日语动词总结 第1篇
日语学习方法总结
怎样才可以为自己创造尽量系统及完善的学习环境呢?有什么好的方法可以提高自学效果呢?怎样才可以使自己对于日语的兴趣不会日渐消减呢?怎样才可以在繁忙中仍旧可以学习日语呢?
首先,怎样才算是系统而完整的日语呢?作为一种语言,日语必然会发生听说写以及理解(即是译)的动作,而其中第一位的就是“说”和“听”(其中“理解”是自然的事情,在自学中不必单独分出),然后才是“写”，这一点在xxx的疯狂英语学习法中有强调指出。语言是相通的,学习英语的方法,只要是好的,大可用到学日语中。而xxx的疯狂学习法已被事实证明是有效的,那么在学日语的过程中当然可以采用,也应该采用。我国的传统的以写和记为主的学习方法,对于自学来说,远远不如xxx的以用和说为主的“疯狂学习法”有效。英语是这样,对于日语也是这样。
但是,疯狂学习法不免枯燥,需要很强的学习意志,有没有较为轻松有趣的学习方法呢?回答是肯定的。如绕口令学习法,漫画学习法(报纸及杂志等),影视学习法,xxxOK学习法(歌曲学习法),思维学习法等,以我个人的体验来讲,效果也都不错。
1.绕口令学习法
日语属于亚洲语系,它的发展历程中直接或间接受汉语的影响较大,其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯,平直为主,一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那幺大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。
因此,练习中国的绕口令对于练习日语发音很有好处。而且,绕口令本身就可以纠正一些人的发音不清等问题,多说多练自然会提高一个人说话的流利程度。
但是,我们练习绕口令,不要过度求快,应该着重于清晰,还要保持整个绕口令从始至终的音量高低尽量不要变化,要平,要直,要清楚,初练习者可以慢。这样做,尤其对于方言味浓厚者有好处,可以有效纠正及防止中国方言式的日语发音。
练习中国的绕口令一段时间后,还可以找一些日语的绕口令来练,效果会更好。
2.漫画学习法(报纸及杂志等)
一般日语教材出现的语言都不可避免的带有较强的书面用语的味道,不太实用,也不容易引起学习者的兴趣,在一定程度上限制了学习者的应用。因此,自学者要自己寻找适合于自己的教材(读物)。
一般人都知道日本的漫画很好,国内也有大量的汉译本。如果能找到日文版漫画,对于日语学习,将是极有裨益的。
笔者大学一二年级时日语并不太好,也根本不讲日语。大二暑假去北京旅游时,在海淀区的旧书摊上看到两本很厚的日文版漫画书,立刻就被其有趣的内容吸引了,买下后看过三四遍,里面的很多通俗的、真正的日语(不是我们教材中的日语)很快就记住了,有些内容现在都记忆清晰(清晰过所有我学过的教材)。从而也就有了学日语的兴趣及说日语的兴趣,那两本漫画书我反反复覆看了半年多,日语水平也有了飞速提升。
日本的漫画用的是日本正在使用的日语,是真正的日语,是活的日语;而且内容一般很有趣,其中有大量的汉字(汉字旁边一般有注发音),水平不太高的人一样可以边猜边看。读起来没有学习的辛苦,却好过学习的效果。所谓的寓学于乐,也就是如此吧。
相应的,根据个人喜好,也可以找一些日文版的报纸及杂志等读读看,效果一般都比较好，
3.影视学习法
现在国内有很多日本的影视剧,一般都是日文发音中文字幕,而且很多都是日本影视的精品,有较高的欣赏价值。很多人都会在观看时自然的沉浸进去,容易入迷,根本没有学习的感觉,却能引起你学日语的兴趣,并达到学习日语的效果。
当然,日本的影视剧也有好多种,动画的和非动画的,难的和不难的,你可以根据自己的水平及喜好自由选择。
看看日本的影视剧,一来了解日本的文化,二来愉乐身心,同时又学习了日语,何乐而不为?
此外,还有学日语用的教学用VCD及计算机用碟,一般都是日语入门知识,从假名教起的较多。笔者在开办日语班的时候也有采用,效果较好。但市面上的盘片良莠不齐,选择时要慎重,最好由懂日语的先鉴别一下再使用。笔者曾买到一套名为<正统日语教学>的教学用VCD,里面女讲师的发音差到让人瞠目(这大概就是所谓的市场经济的产物吧)。
4.xxxOK学习法(歌曲学习法)
一般人都知道一些日本的歌曲,如《北国之春》及《四季歌》等,那悠扬的旋律,优美的歌词,都引人跃跃欲试,给人引吭高歌的欲望。而且要求不高,学会了假名就可以!资料又好找,你不想试试?
