xxx传知识点总结 第1篇
武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐xxx，数通使相窥观。匈奴留汉使xxx、xxx等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：「汉天子我丈人行也。」尽归汉使xxx等。xxx嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。
武与副中郎将xxx及假吏xxx等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。方欲发使送武等，会缑王与长水xxx等谋反匈奴中。缑王者，昆邪xxx也，与昆邪xxx汉，后随浞野侯没xxx中，及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。xxx等至匈奴。xxx在xxx，素与副xxx相知，私候胜曰：「闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。」xxx许之，以货物与常。后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。xxx等七十余人欲发，其一人夜亡告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，xxx生得。
单于使卫律治其事。xxx闻之，恐前语发，以状语武。武曰：「事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！」欲自杀，胜惠共止之。xxx果引xxx。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：「即谋单于，何以复加？宜皆降之。」单于使卫律召武受辞。武谓惠等：「屈节辱命，虽生xxx以归汉？」引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系xxx。
武益愈。单于使使晓武，会论xxx，欲因此时降武。剑斩xxx已，律曰：「汉使xxx谋杀单于近臣，当死；单于募降者，赦罪。」举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：「副有罪，当相坐。」武曰：「本无谋，又非亲属，何谓相坐？」复举剑拟之，武不动。律曰：「xxx，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，xxx山，富贵如此。xxx今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？」武不应。律曰：「君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？」武骂律曰：「女为人臣子，xxx义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主观祸败。南越杀汉使者，xxx九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！」律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。武卧，啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝。羝乳，乃得归。别其官属xxx等，各置他所。
初，武与xxx俱为侍中。武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：「单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱，折辕，劾大不敬，xxx自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东後土，宦骑与xxx驸马争船，推堕驸马河中，溺死，宦骑亡。诏使孺卿逐捕。不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，xxx自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！」
武曰：「武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺xxx，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。」陵与武饮数日，复曰：「子卿，壹听陵言。」武曰：「自分已死久矣！xxx降武，请毕今日之欢，效死于前！」陵见其至诚，喟然叹曰：「嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！」因泣下沾衿，与武决去。
陵恶自赐武，使其妻赐武牛羊数十头。后陵复至北海上，语武：「区脱捕得云中生口，言太守以下吏民皆白服，曰：『上崩。』」武闻之，南乡号哭，欧血，旦夕临。数月，昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。xxx请其守者与俱，得夜见汉使，具自xxx。教使者谓单于言：「天子射上林中，得雁足有系帛书，言武等在某泽中。」使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，xxx使曰：「武等实在。」于是xxx置酒xxx曰：「今足下还归，扬名于匈奴，功显于汉室，虽古竹帛所载，丹青所画，何以过子卿！陵虽驽怯，令汉且贳陵罪，全其老母，使得奋大辱之积志，庶几乎xxx盟。此陵宿昔之所不忘也！收族陵家，为世大戮，陵尚复何顾乎？已矣！令子卿知吾心耳！异域之人，壹别长绝！」陵起舞，歌曰：「径万里兮度沙幕，为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧，士众灭兮名已隤，老母已死，虽欲报恩将安归？」
陵泣下数行，因与武决。单于召xxx官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师，诏武奉一太牢谒xxx园庙，拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，xxx二顷，宅一区。xxx徐圣赵终根皆拜为中郎，赐帛各二百匹。其余六人，老归家，赐钱人十万，复终身。xxx后至右将军，封列侯，自有传。武留xxx十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
xxx传知识点总结 第2篇
汉亦留之以相当 xxx：相抵偿。 xxx：副词，表程度。
皆为陛下所成就 xxx：提拔。 xxx：业绩。
位列将 xxx：位；官位。 xxx：位置、地位。
列：一般的，普通的。 xxx：排列。
兄弟亲近 xxx：亲近的侍臣。 xxx：动词，靠近。
我丈人行也。 xxx：老人，长辈。 xxx：岳父。
欲因此时降武。 xxx：趁这时。 xxx：相当于所以。
