣服，他们好像在说：“秋天来啦!秋天来啦!”一阵秋风吹过树叶纷纷飘落下来，就像是一群美丽的蝴蝶在飞舞，一片片树叶像蝴蝶一样，在空中飞舞。

冬天，大街上到处都是白色，小草弟弟好像在说：“大姐姐，大姐姐，你们穿上我吧!”

美丽的东台，我爱你!

初一语文第二单元作文600字 第4篇

在我们的学校里，有一位很好的老师，他就是我们的数学老师，数学老师的头发非常好看，有一双水灵灵的大眼睛，一个能发出很大的声音的鼻子，还有一张能说会道的嘴，我们都说他是一位很好的老师，但是他不知道，有一件事情是让我印象特别深刻的。

记得有一次，数学老师说下一次考试时不准看电视，不准玩，但是我们还是不听，还在认真的复习，结果，我们考试的时候，老师说了一个要求，考试时间不准玩，但是，我们还是没有听老师的话，结果，考完试后，老师把我们叫到办公桌前，对我们说：“同学们，这次考试考的不好，下次努力。”但是，这句话却把我们的心给击碎了，老师是这么说的：“同学们，这次考试不能看电视，要玩电脑，你们知道吗？”老师的这个要求是对的，但是，我们却没有听过老师的话，而是在认真学习，结果，在期末考试时，我们考试的时候，老师说的这句话，就是：“同学们，这次考试不能看电视，要看一下电视，不要学习。”

老师，我知道您是为我们好，但是，我也有错，我知道我是不能看电视了，因为电视是用来学习的。

初一语文第二单元作文600字 第5篇

七年级上册语文第二单元知识点

一、基础知识：

1、文学常识：

①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。

②玛丽•居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。19，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，19获诺贝尔化学奖。

③孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代伟大的思想家、教育家。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2、异读字、易错字辨析。

①异读字(注音并组词)

②易错字(注意加点字的读音和写法)

③字词积累：

谋：为解决别人的难题出谋划策。

忠：诚心诚意。

习：温习。

处：据有，取。

所恶：厌恶，讨厌。

弘毅：抱负远大，意志坚强。

见贤思齐：见到贤人，就思考怎样与贤人的德行一致。

任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大。

成人之美：成全人家的美德。

④通假字：a.不亦说乎“说“通”悦“，愉快

b.是知也”知”通“智”，智慧

C.诲女知之“女“通”汝“，你

⑤古今异义：a.信古义：真诚、诚实今义：相信、信任

b.是古义：这今义：判断动词

c.三古义：虚拟，泛指多今义：确实的数字

⑥词类活用：a.学而时习之”时”名词作状语，及时、按时。

b.五日三省吾身“日“名词作状语，每天。

c.传不习乎”传”动词用作名词，“老是传授的知识”。

3、课文内容把握：

①《理想》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比喻，从多种角度赞美理想，告诉人们，人生一定要有理想。

②《行道树》一文中采用拟人修辞方法，展现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

初一语文第二单元作文600字 第6篇

苏教版七年级上册语文第二单元知识点

一、在山的那边

1、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情，体会诗歌字面意思外的深层含义。例：探究一下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思?

“海”指理想的境界，“山”指抵达之路上的重重险阻，“爬山”隐喻艰苦奋斗，克服一路上的困难。

本诗表达了要经受千辛万苦，百折不挠，方才可实现自我的人生理想。

2、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。

初一语文第二单元作文600字 第7篇

人教版七年级上册第二单元最新作文精选

人们都说：“看电视看得多对眼睛有害。”我并没理睬人们的看法，反而是兴致勃勃，越看越上瘾，虽说电视看得越多越容易近视，但我豁出去了，因为其中的乐趣无穷无尽，令我回味无穷。

在影视上有古装剧场，其中有现代仍用的名言警句，或是古人谈学习的成语，流传至今，让我能活学活用，可以用在作文上，并能使作文水平大大提高。教育台可说是最好的节目，这些节目能让我学到一些文史知识，让我乐在其中。