5.思维学习法
语言是进行思维的基础,也是思维表达的工具。
任何一个国家的小孩在学他的母语时都学得很好,很多人去国外学相应的语言学的.也很好,为什么?因为客观环境强制他必须用这种语言表达其思维。久而久之,他就会形成用此种语言进行思维的习惯,达到学于应用之中的效果。
一般人没有这种条件,笔者也没有。但我们也可以强制自己以日语思维,久而久之强制自己形成用日语思维的习惯。
一、听：
1.硬听NHK的新闻那是标准的发音，听多了就会死猪不怕烫了，多次出现的生词再去查字典。
2.要想句句听懂你的词汇量必须足够的大，那是滴水成河的道理，和你下的工夫成正比。
3.打工是体验生活，学习生活会话的机会，尽量打些动嘴的，能有机会听日本人说话的活，诸如加工零件流水作业那是用生命和时间换取你生产劳动力的金钱，长进不了多少日语，不能一箭多雕。不过有时候人在屋檐下不能不低头，打些来钱快的工也未尝不可。
4.用心去听，日语是一种很暧昧的语言，根据上下文胡朦乱猜的本事一定要培养起来。
5.整理自己学到的新单词，反复记忆，只有这样才不亏本。
二、说：
1.听懂了就能说，就这么简单。
2.大声朗读，你读的时候就在听。
3.有机会就狂说，别人听不懂了就想方设法用别的话解释。
4.不懂就问，先学会怎么问是很重要的，再不懂就写出来，只要有汉字猜也可以猜个89不离10。
三、读：
1.最开始就是读五十音图,每天读,一定要读准,发音正确
2.采取多种方式读,这样记忆深刻。(具体参见“五十音图速记”)
3.不要怕别人嘲笑,要放开声音大声朗读。记住嘲笑你的人才是不如你的人!
4.要做到长期坚持,每天读不间断才能有大的收获。
四、写：
1.不写不知道一写傻眼了，写不出来，为什么?构文的能力没有系统训练过。
2.所有这些都是相辅相成的。但是首先要有坚实的语_底，毫不含糊的条理性
3.剩下的就是你死记硬背了。
日语动词总结 第2篇
动词被动形的形式：
1.基本形
一类动词い→あれる
二类动词～られる
三类动词～される
2.ます形
一类动词い→あれます
二类动词～られます
三类动词～されます
动词被动形的句型：
句型1：名1は（名2に）＋动词被动形
名1为动词作用的对象，名2动词作用的主体，
例句：xxxは部Lにほめられました。
翻译：xxx到了部长的表扬。
讲解：二类动词 ほめます→ほめられます
例句：xxxさんはxxxさんに食事にTわれました。
翻译：xxx先生被xxx女士邀请去吃饭了。
讲解：一类动词 T(さそ)います→Tわれます
句型2：名1は＋名2によって＋动词被动形
名2表示的主体是特定的。
例句：このは 日本の有名なデザイナ`によって Oされました。
翻译：这款车是由日本著名设计师设计的，
讲解：三类动词 O(せっけい)します→Oされます
例句：万有引力の法tは ニュ`トンによって kされました。
翻译：万有引力定律是牛顿发现的。
讲解：三类动词 k(はっけん)します→kされます
例句：この本は xxx先生によって かれました。
翻译：这本书是xxx先生写的。
讲解：一类动词 (か)きます→かれます
句型3：名1は＋名2に＋名3を＋动词被动形
名1的所有物名3被名2施行了某种动作。
例句：Rさんは xxxさんに カメラを xxx欷蓼筏俊
翻译：xxx让xxx先生把照相机给弄坏了。
讲解：一类动词 (こわ)します→xxx欷蓼
例句：xxxは 昨日∪に 手を かまれました?
翻译：xxx天被狗咬了手。
讲解：一类动词 かみます→かまれます
例句：xxxさんは xxxさんに 本を Aされました。
翻译：xxx先生让xxx先生把书给弄脏了。
讲解：一类动词 A(よご)します→Aされます
句型4：名が／は＋动词被动形
名被动词施行了某种动作。
〔初级日语学习之动词被动形〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是xxx的人则不可记住它。――西塞罗】
日语动词总结 第3篇
日语中，日语动词有13种形态。日语里所有的动词都是以う段假名结尾的。而从分类上来讲，日语的动词有一段动词、五段动词、カ变动词、サ变动词四种。在动词中有特例存在，需特殊记忆。比如：“帰る”按分类应该是一段动词，但实际上它是五段动词哦。
一段动词（也称1类动词）：词尾一定是「る」，而且「る」前面的非汉字上的假名为「い」或「え」段假名。
五段动词（也称2类动词）：只要不满足以上一段动词的两个条件的任意一个就是五段动词。
カ变动词（也称3类动词）：来る。
サ变动词（也称3类动词）：する。
另外，也有“他动词”和“自动词”之分。
自动词：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词。
他动词：动词需要一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词。
动词根据活用形式可以分为13种形态。分别为辞书形(基本形)、ます形、て形（连用形）、た形、ない形（未然形）、意志形、可能态、假定形（ば形）、被动形、使役形、被役形(被动使役形)、命令形、禁止形。
1.辞书形
辞书形也可是说是动词的终止形、基本形。在使用上，首先，它表达的句子的终止；其次，一些助词要求前面动词变成终止形。如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等；第三，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等；最后，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
2.ます形
ます形一般用语结句，很少出现在句中。当原形和ます形用于句末的时候二者并没有使用上的区别，但是ます形比原形更加郑重和礼貌。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る＋ます
例：食べる～食べます
起きる～起きます
（2）五段动词：将结尾假名变成它同行的前一个假名后+ます
例：行く～行きます
買う～買います
（3）カ变动词：来る～来ます
（4）サ变动词：する～します
特殊五段动词：
帰る～帰ります 知る～知ります
入る～入ります 要る～要ります
切る～切ります 走る～走ります
例子：土曜日はいつも朝寝坊をします。星期六经常睡懒觉。
あと二週間で夏休みになります。再过2周就放暑假。
3.て形
日语动词て形表示中顿，有并列，对比，顺序，原因，伴随等多种意思。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+て。