独有女弟二人 xxx：妹妹。 xxx：姐姐（妹妹）和弟弟。
且陛下春秋高 xxx：年纪。 xxx：春秋战国时期或指季节。
武等实在 xxx：确实存在。 xxx：诚实、老实。
xxx传知识点总结 第3篇
阅读是是关注人物生存状态的过程。如果我是“他”，我会怎么样，为人物这种生存状态进行合理的归因。有了这一思考过程，人物就不只是“好人”与“坏人”了，对生命的认识也会因此丰富。
读《xxx传》，也不应该强迫自己读出xxx的忠诚。这只是xxx的生存状态，是“少以父任，兄弟并为郎”的报恩者和把“臣事君，犹子事父”作为自己最高行动准则的儒生的生存状态。
细读文章，xxx的生存状态真实感人。他没有卫律幸福，他虽然投诚，却始终以投诚为耻。他没有xxx幸福，没有xxx信仰的单纯，眷恋着俗世的幸福。他是一个痛苦的人。当卫律去劝降时，威逼利诱，惹得xxx的一顿臭骂，但xxx去劝降时，xxx却没有动怒。同样对劝降者，班固对卫律着墨不多，但对xxx却用了大量的篇幅。
xxx，“飞将军”xxx之孙，名门之后，他继承了其祖英勇善战，也继承了其祖悲剧的命运。不甘沉默，请缨率五千弓箭兵深入大漠，想一战成名。然而最终因弹尽粮绝，突围不得而被迫投降。xxx为什么不杀身成仁呢？将军战死沙场，不正是死得其所吗？然而谁不想活命呢，谁能轻易地舍弃生命呢。何况他还想以另一种方式来证明自己对汉室的忠诚，“庶几乎xxx盟，此陵宿昔之所不忘也”。
xxx传知识点总结 第4篇
1、倒置句
（1）送匈奴使留在汉者
定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。
（2）为降虏于蛮夷
状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。
（3）何以女为见
宾语前置句和xxx倒置句，正常语序“以何见女为”
（4）子卿尚复谁为乎
宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”
（5）何以复加
xxx倒置句，正常语序“以何复加”
2、判断句
（1）缑王者，昆邪xxx也
（2）非汉所望也
（3）汉天子，我丈人行也。
3、被动句
（1）见犯乃死，重负国
（2）大臣亡罪夷灭者数十家
（3）皆为陛下所成就
xxx传知识点总结 第5篇
高中语文xxx传的知识
【重点语句整理】
1词类活用
意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。
使动用法
欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
xxx自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
xxx降武 降：使动用法，使……投降。
名词活用
羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
xxx传知识点总结 第6篇
1、意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，认为……壮。
2、使动用法
（1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
（5）xxx自苦如此！ 若：使动用法，使……受苦。
（6）xxx降武 降：使动用法，使……投降
3、名词活用
（1）天雨雪 雨：名词做动词，下，$
（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子
（3）杖xxx羊 杖：名词做动词，拄着
（4）孺卿从祠河东后土 祠：名词做动词，祭祀
（5）惠等哭，舆归营 舆：名词做动词，抬。
（6）陵与卫律之罪，上通于天 上：名词做状语，向上
xxx传知识点总结 第7篇
（1）xxx义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。
（3）掘野鼠去草实而食之 去：通“？（jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎 见：通“现”，显现。
（6）法令亡常 亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德 亡：通“无”，没有。
（9）因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故 以：通“已”，已经。
（11）且单于信女，使决人死生 女：通“汝”，你。
（12）与武决去 决：通“诀”，诀别
xxx传知识点总结 第8篇
[ 教学目标 ]
① 借助工具书、课文注释，读懂文章，积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。
② 反复诵读，整体感知，理清文章脉络，学习本文精心剪裁，组织文章和对比衬托，凸显形象的写作技巧。
③ 学习xxx不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。
[ 教学步骤 ]
第一课时
(一)导入：欣赏歌曲《xxx牧羊》
这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的xxx是我国历史上著名的民族英雄。汉xxx时，xxx奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，xxx历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古的英雄。现在，就让我们走近xxx，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。
(二)简介班固及《汉书》
班固( 32 —— 92 年)，字xxx，扶风安陵(今陕西咸阳市东)人。东汉著名的史学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，xxx而故。班xxx继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向xxx诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死xxx。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹xxx和同郡人xxx成的。
班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于xxx，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对xxx、项羽加以贬抑，即是显例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家xxx几说《汉书》“言皆精炼，事甚该密”(《史通·六家》)，则是其特色。
(三)疏通文言知识
(四)拟小标题，理清脉络
本文故事情节跌宕起伏、扣人心弦，下面请同学们给文章的情节发展添加小标题，以此把握文章的脉络中。 ?
