党史基本知识总结 第1篇

[关键词]新形势 大学生 党史教育 有效途径

_中央、_发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，具有重大而深远的战略意义。党史教育是大学生思想政治教育的重要内容，具有良好的“育人”功能，对提高大学生思想政治素质具有重要作用。

一、党史教育对提高大学生思想政治素质的重要意义

首先，有助于学生增强为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。中华民族上下五千年灿烂文明在世界文明史上享有盛名，古代中国的经济科技文化等都处于世界领先地位。近代以来，由于外国列强的入侵，迫使清政府大量割地、赔款和出卖各种权益，中国沦为了半殖民地和半封建社会，中华民族处于危急关头，先进的中国人为了实现民族独立、人民解放和国家富强、人民富裕的伟大历史任务进行了各种各样的努力和探索，最终都失败了。党的九十多年的光辉历史表明，中国_领导全国各族人民实现了民族独立和人民解放，中国人民在政治、经济、文化和生活等发生了翻天覆地的变化，但由于历史和现实的原因，我们离实现国家富强、人民富裕以及中华民族伟大复兴的差距很大，还需几代甚至几十代人的努力才能实现。通过开展党史教育，让大学生深刻认识到我国国情以及实现现代化的长期性和艰巨性，增强他们为实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

其次，有助于学生树立和践行社会主义核心价值体系。党在90年的奋斗和探索历程中，以实现中华民族伟大复兴为己任，成功地领导了两次革命、干了三件大事、实现了两次飞跃，从根本上改变了中国人民的命运。同时在中国革命和社会主义现代化建设过程中形成了许多优良作风和传统，如井冈山精神、长征精神、_精神、延安精神、大庆精神、xxx精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神、奥运精神等，这些巨大成就的取得以及优良作风传统的形成集中体现了我党始终践行xxx主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神、时代精神和社会主义荣辱观的社会主义核心价值体系的必然结果。因此，通过视频和展览等多种形式开展党的光辉足迹和优良传统等教育活动，有助于学生树立和践行社会主义核心价值体系。

二、新形势下高校传统党史教育面临的挑战

（一）对党史教育重要性认识不足

（二）党史教育实效性不足

一方面，高校党史教育存在重理论轻实践的问题，由于受师资、场地和经费等因素制约，党史教育实践活动组织不力，操作不规范，存在走过场，缺乏教学效果；另一方面，部分高校党史课堂教育活动内容单调乏味，教学技术手段落后，教师没有激情，对学生缺乏吸引力，理论联系实际不够，特别是对学生关注的重大热点、难点和民生问题没有及时和合理的解释，教学缺乏针对性和说服力，导致教学效果不好。

（三）党史教育资源“各自为政”

党史教育是一项复杂的系统工程，它涉及校内外的多个部门，但由于缺乏统一组织领导，导致党史教育资源“各自为政”，具体表现在：一方面，高校和地方政府的党史教育资源“各自为政”。由于地方党政部门致力于当地经济发展，对大学生党史教育不够重视，同时由于高校和地方党政没有行政隶属关系，因而对党史教育缺乏支持、配合和协助。另一方面，校内各部门党史教育资源也“各自为政”。由于高校没有专门开党史教育课，党史教育资源零散分布在各部门如宣传部、组织部、党校、后勤处、武装部、学生处、校团委、图书馆、各系部党团委和社科部等部门，由于这些部门在行政级别是平衡的各部门，也没有业务管辖，因此，他们开展的党史教育活动存在“各自为战”的现象。

（四）党史教育投入不足

党史基本知识总结 第2篇

【摘要】xxx党内学习的思想非常丰富，主要包括：学习是_人的责任，党内学习内容要突出重点，要特别重视学习方法。这些思想启示我们要切实改进和端正学风；注重学习和研究哲学；把握科学方法与途径。

【关键词】xxx；党内学习思想；现实意义

【中图分类号】D261【文献标志码】A 【文章编号】1674―0351（2013）02―0107―05

重视党内学习是xxx党建思想十分鲜明的特色。xxx之所以在党内学习方面有丰富的思想建树，除了他在革命和建设实践中养成了注重学习的良好品格外，党重视党内学习的许多重大举措，及其在全党产生的重大影响，无疑也是重要原因。xxx还深受喜欢学习、喜爱读书的影响，这一点，xxx自己也多次谈及。挖掘xxx党内学习的思想，对于今天建设学习型政党有十分重要的现实意义。

一、学习是_人的责任

学习是合格党员的基本标准。从1937年12月至1944年3月担任_中央组织部部长期间，xxx多次讲话和写文章强调党员的学习问题。1939年5月，他在题为《怎样做一个_员》的文章里，把学习作为_员的一条基本标准，认为不学习就玷污了_员的称号，文章最后号召：_员的口号是“学习，学习，再学习”。全党应该热烈地响应党的六中全会提出的“对自己，‘学而不厌’，对人家，‘诲人不倦’”的口号。”［1］501939年12月，xxx在《学习是_人的责任》的文稿中强调：“一天到晚工作而不读书，不把工作和学习联系起来，工作的意义就不完整，工作也不能得到不断改进。”［1］105