例：食べる→食べて
起きる→起きて
（2）五段动词：
①く→いて。ぐ→いで。
例：書く→書いて
②う、つ、る为结尾的，去掉う、つ、る＋って。
例：買う→買って
③む、ぬ、ぶ为结尾的，去掉+む、ぬ、ぶ＋んで。
例：飲む→飲んで
④以す为结尾的，す→して。
例：話す→話して。
（3）カ变动词：来る→来て。
（4）サ变动词：する→して。
例外：行く→行って。帰る→帰って。
4.た形
た形也称动词的过去形。表示说话以前发生过的动作或持续的状态。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+た。
例：食べる→食べた
起きる→起きた
（2）五段动词：
①く→いた。ぐ→いだ。
例：書く→書いた
②う、つ、る为结尾的，去掉う、つ、る＋った。
例：買う→買った
③む、ぬ、ぶ为结尾的，去掉+む、ぬ、ぶ＋んだ。
例：飲む→飲んだ
④以す为结尾的，す→した。
例：話す→話した。
（3）カ变动词：来る→来た。
（4）サ变动词：する→した。
例外：行く→行った。
例子：ご飯をもう食べたか。吃过饭了吗？
夕べ、伊坂幸太郎の『ゴールデンスランバー』を読んだ。昨晚，我读了伊坂幸太郎的作品《金色梦乡》。
5.ない形
日语动词的否定表现形式除了敬体的「～ません」外，还可以用动词的ない形加否定助动词「ない」，来表现。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+ない。
例：食べる→食べない
起きる→起きない
（2）五段动词：将结尾假名变成它同行的あ段上的假名后+ない。
例：行く→行かない
買う→買わない
（3）カ变动词：来る→来ない。
（4）サ变动词：する→しない。
有一个特殊，ある→ない
特殊五段动词：帰る→帰らない。知る→知らない
例子：今度一緒にスキーに行かないか。下次一起去滑雪吗？
本を貸してくれないか。书能借给我吗？
6.意志形
意志形主要是在表现自己的意愿时实用。当主语是第一人称时，动词的意志形表示说话人的主观意志或提议；主语是第二人称时，表示建议或邀请。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+よう
例：食べる→食べよう
起きる→起きよう
（2）五段动词：将结尾假名变成它同行的最后一个假名后+う
例：行く→行こう
買う→買おう
（3）カ变动词：来る→来よう。
（4）サ变动词：する→しよう。
例子：一緒に頑張ろう！一起加油！
一緒に行こう。我们一起去吧。
7.可能形
表示具备某种能力，或从客观条件上来讲具备某种可能性。表示能够进行某动作的形式。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+られる。
例：食べる→食べられる
起きる→起きられる
（2）五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+る。
例：行く→行ける
買う→買える
（3）カ变动词：来る→来られる。
（4）サ变动词：する→できる。
特点：他动词和宾语之间的を→が
例子：私は日本語が話せる。我会说日语。
両親に言えないことでも、友達になら言えます。即使是对父母难以启齿的事，也可以和朋友说。
8.假定形(ば形)
假定形一般表示假设、因果。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+れば
例：食べる→食べれば
起きる→起きれば
（2）五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+ば。
例：行く→行けば
買う→買えば
（3）カ变动词：来る→来れば。
（4）サ变动词：する→すれば。
例子：春になれば、花が咲きます。一到春天，花就开。
自信さえあれば、夢はかなうものです。只要有信心，梦想就能实现。
9.被动形
一个主体受到另一个事物的动作。表示被动接受。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+られる。
例：褒める→褒められる
食べる→食べられる
（2）五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+れる。
例：踏む→踏まれる
呼ぶ→呼ばれる
（3）カ变动词：来る→来られる。
（4）サ变动词：する→される。
特点：自动词和对象之间的が→に
例子：遅刻したので、先生に叱られました。因为迟到被老师骂了。
足が踏まれました。被人踩了脚。
10.使役形
表示让某人xxx事，某人受到另一个人的命令或使役。使役的含义就是「让某人做～」。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+させる。
例：食べる→食べさせる
起きる→起きさせる
（2）五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+せる。
例：行く→行かせる
飲む→飲ませる
（3）カ变动词：来る→来させる。
（4）サ变动词：する→させる。
特点：自动词和对象执行者之间的に→を
例子：子供にミルクを飲ませる時間です。是该给孩子喂奶的时间了。
彼はいつも冗談をいってみんなを笑わせます。他总是讲笑话逗大家笑。
11.被役形(被动使役形)
当一个人被迫或者不由自主的xxx事的时候可以使用被役形。被役形是一个动词先变成使役形后再变成被动形而产生的。
可以这么理解：被役形=被迫xxx事（被迫做打扫）。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去掉る＋させられる
例：寝る→寝させられる
（2）五段动词：う段→あ段＋される
例：書く→書かされる
（3）カ变动词：来る→来させられる
（4）サ变动词：する→させられる
例：勉強する→勉強させられる
例子：彼の言ったことについては本当に考えさせられる。关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。
私は母に本を一日中読ませられて、本当にいやです。妈妈硬要我读了一整天书，真讨厌。
12.命令形
表示命令、要求的语气。表示对对方的命令、要求。常用于上级对下级，如长辈对晚辈、上司对部下、老师对学生等等。
在变形上，应遵循以下原则：
（1）一段动词：去る+ろ
例：起きる→起きろ
食べる→食べろ
（2）五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名即可.