要求：小标题要准确概括情节变化，并尽量展现人物性格特点，同时注意语言的通顺凝练。
小标题(仅供参考，答案不限)：
1、初使匈奴，单于受礼。 2、缑王谋反，祸及汉使。 3、舍生取义，以死明志。
4、卫律劝降，威武不屈。 5、饮雪吞毡，xxx不渝。 6、xxx劝降，xxxxxx。
7、xxx驾崩，恸哭数月。 8、汉匈和亲，请还xxx。 9、历尽艰难，发白归汉。
(五)作业
试分析传记中主要的人物性格。
第二课时
(一)分析人物，总结手法
1.学生初步总结xxx的人物性格。
忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、xxx不渝、坚韧不拔(答案不限)
2.从细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征。
xxx传知识点总结 第9篇
一、通假字
（1）xxx义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
（2）与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。
（3)掘野鼠去草实而食之 去：通“弆(jǔ）”，收藏。
（4）空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。
（5）信义安所见乎 见：通“现”，显现。
（6）法令亡常 亡：通“无”，没有。
（7）大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。
（8）武父子亡功德 亡：通“无”，没有。
（9）因泣下霑衿，与武决去 霑：通“沾”，沾湿；衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
（10）前以降及物故 以：通“已”，已经。
（11）请毕今日之马雚 马雚：通“欢”，欢聚
（12）且单于信女 女，通“汝”，你
二、古今异义
（1）汉亦留之以相当 xxx：抵押。xxx：正在（某时某地）。
相当：xxx：相抵押；xxx：两方面差不多，配得上或能够相抵；副词，表示程度高，但不到“很”的程度。
（2）皆为陛下所成就 xxx：提拔。xxx：业绩。
（3）我丈人行也。 xxx：老人，长辈。xxx：岳父。
（4）欲因此时降武。 xxx：趁这时。xxx：相当于所以。
（5）独有女弟二人 xxx：妹妹。xxx：姐姐（妹妹）和弟弟。
（6）且陛下春秋高 xxx：年纪。xxx：春秋战国时期或指季节。
（7）武等实在 xxx：确实存在。xxx：诚实、老实。
（8）位列将 位：xxx，官位；xxx，位置、地位
列：xxx，一般的，普通的；xxx，排列
（9）兄弟亲近 xxx：亲近的侍臣；xxx：靠近（亲密地接近）
（10）假吏xxx等募士斥候百余人俱 xxx：临时充任；xxx：虚假
（11）稍迁至栘中厩监 xxx：渐渐；xxx：稍微，些许
（12）既至匈奴，置币遗单于 遗，xxx：送给；xxx：丢失、落下
币，xxx：财物、礼物；xxx：货币
（13）会缑王与长水xxx等谋反匈奴中 xxx：正当、适逢；xxx：聚会、集合
（14）xxx果引xxx xxx：牵攀，招供；xxx：牵引，引导
（15）如惠语以让单于 xxx：责备；xxx：把方便或好处给别人；躲闪、避开
三、词类活用
1、意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。
2、使动用法
（1）欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
（2）空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
（3）反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
（4）单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
（5）xxx自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
（6）xxx降武 降：使动用法，使……投降。
3、名词活用
（1）天雨雪 雨：名词做动词，下。
（2）羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
（3）杖xxx羊 杖：名词做动词，拄着。
xxx传知识点总结 第10篇
【教学目标】
1.知识目标：引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。掌握课文中出现的相关文言文知识。