古装剧场上，我学到了“爱屋及乌”这一成语。《尚书大传大战篇》所说的：“爱人者，兼其屋上之乌。”明白了它主要比喻爱一个人而连带地关心到跟他有关系的人或物。除这词外，还有什么“津津有味”、“春去秋来”等一系列词语。又如“三思而后行”是反复考虑再作出行动的意思。再如“按下葫芦浮起瓢”比喻顾了这头就顾不了那头，无法使事情得到圆满解决。还有“雷声大，雨点小”、“望子成龙、望女成凤”……这些言语都可用到我的.某篇作文上，让人津津乐道，以为妙极。

在教育影视中也可为你讲述寓言故事，如“鹬蚌相争，渔人得利”（《战国策燕策》）。比喻双方相争持，却让第三者得利；“叶公好龙”（《新序杂事》）。比喻说是爱好某种事物其实并不真爱好。还有“守株待兔”、“亡羊补牢”、“刻舟求剑”、“白兔与月亮”、“落难的王子”……这些寓言的寓意深刻，有助于人们的思想行为不至于消极，也不至于误入歧途。

其实，还有许多数字词语，如“三心二意”、“四舍五入”、“一举两得”……都有大有用途；一些动物词语深入浅出让你很快就能活学活用，如“千军万马”、“画龙点睛”……

影视剧上还有人们常说的祝福语，有挂在屋门两旁的对联儿，这些知识与我们的生活息息相关。

总之，生活处处有语文，在影视上会让你学到无穷无尽的语文知识，信不信由你，赶快行动起来投入到丰富多采的影视世界中去吧！

初一语文第二单元作文600字 第8篇

光阴似箭，日月如梭。时间走过了，消逝了，留下了一段段记忆，一段段如烟的往事。窗外，又下雨了，看着一朵朵花在雨中移动，不由得想到，这些伞，哪一把下面，是我亲爱的汪老师呢?

幼儿园的时候，因为爸爸妈妈下班晚没有办法来接我，汪老师自愿承担了将我从幼儿园带回来的事。我一开始还不情愿，因为那时候，潜意识里只有家人最亲，和其他人接触都是挺抵触的，但每次在我哭闹的'时候，她温和地望着我，渐渐地，也和她越来越亲了。

有天下大雨，打雷声震耳欲聋，幼儿园里的小朋友都吓得大哭，老师们安慰着我们，但眉宇间似乎也闪过一抹忧色。汪老师只带一把不大的伞，她把大衣披在我身上，把伞罩到我身上，自己则揽着我淋着雨出了幼儿园的门带我回家。

行人们打着伞，在雨中穿梭，行走着，颜色五彩缤纷的伞如同绽开的鲜花，但雨滴中却含着深深的寒冷。有不少没带伞的人拿公文包顶在头上，匆忙地四处奔走，雨顺着他们杂乱浸汗的头发中滴落。雨水打在汪老师身上，她的脸被冻得泛白，单薄的衣服被雨浸透了，双肩微微颤抖着，似乎抵挡不住寒意，但伞仍遮在我的头上;她依旧是温和的表情，不过眼中多了些疲惫与倦意。在大衣的包裹下仍冷得发抖，我忽然抬起头问她：“汪老师，你冷不冷?”“呵呵，老师不冷。”汪老师温和地笑着。上了公交车后，我感觉眼皮沉沉的，迷糊着看到汪老师带我回家之后就被睡意笼罩了。