例：行く→行け
買う→買え
（3）カ变动词：来る→来い。
（4）サ变动词：する→しろ。
例子：早く起きろ！快点起床啊！
黙れ！闭嘴！
13.禁止形
表示禁止xxx事。
动词禁止形是所有词的辞书形形（基本形）+な。
例：行く→行くな。起きる→起きるな。
来る→来るな。
勉強する→勉強するな。
日语动词总结 第4篇
日语动词的自他性教案设计
他动词：可以带“を”格宾语对象的动词
自动词：不可以带“を”格宾语对象的动词
他动词：表示主语（动作主/施动者）对宾语的作用，带“を”格宾语对象的动词
自动词：表示主语自身的`动作、状态，不涉及“を”格宾语对象的动词。
友達と食堂でご飯を食べました。
インクがつい、スカートが汚れました。
一，自动词？他动词？
1．始まりま 始めま
授業はう（始まり）ましたよ。
卡卡先生はいつ時間通りに授業を（始め）ま。
2．あがりま あげま
――手を（あげ）ください。
――みません、肩が痛く手が（あがら）ないんでが。
3．集まりま 集めま
切手を（集める）のが趣味でが、いいのはなかなか（集まり）ません。
始まる 始める
あがる あげる
集まる 集める
-aru（自） ? -eru（他）
かかる かける
閉まる 閉める
止まる 止める
曲がる 曲げる
見つかる 見つける
4．その電話、どから（かかっ）きたのでか。（かかる かける）
電話をかけま：
彼女に毎日電話をかけま。
彼氏から毎日電話がかかっきま。
5．店を（閉め）どかへ行っしまいました。（閉まる 閉める）
店を閉めま：
今日は早く店を閉めうちへ帰りたい。
着いたとき、店はうしまっいました。
6．タクシーがわたしの前で（止まり）ました。（止まる 止める）
タクシーを止めま：
門のとろで止めください。
門のとろにタクシーが止まっいま。
7．病気で腰が（曲がり）ません。（曲がる 曲げる）
腰を曲げま：
腰を曲げるのに苦労しま。
腰が曲がらないので、きっと病気だよ。
8．仕事が（見つから）、毎日ごろごろしいま。（見つかる 見つける）
仕事が見つかりま：
やりたい仕事を見つけよう。
楽で給料の高い仕事が見つかりました。
1．ぶつかる 2．ぶつける 車を電柱に（2 ）ました。
1．助かる 2．助ける あの人のおかげで、命が（ 1 ）ました。
1．捕まる 2．捕まえる 犯人が（ 1 ）ました。
二，“-su”？
9．消える 消
ちょっとうるさいから、テレビは（消し）ましょう。
10．落ちる 落と
本棚の上から本が（落ち）そうでよ。
11．冷える 冷や
お客さんが来まから、ビールを（冷やし）ま。
12．乾く 乾か
ぬれたズボンを火で（乾かし）ま。
？ ? -su（他）
消える 消
落ちる 落と
冷える 冷や
乾く 乾か
1．直 2．直る の漢字、間違いでよ。（ 1 ）ください。
1．出 2．出る ミは火曜日と金曜日の朝、（ 1 ）ください。
1．回 2．回る の本は、読んだら、次の人に（1 ）ください。
三，“-reru”？
13．壊れる 壊
友達から借りたカメラを（壊し）しまいました。
14．汚れる 汚
子供はまた服を（汚し）帰っきました。
15．切れる 切る
明日、美容院に行っ、髪の毛を（切り）ま。
16．撮れる 撮る
の写真はよく（撮れ）いま
17．生まれる 生む
xxxは1986年に（生まれ）ました。
-reru（自） ? ？
壊れる 壊
汚れる 汚
切れる 切る
撮れる 撮る
生まれる 生む
特例：
お酒を飲んだら、妻は部屋に（ 1 ）くれません。
（入れる 入る）
四，“-u” （非“-ru”）？“-eru”？
18．開く 開ける
窓を（開け）、恋人を待っいま。
19．建つ 建る
隣に高いビルが（建っ）、部屋が暗くなりました。
20．付く 付ける
電気が（ ）いるので、まだ起きいると思いま。
“-u” 非“-ru” （自） ? “-eru”（他）
開く 開ける
建つ 建る
付く 付ける
21．聞える 聞く
隣でピアノを弾いいるのが（聞え）ました。
22．焼ける 焼く
火事で、家べ（焼け）しまいました。
“-eru”（自） ? “-u” 非“-ru”（他）
聞える 聞く
焼ける 焼く
五，その他
23．乗る？乗せる？
子供を先にタクシーに（乗せ）、それから自分が（乗り）ま。そのほうが安全で。
24．る？なる？
みません。の1,000円、細かく（し）らえませんか
25．る？なる？
どんなに洗っ、のシャツはきれいに（なり）ません。
自他动词学习的方法建议：
1．不要把“が”和“を”弄混
（“が”主语，对象语；“を”宾语，移动含义动词的出发点或路径）
2．放到典型词组中去记忆
（ドアを開ける 風でドアが開いた）
3．先把已学过的熟记，根据上面的规律可以推测未知
（散らか 散らかる 煮る 煮える）
4．不要太迷信规律，多下功夫，打好基础。
日语动词总结 第5篇
一、日语动词的分类
日语动词分类包括：五段动词、一段动词、カ变动词、サ变动词。
其中，一段动词包括上一段动词和下一段动词;カ变动词和サ变动词属于变格动词。
在《标准日本语》教材中，[动1]指五段动词，[动2]指一段动词，[动3]指变格动词。
二、日语动词的词性
要正确生成日语动词的活用形，首先要知道该动词的类型。
那么，如何判断一个给定动词是属于哪一类动词，是五段、一段还是变格动词呢?