2.能力目标：引导学生学习通过与《xxx廉颇xxx列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。
【教学重难点】突出弘扬爱国主题，引导学生探讨新时代中如何继承xxx的伟大民族精神。
【课时安排】3课时
第一课时
一、导入
同学们都是十七八岁的姑娘小伙了，自己体会一下十七八年的光景，这是七八年我们有多少的幸福时光，有多少成长与收获。这十七八年太珍贵了。而有一个人居然用十九年的时间，甘心忍受匈奴的囚禁与压迫，也不愿意投降，于是书写了一曲高亢的民族气节之歌，这一壮举也被载入史册，被后人广为流传，这个人就是汉代的xxx，今天我们就一起翻开历史的卷轴，来品阅一下xxx的传奇故事。
二、文学常识
班固(32—92)，字xxx，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人，我国古代著名史学家、文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，xxx读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于完成了《汉书》的写作。
2.关于《汉书》
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至xxx地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、xxx、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和xxx中的“天文志”是班固死后由他的妹妹xxx、妹夫xxx写的。作为一部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然不无道理。
3.故事背景
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。文帝、景帝时代，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。xxx时，汉国力逐渐增强，多次与匈奴作战，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派xxx出使与匈奴修好。
三、划分课文层次
1.请同学复述文章内容。
汉xxx晚年，xxx奉命出使匈奴，不巧却碰上匈奴内部发生叛乱，由于叛军内部有人告密，很快就被匈奴首领一举歼灭。副使xxx因为与叛军头领xxx意欲劫持匈奴单于的母亲，因而单于迁怒所有汉朝史臣，无辜的xxx也因此受到牵连。xxx为保名节两度自杀，虽然未遂，却坚定了单于要劝降xxx的决心。单于先派了丁灵xxx去劝降，没有成功，他本人也被xxx痛骂一顿。单于便将xxx放逐冰天雪地的北海，让xxx放牧公羊，只有当公羊生下小羊的时候，xxx才能回来。xxx历尽艰辛，渴了喝雪，饿了挖草根，不论坐卧起身都时刻拿着汉节。后来单于又派了投降匈奴的xxx去劝降，xxx虽与xxx有故交，但最终还是没有说动xxx，却被xxx的民族大义感动得泣下沾襟。最后，汉昭帝继位，汉朝与匈奴恢复邦交，在xxx地呆了十九年的xxx才得以回到自己的祖国。
四、请学生快速划分层次
文章层次：
第一部分( 1 )段：介绍了xxx的身世、出使的背景及原因。
第二部分(2～8 )段：记述了xxx在匈奴十九年倍受艰辛而坚持民族气节的事迹。
第三部分(9、10)段：介绍了xxx被放回国的经过。
第二课时
一、分析课文，合作与探究
1.xxx一共自杀了几次?为什么自杀?后来被流放北海又想方设法活下去，这是否矛盾呢?
讨论明确：
两次。第一次是xxx告诉xxx自己参与谋反的事实，xxx敏感地认识到自己定会受到牵连，因为不想国家尊严受辱，所以自杀。第二次是面对卫律的讯问，为了维护国家尊严，引刀自刺。
不想自己受到屈辱，更不想因为自己而侮辱国家。
第一次是被xxx和xxx阻拦下来，第二次是被卫律请医生救活。从救治的繁琐的程序可以看出xxx是真想自杀，但都没成功。
xxx的举动使我们深深地感受到他忠于国家，视死如归的精神品质。
☆不论是自杀还是求生，都是xxx的反抗方式。他自杀为的是不给国家带来耻辱，正如他所说“见犯乃死，重负国”;他求生也是向xxx威示强，为的是不辱使命，这可以从他“杖xxx羊，卧起操持”看出。
☆xxx早已将生死置之度外，他一心考虑的都是汉朝的荣誉与利益。
☆自杀表示坚决不投降，求生更是体现出xxx坚忍不拔的意志，他的出发点都是缘于爱国。
2.难道只有咱们关注到xxx的精神品质了吗?