汪老师那晚疲惫而又温和的笑颜，就像烙印似的，深深印在记忆里，抹不掉了。汪老师啊，您知道么，我现在一直还记着您呐。

昔日的时光从脑海中掠过，时间褪色了，像洪水把记忆冲淡了，模糊了，不变的是心中的，被珍藏的如烟往事。

初一语文第二单元作文600字 第9篇

南京九中  袁源

单元教学要求：1、联系学生的人生体验，从理想、信念、修养方面，加强对学生的人生教育；2、进一步掌握、巩固朗读的能力和技巧。

各课教学设计：

6、理想

教学要求：1、明确理想的意义，帮助学生树立理想

2、反复朗读，培养朗读能力

3、掌握本课中比喻的特点

教学步骤 ：1、渲染气氛，导入  新课

用播放音像资料或音乐伴读的方式激发学生学习本课的热情，同时让学生模仿朗读。

2、小组交流，畅谈感受

以小组为单位，围绕“读了这首诗，你最深的感受是什么？”、“你最喜欢其中的哪一段或哪一句？为什么？”等问题自由谈论，然后请代表发言。

3、各自品读，深入思考

学生个人轻声朗读全诗，思考以下问题

（1）    假如人类没有理想，世界会是什么模样？

（2）    如果人生没有理想，我们会变成什么样？

（3）    自己应有怎样的理想？如何才能实现理想？

可将这些问题的思考简单写在笔记本上，鼓励愿意交流的同学到集体发言。

4、激情朗读，当堂竞赛

在明确朗读的抑扬顿挫等要求的基础XvMhNBSv上，以大组为单位，排练朗读，形式不拘，集体评议。

5、学习写法，掌握比喻

本课的比喻有明显的.“寓抽象于具体”的特点，先由学生分析这种特点的好处后，组织大家练习仿句，在运用中掌握这种写法。

6、拓展延伸，课外探究

要求学生搜集伟人们的人生理想，或相关理想的名言、格言、警句、诗句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。

初一语文第二单元作文600字 第10篇

书是一位老师，在人生道路上无时无刻的教导着我们，书是人类精神的宝贵财富，书是人类进步的阶梯。

从小到大，我都爱护书，我也知道书的世界是无穷无尽的，书就像一个无边无际的天，让你看不懂的，书的世界里还有很多很多书，我就不一一列举了。

在书中我可以找到快乐；在书中，我可以找到幸福；在书中，我可以找到知识……在书的世界里，我可以找到很多很多的快乐！我也可以找到很多很多的书！我可以看到很多很多的书……我可以找到很多很多的书！我可以看到很多很多的书！我可以找到很多知识……

我们一个人的一生，不能总是一帆风顺！

我们要学会坚强！学会勇敢！学会坚强！

初一语文第二单元作文600字 第11篇

七年级语文上册第二单元

第二单元教学设计

南京九中  袁源

单元教学要求：1、联系学生的人生体验，从理想、信念、修养方面，加强对学生的人生教育；2、进一步掌握、巩固朗读的能力和技巧。

各课教学设计：

6、理想

教学要求：1、明确理想的意义，帮助学生树立理想

2、反复朗读，培养朗读能力

3、掌握本课中比喻的特点

教学步骤：1、渲染气氛，导入新课

用播放音像资料或音乐伴读的方式激发学生学习本课的热情，同时让学生模仿朗读。

2、小组交流，畅谈感受

以小组为单位，围绕“读了这首诗，你最深的感受是什么？”、“你最喜欢其中的哪一段或哪一句？为什么？”等问题自由谈论，然后请代表发言。

3、各自品读，深入思考

学生个人轻声朗读全诗，思考以下问题

（1）    假如人类没有理想，世界会是什么模样？

（2）    如果人生没有理想，我们会变成什么样？

（3）    自己应有怎样的理想？如何才能实现理想？

可将这些问题的思考简单写在笔记本上，鼓励愿意交流的同学到集体发言。

4、激情朗读，当堂竞赛

在明确朗读的抑扬顿挫等要求的基础XvMhNBSv上，以大组为单位，排练朗读，形式不拘，集体评议。

5、学习写法，掌握比喻

本课的比喻有明显的“寓抽象于具体”的特点，先由学生分析这种特点的好处后，组织大家练习仿句，在运用中掌握这种写法。

6、拓展延伸，课外探究

要求学生搜集伟人们的人生理想，或相关理想的名言、格言、警句、诗句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。

7、短文两篇

行道树

学习要求：1、学习分析文章的中心意思

2、感受拟人化.写作方法的.妙用