カ变动词：只有「来る」这一个动词。
サ变动词：「する」和带「する」的动词，如「勉強する」、「散歩する」等。
一段动词：动词最后的假名是「る」，倒数第二个假名为「い」段(上一段动词)或「え」段(下一段动词)的假名。
五段动词：最后的假名为う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る的动词。
其中要注意以「る」结尾的5.五段动词与其它动词的区别。
特殊动词：有些动词具有一段动词特性，但它可能是五段动词(反之也有可能)，对于这类动词，大家只能死记硬背了。
比如「せびる」具有一段动词的特性，但它是五段动词等。
如果要正确的判断一个日语动词的动词类型，可以借助于 日语丸 的动词活用形智能生成工具，在 日语丸 生成指定动词的活用形时，会自动判定该动词的类型，对于特殊动词， 日语丸 也能正确判断。
三、日语动词的活用形(动词变形)
动词的活用形包括10种，包括：ます形、て形、た形、ない形、意志形、ば形、可能形、使役形、被动形和命令形。
要快速获得指定日语动词的活用形，可以利用 日语丸 的动词活用智能生成工具，该工具是日语丸独家首创的功能之一，可用于判定动词类型，生成动词的10种活用形，同时对于特殊动词，它也能正确生成。
下面介绍对于规则的日语动词的10种活用形手动生成方法。
(一)ます形(「连用形+助动词ます」)
ヵ变动词：来(く)る—来(き)ます
サ变动词：する—します
一段动词：去る加ます
示例：食べる-食べます
五段动词：词尾う段变为该行い段加ます
示例：洗う-洗います
(二)て形 (「连用形+接续助词て」)
ヵ变动词：来(く)る—来てください
サ变动词：する—してください
一段动词：去る加て
示例：教える—教えてください
五段动词：三种促音便形式
(1) 词尾为“く、ぐ”的发生イ音便
示例：書く—書いてください
(2) 词尾为“う、つ、る”的发生促音便
示例：言う—言ってください
(3) 词尾为“ぬ、ぶ、む”的发生拨音便
示例：死ぬ—死んでください
(4) 词尾为“す”的发生サ行不便
示例：話す—話して
(三)た形 「连用形+接续助词た」
同て形。
(四)ば形 「假定形+接续助词ば」
ヵ变动词：来(く)る—来(く)れば
サ变动词：する—すれば
一段动词：去る加れば
示例：食べる—食べれば
五段动词：词尾う段变为该行え段加ば
示例：書く—書けば
(五)ない形 「未然形+助动词ない」
ヵ变动词：来(く)る—来(こ)ない
サ变动词：する—しない
一段动词：去る加ない
示例：食べる—食べない
五段动词：词尾う段变为该行あ段的假名加ない
示例：書く—書かない
日语动词总结 第6篇
所谓日语的四大基本句型，指的是：断定句、叙述句、描写句和存在句。只要你掌握了四大基本句型，也就构建起了日语句子的“骨架”，剩下的惯用型也好，表达句式也罢，无非只是往骨架里添肉而已！所谓万变不离其宗，不管你遇到多么复杂的日语句子，基本上都是从四大基本句型变化而来的！
断定句
体言（名词、代词）作谓语的句子
例：私はxxxです。/ 「xxx」作谓语
叙述句
动词作谓语的句子
例：xxxは飲み物を買います。/「買う」作谓语
描写句
形容词、形容动词作谓语的句子
例：富士山は美しい。/「美しい」作谓语
存在句
表示存在关系，以「ある/いる」作谓语
例：xxxは今教室にいます。
日语句子的三个维度
日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式；按照语体划分，分为：敬体形、简体形；按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由于三个维度的存在，使得日语句子句尾会呈现出不同的变形。
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日语动词总结 第7篇
到日文的授受釉~，相信令不少初W者感到^大，因樵中文於釉~的「方向性」本砭筒烈。不管是三o李四或是xxx三，「o」就是「o」，巍⑶脆又明t。一c也不像日文那N余拢有あげる、くれる、もらう等多N不同的字~肀硎尽A硗猓在英文e也有像lend（借出）cborrow（借入）等似的Z言F象。然而中文不管要描述多N}s的借Jr，用「借」字就成了，多再加「出、入、怼⑷ァ棺雒鞔_的a述。倪@角度看恚中文真的比英、日煞NZ言要味嗔恕