学习是增强党性的基本要求。xxx认为，只有认真学习xxx主义理论，才能够增强党性，才能牢固树立无产阶级世界观，才能提高抵制各种非无产阶级思想的能力，成为一个清醒的、合格的_员。他多次引用xxx“没有革命的理论，就不会有革命的运动”［2］23的名言，来说明革命理论对党的建设的重要作用。

学习是提高党员xxx主义水平的基本途径。时，反对教条主义是重要内容。1942年10月，xxx在延安的军事干部会议上提出，我们反对教条主义，不是不读书。现在我们的毛病，是马列主义不够。要反对教条主义和经验主义，都需要认真学习马列主义。”［1］164

xxx本人是坚持学习的典范。他自己受教育程度不高，少年求学经历坎坷，但他如饥似渴刻苦读书学习。在商务印书馆做学徒时，读书识字、念外语、读小说，看了书店里的很多书。参加革命后，更加重视学习，养成了读书学习的好习惯。新中国建立后尤其是党的十一届三中全会以来，xxx在党内多次强调学习，尤其强调领导干部要学习哲学。这个时期xxx学习思想的特点是，要求通过加强学习来适应社会主义现代化建设，端正思想方法，提高领导水平和实际工作能力。

二、党内学习内容要突出重点

xxx认为，党内学习应根据自己的实际情况，突出不同的内容。“文化程度低的党员，首先要长期地进行识字和读书读报的工作，以提高自己的文化水平，只有文化程度的提高，才能求得政治上的更加进步。”［1］49-50在具备相应文化水平的基础上，党内学习要注意以下几方面的内容。

1．学习xxx主义理论

xxx历来把学习理论放在党内学习的第一位。他认为，我们党是xxx主义的政党，要成为有坚强党性的_员，就必须学习xxx主义理论。要领导中国革命运动，必须有比较丰富的理论知识，而理论学习不是背诵xxx经典作家的教条，而是学习实质。他说：“我们的学习是学习xxxxxx主义的精神，学习他们观察问题的立场、观点和方法，而不是背诵教条。”［1］49新中国建立后，xxx更加强调要把理论学习和实际工作结合起来，注重总结经验，注重思想方法问题。1957年在一次讲话中他强调：“把总结经验列入学习的一项，不用说是很重要的。”“学习理论，最要紧的，是把思想方法搞对头。” ［1］218

2．学习历史和时事政治

增加一点历史知识，是xxx多次强调的学习内容。领导中国革命，必须学习研究中国的历史，尤其是中国近现代史，还要学结中国_自己的历史经验教训。只有懂得历史，才能够很好地认识中国革命的道路、性质和任务，才能够创新革命斗争的方式方法。这一点与_和的要求是相一致的。1941年，在《改造我们的学习》一文中，特别强调要学习、研究历史，尤其是学习、研究中国近代史和我们党的历史，从中吸取经验教训。

3．根据党的政治路线要求规定学习内容

党在不同时期有不同的政治路线、不同的任务，党的建设必须围绕党的政治路线进行，这是党的建设的基本原理。党的干部必须按照党的政治路线要求去学习，在贯彻政治路线的过程中不断提高自己。战争年代，党的政治路线的基本任务是武装斗争，因此，必须注重军事知识的学习，xxx强调，“要学习军事知识和军事技术，特别是游击战争。在今日，‘党员军事化’已成为全党的战斗口号。”［1］49

1983年2月，党的十一届三中全会召开有四年多了，党的工作中心已转移到经济建设上来。xxx在写给时任中央党校校长_和副校长xxx的一封信中说：“党校学员既要学习马列主义、思想的基本理论和党的方针政策，以此作为主课，又要学习一些现代科学文化知识和必要的专业知识，以提高领导水平和实际工作能力。”［1］282这恰恰是新时期党的基本路线的要求，也是对领导干部提高领导经济工作能力的迫切要求。

4．特别注重学习哲学

xxx多次强调学习哲学，而且身体力行，多次总结自己学哲学的收获和经验。xxx强调学哲学的特点是重视端正思想方法。1947年2月，xxx在一次会上说：“对我说，你不是经验少，是思想方法不对头。他要我学点哲学。过了一段时间，还是对我说犯错误是思想方法问题，他以的经验并不少为例加以说明。第三次同我谈这个问题，他仍然说犯错误是思想方法问题。”［1］200