明确：不是，还有匈奴的单于。“单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系xxx。”
单于对待xxx和对待xxx是截然不同的。朝夕候问，一来是怕xxx再出事，而来体现自己对xxx的关怀，试图收降xxx。这是对xxx人格的肯定。
3.说服xxx是事情首先落在了卫律身上，因为他就是降将。卫律是怎样来说服xxx的?xxx有何表现?
讨论明确：
①剑斩xxx：震慑xxx
威逼： ②吓降xxx：有人带头 不动
③强加死罪：寻找理由
大骂卫律
以自己的地位与财富做例子
利诱： 封官加爵：拥众数万 不应
荣华富贵：xxx山
总结卫律的劝降策略——威逼利诱。威逼不动摇，利诱不应许。于是卫律按捺不住自己的情绪，发出最后通牒“君因我降，与君为兄弟，今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎?”这番话也激怒了xxx，xxx大骂卫律。于是有了第6段的“律知武终不可胁，白单于。”
xxx越是坚决，单于越是喜欢。于是用尽办法来折磨、摧残xxx，企图动摇他的意志。幽禁地窖，断绝饮食;放逐北海，不至廪食。
幽禁地窖，断绝饮食——啮雪吞毡，数日不死
放逐北海，不至廪食——掘鼠食草，杖节牧羊
xxx这一去已然近十年了。短暂的抗拒固然可贵，但时间是检验一切意志的试金石。十年的艰辛与苦涩，是否会动摇xxx的信念呢?我们再往下分析。
4.xxx，匈奴的又一位降将，他来到北海，试图以自己曾与xxx同僚的身份来说服xxx。他有事怎样劝降的呢?卫律的“威逼利诱”策略已然失效，xxx又是什么样策略呢?
xxx和卫律不一样，他不是彻底的_之人。他对汉朝还有感情，对自己_的行为也深感羞愧，但他意志不够坚定，对国家不够忠诚，因为一己之私背叛祖国而投靠匈奴，而后又后悔不已，说明这个人物的懦弱和意志的不坚定。因此xxx对xxx的劝说不像卫律那样威逼利诱，而是企图以情动人，用肺腑之言打动xxx。他先是说汉xxx年高而昏庸，xxx的兄弟为国尽忠却枉死，xxx自己也已是妻离子散，而后他又现身说法，叙述自己刚刚投降时的心情和调整过程。xxx企图用自己的亲身经历、肺腑之言打动xxx，但xxx却始终xxxxxx，不为所动。xxx见状，惭愧不已，更加自责于自己的背叛祖国的行为，痛哭而去。
由此可见，xxx从情感上是赞同甚至是崇拜xxx的宁死不屈，只可惜，他由于自己意志不坚已经投降了匈奴，铸成大错，所以他一直处在这种矛盾、痛苦的状态中。xxx的矛盾、痛苦在xxx归汉之际表现得最为淋漓尽致。他且饮且歌，且歌且舞，长歌当哭，xxx雨下，xxx十九年持节不屈的坚贞让他清清楚楚地看到了自己_变节的可耻卑劣，羞愧悲痛之情无以复加。这就是xxx，一个矛盾痛苦的悲剧人物。
(请同学们细读一下xxx对xxx说的话，其中表达了几层意思?)