中文字「方向性」薄弱的情形，暮茉绲r候就有了。中文的v史相悠久，直至F代所累e的字∮谐汕上f。然而在上古之r，在字×可俚那樾蜗拢很多字所包含的意x自然^V。。後黼S著r代的演M，才慢慢造出新字，⑦@些意x分化出怼Fe桌如下：
「受」：本x是「o予」c「接受」闪x。F在t⒔o予之x另造新字椤甘凇埂＠如古文「男女受受不H」，其中之一的「受」即保有原怼甘凇沟囊馑肌
「I」：本x是「交易」。也就是f「I」@字，兼有「u」x。
再者，中文的介系~K不像英、日等Z言，常常是句子的必要l件之一，也因此常造成中文句子模M煽傻默F象。例如：「中A大∪xxx。」、「xxx租xxx一g房。」中A到是A了是了？租房的到底是xxx是xxx？@都必靠前後文的o助，{此句是o法得知的。
回到正}。日文字的授受釉~之所以yW是因樗不像英文的lend、borrow般，只是煞矫娴慕嵌砜赐一幼鳎而是慕o予者、接受者、人Q或H疏等三方面的角度碜檫x釉~的依。因此容易在使用上混淆不清，在短rg纫膊蝗菀渍莆铡
P於授受釉~，xxx铝醉做檎理的重c：
1B授受釉~的方向性
2B授受釉~的褒H性
3B授受釉~c格助~
4B授受釉~的敬Z
一、授受釉~的方向性
事上大部分的釉~、助~等都有所^的「方向性」。例如「行く」就常o人「直直朝目饲斑M的Z感」。然而同橐釉~的「旅行する」so人「在某一做不t路行M」的Z感。另外，授受釉~cf者、υ者、第三者，亦即第一人Q、第二人Q、第三人Q之g的PSS相密切。榍蠼庹f方便，底下分e以「我」、「你」、「他」三者泶替。
1B表示「拿到」、「收到」等一律用「もらう」。もらう有集中的方向感。
2B表示「o予」、「付出」等可用「あげる」或「くれる」。由炔客外部的行橛谩袱げる」；由外部往炔康男橛谩袱れる」。分述如下：
AB]有砍兜xxx：
「我」椤炔俊梗那N相Φ摹改恪咕鸵椤竿獠俊埂
由炔客外部的行橛谩袱げる」；由外部往炔康男橛谩袱れる」。
我→あげる くれる←你
BB砍吨恋xxx：
「我」、「你」一同椤炔俊梗弧杆」椤竿獠俊埂t同拥模
由炔客外部的行橛谩袱げる」；由外部往炔康男橛谩袱れる」。
我你→あげる くれる←他
CB旁^第三者的行r：
「炔俊古c「外部」的定xcB相同。其「送出」的行橐宦捎谩袱げる」。
我你 他1→あげる←他2
如果λ^的「炔俊埂「外部」^念很模糊，那N可以D砑由钣∠蟆J紫仍诎准上出三同心A，最e面的圈圈上「我」；第二圈圈上「你」；第三圈圈上「他」。@右怼袱げる」的方向是往A外；而「くれる」的方向t是往A心。Q句f，「くれる」的感X是x自己愈碛近；而「あげる」t是x自己愈碛h。
以下e例子碜稣xxx：（由A心推至A外）
（1）我o了你一本。
私はあなたに本をあげました。
（2）你o了我一本。
あなたは私に本をくれました。
（3）我哪隳茄e拿到了一本。
私はあなたに本をもらいました。
（4）我o了xxx先生一本。
私はxxxさんに本をあげました。
（5）xxxxxx了我一本。
xxxさんは私に本をくれました。
（6）我纳教锵壬那e拿到了一本。
私はxxx先生に本をもらいました。
（7）你o了xxx先生一本幔
あなたはxxxさんに本をあげましたか。
（8）xxxxxx了你一本幔
xxxさんはあなたに本をくれましたか。
（9）你纳教锵壬那e拿到了一本幔
あなたはxxxさんに本をもらいましたか。
（10）xxxxxx了xxx先生一本。
xxxさんはxxxさんに本をあげました。
（11）xxx先生奶镏邢壬那e拿到了一本。
xxxさんはxxxさんに本をもらいました。
◎炔颗c外部的「心理距x」
上述所^的「炔俊埂「外部」都是指「物理上的距x」。也就是以者彼此位置的h近碜分。不^，有r也出F所^「心理上距x」。
e桌如下：
（12）xxxさんは妹に本をくれました。
xxxxxx妹妹。
（13）xxxさんはxxxさんにも本をくれました。
xxxxxxxxx先生。
由於f者「妹」c「xxxさん」成「炔俊沟淖约喝耍而c自己一w化。因此可以使用くれる。
◎もらう的「eO性」c「消O性」
もらうm然可解椤傅玫健埂「拿到」等意x。然而H上もらう不H可表示「消O的接受」，也可以表示「eO的拿取」。e桌如下：
（14）病院へaをもらいに行く，
去t院拿。
（15）nLに休暇をもらった。
我向nL了假。
◆eO性c消O性的灰色地
もらう的eOc否，其有r在日文中是很模糊的。例如：
（16）母にこづかいをもらった。
向要了零用X。u我那e拿到零用X。
到底是f者去要求，才o的，是主咏of者的呢？其光{此句，是y以有定的。不^一般J椁司哂小赋向目饲斑M」的Z感，所以大部分的人是A向⒕渥咏忉榍爸。如果想表後者的意思r，tに改椁ら。如下例：