1957年1月，他在讲话中又强调思想方法问题，“首先要学哲学，学习正确观察问题的思想方法。如果对辩证唯物主义一窍不通，就总是要犯错误。”［1］2181981年3月，他在起草《关于建国以来党的若干历史问题的决议》谈话里，又提出：“在党内，在干部中，在青年中，提倡学哲学，有根本的意义。现在我们的干部中很多人不懂哲学，很需要从思想方法、工作方法上提高一步。”［1］254

1987年7月，xxx晚年同当时中央负责同志的谈话要点，更加全面强调了学习哲学的问题。他说：“我个人的体会是：学习哲学，可以使人开窍。学好哲学，终身受用。［1］311他总结出实践活动中贯穿的一个基本思想就是实事求是，“怎样才能做到实事求是？当时我的体会就是十五个字：不唯上、不唯书、只唯实，交换、比较、反复。”“这十五个字，前九个字是唯物论，后六个字是辩证法，总起来就是唯物辩证法。”［1］314-315他在讲话中多次阐述交换、比较、反复的思想方法，在全党影响很大。

党史基本知识总结 第3篇

关键词：高职医学院校；党史；认知

一、问题的提出

二、对高职医学院校学生党史认知情况的调查

通过文献研究自行设计问卷对某医学高等学校学生开展整群抽样调查，问卷内容分为调查对象基本情况、党史认知现状和党史知晓情况三部分。问卷主要为分单选和多选两种题型，分别采用构成比和图表进行描述分析。本次共发放问卷280份，回收有效问卷263份，有效率为，调查资料运用和Excel来进行数据分析。

三、结果与分析

1.基本情况。所调查的263名学生中，大一171人，大二92人；卫生信息管理专业207人，卫生监管专业56人；女生224人，男生39人；学生干部67人，父母为党员的学生41人；政治面貌中，以团员人数最多为210人，入党积极分子33人，_党员5人，群众5人；在生源地方面，以省内非城镇户口学生居多，为147人，其次是省内城镇户口79人，外省非城镇户口31人，外省城镇户口6人。

2.党史认知情况调查。（1）入党最主要的目的。调查显示，父母的意愿、个人以后的就业需要、个人兴趣、提高个人的政治素养和为社会做贡献均是学生主要的入党目的。从目的的重要性来看，最主要的目的是提高个人的政治素养，其“重要”和“很重要”的比例之和为，其次是个人以后的就业需要，比例之和为，接下来是为社会做贡献，个人兴趣，父母的意愿，最后的是应付各种考试，见表1。

3.党史知识知晓情况。此部分共设有7个问题，调查学生对“中国_成立于1921年”的正确知晓率为，对“_二大在党的历程中的主要贡献为提出了符合实际的民主革命纲领”的正确知晓率为，对“红军进行长征的根本原因是博古等人执行xxx的‘左’倾教条主义错误”的正确知晓率为，对“中央苏区苏维埃政府成立于瑞金”的正确知晓率为，对“_理论的精髓是解放思想，实事求是”的正确知晓率为，对“在十一届三中全会上提出改革开放”的正确知晓率为，对“十二五规划的主线是加快转变经济发展方式”的正确知晓率为。可见高职医学院校学生对党史知识的总体知晓率有待提高。

四、对高职医学院校学生党史教育的建议

学好党史有助于高职医学院校大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高思想道德素质。作为培养国家重要医学人才的高等学校，应该根据学生的专业特点，除将党史教育引入课堂外，应进一步丰富拓展党史教育的内容和方式。

1.改变教学方法，发挥课堂教育主体平台。政治理论课教师应加强自身党史的学习研究，深入挖掘党史知识资源的内涵特征，充分利用多媒体技术，不断提高教学质量和水平。课程讲授应注重历史与现实的结合，进行系统的专题讲座，案例式、启发式和讨论式教学，培养学生学习党史的兴趣，激发其主动学习热情并培养其创新思维。

2.开展形式多样的主题教育活动。高校大学生正值青春年华，他们思想活跃、朝气蓬勃，因此应着眼大学生特有的生理和心理特点，不断丰富高校党史教育的方式和手段。此外，应充分发挥共青团和学生党支部在党教育中的重要作用，支持学生社团建设，并充分运用学校校报、校刊、校广播等平台为开展党史教育提供良好氛围。因此，高职医学院校还应加强与基层医疗卫生机构、行业企业间的联系合作，将党史教育渗透到实验、实训、实习等职业环境中。

3.开发利用党史教育“第二课堂”。2011年2月，中组部、等六部门联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展_党史学习教育的通知》，要求将党史作为高校思想政治课的重要内容，根据学校所在地拥有党史纪念资源情况，组织学生瞻仰革命遗址、革命博物馆和纪念馆，参观红色旅游景点等。大学生党史教育的“第二课堂”就是指包括革命纪念馆、陈列室、烈士陵园等爱国主义教育示范基地。这些教育资源是开展党史教育的立体教材，有助于增进高职医学院校大学生党史教育的说服力和感染力。