讨论明确：是什么支撑着xxx艰苦地走了十年?(换位思考，人共同的生命体验)xxx认为自己可以回到大汉朝，回到自己亲人身边。他心中还有对“国”对“家”的念想，还有对团聚的期待。这就是xxx的突破口。
xxx传知识点总结 第11篇
且单于信女，使决人死生 女：通“汝”，你。
xxx义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。
掘野鼠去草实而食之 去：通“()”，收藏。
空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。
信义安所见乎 见：通“现”，显现。
孺卿从祠河东后土 祠：通“祀”，祭祀。
法令亡常 亡：通“无”，没有。
大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。
武父子亡功德 亡：通“无”，没有。
因泣下沾衿，与武决去 衿：通“襟”，衣襟。 决：通“诀”，诀别。
始以疆壮出 疆：通“强”，强壮。
xxx传知识点总结 第12篇
高中语文xxx传知识点
一、通假字
(1)xxx义，畔主背亲 畔：通“叛”，背叛。
(2)与旃毛并咽之 旃：通“毡”，毛织品。
(3)掘野鼠去草实而食之 去：通“弆(jǔ)”，收藏。
(4)空自苦亡人之地 亡：通“无”，没有。
(5)信义安所见乎 见：通“现”，显现。
(6)法令亡常 亡：通“无”，没有。
(7)大臣亡罪夷灭者数十家 亡：通“无”，没有。
(8)武父子亡功德 亡：通“无”，没有。
(9)因泣下霑衿，与武决去 霑：通“沾”，沾湿;衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。
(10)前以降及物故 以：通“已”，已经。
(11)请毕今日之马雚 马雚：通“欢”，欢聚
(12)且单于信女 女，通“汝”，你
二、古今异义
(1)汉亦留之以相当 xxx：抵押。xxx：正在(某时某地)。
相当：xxx：相抵押;xxx：两方面差不多，配得上或能够相抵;副词，表示程度高，但不到“很”的程度。
(2)皆为陛下所成就 xxx：提拔。xxx：业绩。
(3)我丈人行也。 xxx：老人，长辈。xxx：岳父。
(4)欲因此时降武。 xxx：趁这时。xxx：相当于所以。
(5)独有女弟二人 xxx：妹妹。xxx：姐姐(妹妹)和弟弟。
(6)且陛下春秋高 xxx：年纪。xxx：春秋战国时期或指季节。
(7)武等实在 xxx：确实存在。xxx：诚实、老实。
(8)位列将 位：xxx，官位;xxx，位置、地位
列：xxx，一般的，普通的;xxx，排列
(9)兄弟亲近xxx：亲近的侍臣;xxx：靠近(亲密地接近)
(10)假吏xxx等募士斥候百余人俱 xxx：临时充任;xxx：虚假
(11)稍迁至栘中厩监 xxx：渐渐;xxx：稍微，些许
(12)既至匈奴，置币遗单于 遗，xxx：送给;xxx：丢失、落下
币，xxx：财物、礼物;xxx：货币
(13)会缑王与长水xxx等谋反匈奴中 xxx：正当、适逢;xxx：聚会、集合
(14)xxx果引xxx xxx：牵攀，招供;xxx：牵引，引导
(15)如惠语以让单于 xxx：责备;xxx：把方便或好处给别人;躲闪、避开
三、词类活用
1.意动用法
单于壮其节 壮：形容词的意动用法，以……为壮。
诚甘乐之 乐：形容词的意动用法，以……为乐。
2.使动用法
(1)欲因此时降武 降：使动用法，使……投降。
(2)空以身膏草野 膏：使动用法，使……肥沃。
(3)反欲斗两主 斗：使动用法，使……争斗。
(4)单于愈益欲降之 降：使动用法，使……投降。
(5)xxx自苦如此 苦：使动用法，使……受苦。
(6)xxx降武 降：使动用法，使……投降。
3.名词活用
(1)天雨雪 雨：名词做动词，下。
(2)羝乳乃得归 乳：名词做动词，生子。
(3)杖xxx羊 杖：名词做动词，拄着。