（17）母からこずかいをもらった。
我那e拿到零用X。
不^xxx有一定存在。所以看到（16）句r，最好是看看前後文再做定Z。
另外，物品的出不是人，而是Fw的，t必需使用助~から，而不能使用に。例如：
（18）xxxさんは成がよいので，学校からX学金をもらった。
xxx同W因槌煞e很好，所以W校I到了W金。
◎授受釉~做檩o助釉~
目前所述的皆是「物品的授受」，不^授受釉~若以「～てあげる」、「～てくれる」、「～てもらう」等o助釉~的形式出F，t可以表F「行榈氖谑堋埂J谑釉~做檩o助釉~r，其方向性是不的。e桌如下：
（19）太郎は花子にノ一トをJしてあげた。
太郎借Po花子。（借出P的是太郎）
（20）太郎は花子にノ一トをJしてもらった。
太郎花子借他P。（借出P的是花子）
（21）花子は私にノ一トをJしてくれた。
花子借我P。
（19）、（20）、（21）等句中，あげる、もらう、くれる分e替「Jす」加了原本的方向性，而使句中的借JPS更加明_。
小Y：
1Bw釉~的「方向性」，才能W如何正_的使用釉~。
2B主~楦冻稣r，用「あげる」或「くれる」。由炔客外部的行橛谩袱げる」；由外部往炔康男橛谩袱れる」。
3B主~榻邮苷r，用「もらう」。
4B「炔俊古c「外部」之分，常由「主^的心理因素」砼卸ā
5Bもらう有「消O的接受」及「eO的拿取」闪x。需靠上下文砼卸ā
6B授受釉~做檩o助釉~r，其方向性不。
二、授受釉~的褒H性
人是感情的游铮因此人在贤ㄓ^念r所用的「Z言」，除了鬟f息外也常常в性S多的感情成份。其中代表性之一，就是~Z的「褒H性」。例如「崦痢挂辉~，取其日光昏暗的本x而延伸椤负混不清」、「幽暗不明」之意。但後磉@~s[含有「不可告人」的Hx存在。因此「他z的PS不明。」c「他z的PS崦痢！闺m然在|的意x上相同，但是後句已有很明@的Hx存在。
大部分的Z言都有似的情r。例如英文的「wet」c「damp」同颖硎尽瘛埂5像「My shoes are wet.」c「My shoes are damp.」（我的鞋子窳恕＃删渲校後者不H表_了「瘛沟囊夂，更有「y受、骸沟馁H意情感在取H照Z也同樱像「この水はあたたかい。」及「この水はぬるい。」（@杯水是氐摹＃删渲校後者的ぬるい就人有「要岵幔要冷不冷」的不舒服Z感。
由此可知，υ~Z褒H性的JR，於Z言的使用是相重要的。如果弄e~Z的褒H性就做出Z感怪的句子怼＠如「他的面目清秀」成「他的嘴清秀」就不符合一般的Z言T。除非是用「反S」、「矛盾」等，榱新Z感所做的修o手法。
回到正}，授受釉~除了碛烈的方向性外，也有正面性的「褒意」。蔚卣f，授受釉~基本上可以表示「好意付出」或「蒙受恩惠」等x。xxxS是摹肝锲返氖谑堋xxx出淼摹T比^下列删洌
（22）太郎は花子にノ一トをJしました。
太郎借Po花子。（借出P的是太郎）
（19）太郎は花子にノ一トをJしてあげた。
太郎借Po花子。（借出P的是太郎）
（22）c（19）的意思相同，都是在表_同一件事。然而@删溆惺颤N不同呢？xxx畲蟮牟煌在於（22）只是⑹鲆话愕目陀^事，不任何的感情色彩。但（19）s表示「f者主^」J樘郎借花子P是件「很wN的事」。в姓面ur的意味。
相反的，如果遇到不好的事也用授受釉~肀憩F，那N感X上就@得有些奇怪。比^下列删洌
（15）nLに休暇をもらった。
我向nL了假。
（23）nLに叱をもらった。（△）
被nL刮了一D。
（23）後方的（△）表示此句m然文法正_，但o人不自然的Z感。一般若是遭受不好的事情，可以用「被邮健肀磉_。不^要注意的是，所^「不好的事」是完全由f者砼嗟摹T比^下列删洌
（24）私は医者に注射を打ってもらった。
我要t生槲掖蜥。
（25）私は医者に注射を打たれた。
我被t生打了。
（24）句表示t生打的事有感x之情。（25）t表_不喜g打，s是被打了一的困_心境。釉~的被邮奖旧砭陀幸环N「o可奈何」的Z感在取S纱丝芍，m然是同一件事情，s因楦魅烁惺艿牟煌，表_方式就可以有千差fe。
另外，即使主~是o生命w，也可以用同拥姆绞剑肀磉_「蒙受惠恩」等「感x」的涵意。例如：
（25）ボ一ルがよくwんでくれた。
球w得好h。
由此可知授受釉~的x用，有r是相主^的。不是「方向性」或「褒H性」都因主^意R的不同而a生化。
小Y：
1B注意~Z的「褒H性」，才能造出Z感自然的句子。
2B授受釉~有正面性的「褒意」。一般遭遇不好的事情多用「釉~的被邮健肀硎尽
3B授受釉~的x用，有r是相主^的。.
日语动词总结 第8篇
言(い)い出(だ)す1)开始说 2)说出口
言(い)い付(つ)ける 1)吩咐 2)告，告状 3)说惯，常说
受(う)け持(も)つ 1)掌管，担任;负责;2)担任
打(う)ち合(あ)わせる 1)使——相碰，互击，对打;2)商量，商洽，碰头
打(う)ち消(け)す 1)否认;否定2)消除
裏返(うらがえ)す xxx作面，翻过来
裏切(うらぎ)る 1)背叛，通敌，倒戈; 2)辜负，违背
売(う)り切(き)れる 1)全部售完，售罄
追(お)いかける 1)追赶 2)紧接着，紧跟着
追(お)い越(こ)す 1)赶过，超过
落(お)ち着(つ)く 1)沉着;镇静，稳重，安定，安静，消停，平心静气 2)素净，朴素，不花俏，不刺眼
思(おも)い付(つ)く 1)(忽然)想出，想起，想到
片付(かたづ)く 1)收拾整齐，整理好 2)得到解决;处理好;做完;卖掉 3)出嫁，嫁人
偏(かたよ)る 1)偏颇，不公平，不平衡;偏于一方，集中于一方 2)偏袒，不公平待遇
気(き)に入(い)る 1)称心，如意，称意;喜爱，喜欢
気(き)をつける 1)注意，小心，担心，留神，警惕
区切(くぎ)る 1)加句读;分成段落 2)隔开;划分
组(く)み立(た)てる 1)组织;构成;装配;安装
缲(く)り返(かえ)す 1)反复;重复
心得(こころえ)る 1)懂得，明白，理解;领会 2)答应，应允
差(さ)し上(あ)げる 1)举，举起 2)给，赠给，赠送给
差(さ)し引(ひ)く 1)扣除，减去 2)抵补，相抵
仕上(しあ)がる 1)做完，完成 2)做好准备
支払(しはら)い 1)支付，付款
闭(し)め切(き)る 1)封闭，紧闭，全部关闭
透(す)き通(とお)る 1)透明;透过去 2)清澈 3)清脆
立(た)ち上(のぼ)る 1)起来，起立 2)恢复;重振;翻身 3)开始，着手 4)(相扑)站起来交手
立(た)ち止(ど)まる 1)站住;停步，止步
近(ちか)づく 1)挨近，靠近，靠拢，临近，迫近，快要——了 2)接近;交往，来往 3)近似，象
近寄(ちかよ)る 1)挨近，靠近;走近2)接近
付(つ)き合う 1)交际;来往，交往，往还;打交道共事 2)陪伴，作陪;应酬，勉强应付
突(つ)き当(あ)たる 1)冲突;撞上，碰上 2)走到尽头 3)遇上，碰到
突(とつ)っ込(こ)む 1)闯进，冲进 2)深入 3)插入;塞进 4)钻进，xxx 5)深入追求，尖锐指摘 6)戳穿，扎透 7)投身，埋头;干预，赶与
钓(つ)り合(あ)う 1)平衡，均衡 2)匀称，适称，相称，调和
出会(であ)う 1)遇见，遇上，遇到 2)约会，幽会 3)汇合
出迎(でむか)える 1)迎接
通(とお)り过(す)ぎる 1)走过，越过
溶(と)け込(こ)む 1)融洽 2)溶化，熔化，溶解
飞(と)び込(こ)む 1)跳入，跳进去，飞入 2)突然进入，突然闯进 3)参加，投入
飞(と)び出(だ)す 1)飞起，起飞;跑出去;跳出 2)突然出现，突然跑来 3)突出，鼓出，凸出;冒出 4)出奔，出走;辞掉(公司)
取(と)り上(あ)げる 1)拿起，举起 2)采纳;接受;受理 3)剥夺;夺取;吊销 4)没收，征收 5)提出，提起;报道 6)接生
取(と)り入(い)れる 1)收获;收割 2)收进，xxx 3)引进，导入;采用，采取;采纳
取(と)り替(か)える 1)交换，互换 2)换，更换
取(と)り消(け)す 1)取消，作废，废除，撤消;吊销了
取(と)り出(だ)す 1)拿出，取出;掏出;选出;挑出;抽出，取出
长引(ながび)く 1)拖长，拖延
似合(にあ)う 1)相称，相配，调合;般配
乗(の)り换(か)える 1)换车，倒车(船)，换乘，改乘 2)倒换 3)改变;改行
话(はな)し合(あ)う 1)谈话，对话 2)商量，商谈;协商，谈判
払(はら)い込(こ)む 1)交纳，缴纳
払(はら)い戻(もど)す 1)退还，付还
张(は)り切(き)る 1)拉紧，绷紧 2)紧张，干劲十足，精神百倍
引(ひ)き受(う)ける 1)承担，负责;承包，承揽;答应，承受，接受 2)保证 3)照应，照顾，照料 4)对付，应付 5)继承 6)保付，承兑;认购，承办